日常生活の指導 　　　～衣服の着脱～ ○学部○年　氏名　○　○ 《長期目標》　 一人で制服、体操服の着脱ができる.

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1 日常生活の指導 　　　～衣服の着脱～ ○学部○年　氏名　○　○ 《長期目標》　 一人で制服、体操服の着脱ができる

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3 １ 学 期 《短期目標１》 ☆ブラウスのスナップを留めることができる。 ～手だて～ ①ブラウスのボタンを大き目のスナップに付け替える。
１　学　期 　《短期目標１》 　☆ブラウスのスナップを留めることができる。 ～手だて～ ①ブラウスのボタンを大き目のスナップに付け替える。 ②手の届きやすい２つめ、３つめから練習する。 ③教師が手を添えて一緒に行い、徐々に介助を少なくしていく。

4 評価　 穴を注視して、自分でスナップをとめることができるようになった。

5 ①スカート用ハンガーはクリップのはさむ力があまり必要で
《短期目標２》 ☆スカートをハンガーにかけることができる。　　　　　 ～手だて～ ①スカート用ハンガーはクリップのはさむ力があまり必要で ない物で練習する。 ②教師が手を添えて一緒に行い、徐々に介助を少なくして　　　　 いく。

6 スカートをハンガーにかけることができるようになった。
評価

7 ☆ブラウスをハンガーにかけることができる。 ①教師が手を添えて一緒に行い、徐々に介助を
《短期目標３》 ☆ブラウスをハンガーにかけることができる。 ～手だて～ ①教師が手を添えて一緒に行い、徐々に介助を 少なくしていく。 ②教師が実際にやってみせる。

8 ブラウスをハンガーにかけることができるようになった
評価 模倣する力があるため、教師が同じようにやって見せることは効果的であった。 ブラウスを脱ぐ時、袖口を持ち引っ張って脱ぐことができるため、裏返しになることがなく、表裏の間違いがほとんどなくなった。

9 ２ 学 期 《短期目標１》 ☆ブラウスのボタンを留めることができる。 ～手だて～
２　学　期 《短期目標１》 ☆ブラウスのボタンを留めることができる。 ～手だて～ ①大きめの平らなボタン（直径１．５㎝）から練習を始め､できるようになったら小さいボタンに替えて練習する。 ②手の届きやすい２つめ、３つめから練習を始める。 ③教師が手を添えて一緒に行い、徐々に介助を少なくしていく。

10 襟元のボタンはまだ難しいため、スナップのままにしている。
評価 小さいボタンのはめ外しができるようになった。 ボタンを外す ボタンをはめる 襟元のボタンはまだ難しいため、スナップのままにしている。

11 《短期目標２》 ☆立った姿勢でズボンの着脱ができる。 ～手だて～ ①ズボンをはくときは、片方の足を入れたら、壁に手を
ついてもう一方の足を入れる。 ②ズボンを脱ぐときは、足元までズボンを下げてから 片足ずつ脱ぐ。 ③上手にできたらその場でほめる。　　　　　　　

12 評価 立った姿勢で右足のズボンを入れた後、壁に手をついて左足のズボンを入れてはくことができるようになった。
１学期は座ってズボンの着脱をしていた。バランス力がついてきたため、立った姿勢の着脱を試みた。

13 ３ 学 期 《短期目標１》 ☆スカートをハンガーにかけることができる。 ～手だて～
３　学　期 　《短期目標１》 　☆スカートをハンガーにかけることができる。 ～手だて～ ①指先の力がついてきたため、ハンガーを替えて練習する。ハンガーのクリップとスカートのウエスト部分を立ててから挟むようにする。 ②しっかり挟むことができたか一緒に確認する。 ③上手にできたら、その場でほめる。

14 ※動画(クリックするとスライドショーが始まる）
自分で挟むことができるようになってきたが、一方のベルト部分を挟み逃すことがあるため、確認する必要がある。 評価 ※動画(クリックするとスライドショーが始まる）

15 課題 ウエスト部分の挟み逃しに気づき、やり直すことができる。 スカートがずり落ちないように、クリップの奥まで入れて挟むことができる。