国際教育論１ オリエンテーション.

Presentation on theme: "国際教育論１ オリエンテーション."— Presentation transcript:

1 国際教育論１ オリエンテーション

2 成績評価とテキスト 人間科学大事典に執筆（５項目）or レポート 平常点（授業参加）
テキストは、 にある。PDFはパソコンで家で、epubはスマホで授業で参照

3 授業の構成 先進国の教育の特質を考察する アメリカ（自由主義）・北欧（平等主義）・オランダ（自由と平等の調和）
　 アメリカ（自由主義）・北欧（平等主義）・オランダ（自由と平等の調和） 社会主義と民族主義の教育(余裕があれば) 　　　社会主義教育の理論・イスラムとユダヤ 授業の達成目標 教育を多面的に見る 外国を見る魅力と困難

4 国際社会の教育を概観する PISA騒動 インターネット利用 外国の大学教育を受講 人工知能 日本 ゆとり教育の放棄→学習量増大
日本 ゆとり教育の放棄→学習量増大 ドイツ 伝統的三分岐制度の再検討 デンマーク 試験の導入(最終学年以前は試験のない教育だった) インターネット利用 外国の大学教育を受講 人工知能 各国でロボットによる授業の模索 日本 プログラミング教育の導入

5 教育の国際的影響(1) 古代帝国への留学 共通言語による統一的高等教育 中国へ 遣隋使・遣唐使
中国へ 遣隋使・遣唐使 ギリシャ・ローマへ アカデメイア(アリストテレス) 共通言語による統一的高等教育 中世ヨーロッパのラテン語 中国文化圏の漢字 イスラム文化圏のアラビア語

6 教育の国際的影響(2) 世界帝国の成立による教育システムの輸出 近代社会成立によるシステムの移植 スペイン イエズス会
スペイン イエズス会 イギリス イギリス式学校の現地設立と、植民地エリートをイギリス本国へ留学 日本 植民地の教育を本国式に転換 近代社会成立によるシステムの移植 義務教育 三分岐制度・コモンスクールムーブメント 知能テストの活用(身分から知能へ)

7 教育の国際的影響(3) 20世紀後半の共通の動向 新自由主義と言われる政策 学校選択 バウチャー制度
教育内容の標準化(ナショナル・カリキュラム) 視察制度 試験の活用

8 教育の国際的影響(4) 国際組織 国際条約 ユネスコ 生涯教育・生涯学習 OECD PISA MOOC 大学教育(国際的開放)
ユネスコ 生涯教育・生涯学習 OECD PISA MOOC 大学教育(国際的開放) 国際条約 教育における差別待遇の防止に関する条約 国際人権規約 子どもの権利条約 障害者権利条約

9 国際教育論の困難さと必要性 教育は基本的に「国民」対象 cf 愛国心教育 教育関連の文献も国民対象 外国の教育を研究する難しさ
教育に限らず、外国を研究することは難しい。個々の現象を理解できても、構造のなかで理解することは、広範囲な知識が必要 それぞれの言語の習得が必要