第２部 「構造」 社会憎悪のメカニズム ４～６ 2019/8/8 「ニート」って言うな！ 岸本可奈子 ２年 岸本 可奈子

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1 第２部 「構造」 社会憎悪のメカニズム ４～６ 2019/8/8 「ニート」って言うな！ 岸本可奈子 ２年 岸本 可奈子
２年　岸本　可奈子 　　　　　第２部　「構造」 社会憎悪のメカニズム ４～６ 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子 「ニート」っていうな！　第２部　４～６

2 メディアと大衆 大衆の不安と憎悪 マスメディアの煽り メディアの販売戦略 大衆の不安・憎悪の拡大 2019/8/8
　　　　　メディアと大衆 マスメディアの煽り 大衆の不安と憎悪 メディアの販売戦略 大衆の不安・憎悪の拡大 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

3 投影と投影同一化 <投影> <投影同一化> 教育問題 不安・憎悪 投影 投影 自分 相手 2019/8/8
　　　投影と投影同一化 自分 相手 <投影> <投影同一化> 投影 投影 教育問題 不安・憎悪 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

4 教育問題になるまで 大衆の動き 教育 社会の不全感 (相手をかえる) 社会秩序を壊されたという被害観 2019/8/8
「ニート」って言うな！　岸本可奈子

5 教育という名の攻撃 大衆の不安 投影した相手 攻撃 教育 投影 不安が小さくなる Ex.育てる、自立させる、躾ける 大衆の不安
　　　教育という名の攻撃 投影 大衆の不安 投影した相手 不安が小さくなる 攻撃 教育 大衆の不安 Ex.育てる、自立させる、躾ける 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

6 教育は阿片である 高度成長期 教育→神聖なもの ①労働経済政策や福祉政策 でやるべき問題 ②通常許されない行為が教育の名のもと許される
　　　　教育は阿片である 高度成長期　　教育→神聖なもの ①労働経済政策や福祉政策 　でやるべき問題 ②通常許されない行為が教育の名のもと許される 教育問題 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

7 政治 青少年問題に対処するためといって政策・法案・条例を通す ①戒厳令的な夜間外出禁止 ②道徳警察による交際の処罰 ③労働や奉仕活動の強制
　　　　　　　　政治 　青少年問題に対処するためといって政策・法案・条例を通す ①戒厳令的な夜間外出禁止 ②道徳警察による交際の処罰 ③労働や奉仕活動の強制 青少年問題→教育問題→政策・法案・条例 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

8 ニート 教育問題 「育て上げネット」 ニートなど 「若者自立塾」 企業社会に 耐えられない 耐えられる 若者 若者 ニート問題
　　　　　　　　ニート 「育て上げネット」 「若者自立塾」 たたき直す、躾ける ニートなど 企業社会に 耐えられない 若者 耐えられる 若者 教育問題 ニート問題 雇用問題、非正社員の 健康保険の処遇がない等 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

9 透明な社会と不透明な社会 「透明な社会」・・・相手を尊重しない社会 「不透明な社会」・・・様々な人が、様々な 生き方を追求できる、
　透明な社会と不透明な社会 「透明な社会」・・・相手を尊重しない社会 「不透明な社会」・・・様々な人が、様々な 　　　　　　　　　　　　　生き方を追求できる、 　　　　　　　　　　　　　相手を尊重する社会 しかし、大人が不透明な社会に耐えられない 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子

10 自由な社会 自由な社会＝共通の望ましい生き方を無理 強いされず、それぞれが望ま しい生き方ができる社会
　　　　　　自由な社会 自由な社会＝共通の望ましい生き方を無理 　　　　　　　　　強いされず、それぞれが望ま 　　　　　　　　　しい生き方ができる社会 行政の役割・・・自由な社会のための自由な 　　　　　　　　　　空間を設定・維持したりする 　　　　　　　　　　役割を果たす 2019/8/8 「ニート」って言うな！　岸本可奈子