1 調査法Ｂ （心理ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ学科・ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ研究コース） 第４講 2007 年 10 月 19 日 担当：岡田佳子

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3 第４講 調査の実施方法

4 今日の授業の予定 実施方法の種類 依頼状・回収率・倫理的な問 題 班に分かれて、テーマについ ての話し合い。

5 １．実施方法の種類

6 １－１．集団型 特徴：低費用で高回収率が期待できるが、 特定の集団に限られる 集合調査 ：対象者に一定の会場に集合し てもらい、調査者がそこへ出向いて、調 査票の配布・説明・記入・回収を行う方 法。 宿題調査 ：調査票の配布・説明・回収は 集合して行い、調査票の記入は対象者が 持ち帰って行う方法。

7 １－２．個別型 特徴：労力・時間はかかるが高回収率・質 の高い回答が期待できる 面接調査 ：調査者が対象者を戸別訪問し、 調査票にしたがって口頭で質問し、対象 者に回答してもらって調査者が調査票に 記入し、その場で回収する方法。 留置調査 ：調査者が対象者を戸別訪問し、 対象者の手元に調査票を一定期間留め置 き、回答を記入してもらい、後日回収す る方法。

8 １－３．間接型 特徴：広域で大規模な調査が可能 郵送調査 ：調査票の配布・回収を郵送で 行う方法。 委託調査 ：対象者にアクセスしやすい立 場にいる人・組織を通じて調査票の配 布・回収を行う方法（例：生徒に委託し て両親に・病院長に委託して医師、看護 師に・担任に委託して生徒に）。

9 演習：以下の長所と短所は、どの実施方法のものか考 えてみましょう （集合調査・面接調査・留置調査・郵送調査） 長所：回収率が高い。回答の質が高い。 短所：費用と時間と労力がかかる。プライバシーに立ち入った質問は できない。質問量に制限あり。 長所：回収率、回答の質は面接よりはやや落ちるが、他の方法よりは 高い。 質問内容や量に関する制限が少ない。 短所：回答者が必ずしも本人ではない可能性あり。 長所：時間・労力・費用など調査者の負担は小さい。一時に多くの回 答を得られる。回収率が高い。 短所：調査対象者は一定時間の拘束されるため負担。質問量に制限あ り。 長所：広範囲に分散した個々の対象者から大量のサンプルを得ること が可能。 短所：回収率が非常に低い。回答の質が落ちる。回収までに時間がか かる。

10 演習：以下の長所と短所は、どの実施方法のものか考 えてみましょう （集合調査・面接調査・留置調査・郵送調査） 面接調査 長所：回収率が高い。回答の質が高い。 短所：費用と時間と労力がかかる。プライバシーに立ち入った質問は できない。質問量に制限あり。 留置調査 長所：回収率、回答の質は面接よりはやや落ちるが、他の方法よりは 高い。 質問内容や量に関する制限が少ない。 短所：回答者が必ずしも本人ではない可能性あり。 集合調査 長所：時間・労力・費用など調査者の負担は小さい。一時に多くの回 答を得られる。回収率が高い。 短所：調査対象者は一定時間の拘束されるため負担。質問量に制限あ り。 郵送調査 長所：広範囲に分散した個々の対象者から大量のサンプルを得ること が可能。 短所：回収率が非常に低い。回答の質が落ちる。回収までに時間がか かる。

11 ２．依頼状

12 調査の原則：「説明と同意」 ⇒調査に先立って、対象者に協力依頼状を 配布し、調査の説明をしておく必要があ る。 （調査票の表紙に印刷してもよい）

13 依頼状に記載する項目 （ a ）調査の目的・主旨、 （ b ）対象となった理由 （ c ）匿名か否か、データの処理と管理の 方法 （ d ）結果の使用方法 （ e ）回収日・回収方法 （ f ）結果のフィードバックの仕方または 謝礼 （ g ）調査主体と連絡先

14 ３．回収数と回収率

15 回収数と回答率 回収数：因子分析を行う場合、 項目 数の２～５倍 の被験者を必要とする （田中， 1996 ※ ） 回収率：回収率が低い＝調査票を配 布した集団の一部の意見のみを反映 した偏った結果。母集団の正確な姿 を代表しない結果に。

16 回収率を上げる工夫 ①簡単な構造、わかりやすいことば、多す ぎない質問量の質問票をつくること。 ②対象者に依頼状で調査の目的・結果の利 用を説明し、調査への感心を高める。 ③謝礼をだす。もしくは、結果をフィード バックする。 ④返信用封筒に切手を貼る。 … など

17 ４．倫理的な問題

18 ①説明と同意 （インフォームド・コン セント） 説明 事前説明（依頼状や口頭による調査の 説明）・事後説明（結果のフィード バック） 同意 強制ではない。協力せずとも不利はな い。回答したくない場合は「無回」 も許容。

19 ②プライバシーの保護 禁止されている項目 （例：学校で親の職業を聞く） 収集された資料の管理。破棄の際 にも十分注意。

20 ③質問内容の限界 質問内容：望んでいても手にすることの許 されないものがあり、倫理的限界が存在 する。 プライバシーにふれる質問は禁止 否定的認識が成立するような種類の質問 は避ける （例：隣に座りたくない人はだれです か？）

21 班別活動 これから、班に分かれて、調査のテーマ について話合う時間をとります。 １週休みになるので、次回（ 11 月 2 日）ま でに、ひとり１つ以上の文献（の該当箇 所のコピー）もしくは、論文をさがして くることを宿題にします。 次回、それらの資料をもとに、班で最終 的なテーマを決めてもらいます。

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23 班分けについて 先週の聞いた希望をもとに、 5 人から 6 人 で 1 班になるように、分けました。 原則、希望の似ている人を同じ班にしま したが、どうしても希望に添えない人も います。 もし、他のテーマを見て、班を変えたい 人は、遠慮なく申し出て下さい。

24 来週は桐和祭臨時休講で お休みなので注意して下さいね。