厚生労働省 社会・援護局 障害保健福祉部 障害福祉課 地域生活支援推進室 室 長 竹林 経治 平成２６年９月２４日 平成 26 年度 障害者虐待防止・権利擁護指導者養成研修.

２．校務情報の整理と管 理 6 校務の情報化. この項目のねらい 校務に関する情報の整理の考え方について理 解する。校務に関する情報の管理にかかる留 意点について理解する。
1 このプレゼン資料について ● 校内（園内）研修での使用を目的に作成しました。 ● 「個別の教育支援計画」を理解し、作成する上で大切 な事柄を整理し、図やテキストで示しました。 ● 各スライドでは、ポイントとなる事柄を吹き出しや枠 囲みで示し、強調しています。 ● 各スライドのノートには、スライドの内容とポイント.
スクールカウンセラーは心の専門家として 学校をサポートします！ 生徒の不安や悩み、問題行動を解消するために 教職員のスキルアップを図るために 生徒が生活上の困難・ストレスに直面した時の 対処方法を身に付けるために 関係機関との連携を図るために.
演習のまとめ 平成 26 年度埼玉県障害者虐待防止・権利擁護研修（Ａコース）. 当事者の想いは・・・？ グループワークのまとめ① 当事者の想いは・・・？ ・訴え出るとさらに虐待がエスカレートするのではな いかという不安、報復への恐怖 ・「お世話になっているから」という負い目 ・「自分が悪いのだ」と思いつめてしまう.
葛飾区 悩みを抱える妊婦支 援. 葛飾区の概況 区の人口 平成 26 年 4 月 1 日付 448,680 人 ・母子健康手帳交付数 平成 23 年度 3,922 件 平成 24 年度 3,918 件 平成 25 年度 3,975 件.
発達障害等支援・特別支援教育総合推進事業（新規） 発達障害を含む全ての障害のある幼児児童生徒の支援のため、各種教員研修、外部専門家の巡回・派遣、厚労省との連携による 一貫した支援を行うモデル地域の指定などを実施することにより、学校（幼小中高特）の特別支援教育を総合的に推進する。 文 部 科 学 省 厚生労働省.
1 「演習事例」及び事前課題について 児童発達支援管理責任者指導者養成研修 ◆ 研修では、本事例を活用し演習を行います。 ◆ 事前に内容を熟読して、研修当日は、「個別支援計画」（事前作成は 不要）を作成することを前提に、事例についてイメージをしておいて下 さい。 ◆ 本事例は、本研修会のために事務局で作成したものですが、取り扱い.
特別支援教育支援員の活用について.
平成26年度大阪府通所支援事業者育成事業 事業所アンケート結果
篠山市での発達支援に係る関連機関連携の実態
「妊娠等の悩み相談窓口について」 公益社団法人日本産婦人科医会 神谷直樹 宮崎県産婦人科医会 平成２４年度妊娠等の悩み相談窓口に関する研修会
シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力
シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力
子どもの生命・安全を守るための学校の危機管理
いじめ防止全体指導計画 【対応１】 未然防止・早期発見 【対応２】 緊急対応・早期対応 いじめ発生 基本姿勢 雲仙市立千々石第一小学校
子どもが主役となる明るく元気な学級づくり
制定経過： 「子どもの権利に関する条例」として、 合併前の１町で制定 合併協議
情報モラル.
三重県立杉の子特別支援学校石薬師分校いじめ防止基本方針
資料５ こどもの生活に関する 実態調査について（案） 平成２８年２月２日.
不妊治療の助成制度の拡充を！ ２０１３年・９月議会の到達 金沢市議会議員 広田みよ.
平成26年度 鶴ヶ島市立新町小学校グランドデザイン めざす学校像 一人ひとりが輝き、確かな学力が獲得できる学校
虐待の通告先はどこ 　 発見・通告者 介在 通告先 義務 第1義的機関 努力義務.
発達障がい児者支援に係る市町村 アンケート調査結果の概要について（速報）
子どもの幸せと健やかな成長を図る 社会の実現を目指して
平成２７年度 埼玉県障害者 虐待防止・権利擁護研修
わが国のスクールソーシャルワーカーの専門性の確保と体系化に関する研究
塩竈市子ども・子育て支援事業計画 塩竈市子ども・子育て支援事業計画（案） のびのび塩竈っ子プラン ・・・削除 ・・・追加 資料 ２
重症心身障害児者等 支援者育成研修テキスト ５ ライフステージにおける支援① 各ライフステージにおける 相談支援に必要な視点
大阪の子どもたちの体力づくり 資料４ 課 題 〈参 考〉主な取組み 今 後 の 取 組 み（例）
市・町の保健活動の業務チャート（母子保健 保健所あり）
赤ちゃん縁組伝達講習会 すべての赤ちゃんが家庭で育つために 全国３会場（名古屋・東京・福岡）で開催！ 参加者 ：各５０名程度 東京会場
大阪府障がい者虐待防止対策支援事業の主な取組み 資料２
課題の整理表 № 記入様式 １ グループ 利用者名 さん 発 達 支 援 家 族 地 域 連 携 発達ニーズ・意向等 の把握 初期状態の評価
市町村 域 都道府県 障害保健福祉圏域 受講番号：
東京都夜間こころの電話相談報告 （平成24年度）
盲学校および弱視学級等における情報システムおよび地域ネットワークを活用した視覚障害教育にかかわる情報収集・提供のあり方に関する研究
東京都夜間こころの電話相談報告 （平成26年度）
＜校訓＞ つよく・あかるく・たくましく 【目指す宇佐支援学校の児童生徒像】
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
別　紙 児童相談体制の強化に向けた緊急対策 平成３０年９月14日 東京都福祉保健局.
特別支援教育 障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち，児童生徒一人一人の教育的二一ズを把握し，その持てる力を高め，生活や学習上の困難を改善又は克服するため，適切な指導や必要な支援を行うものである｡ （「特別支援教育を推進するための制度の在り方について」平成17年12月8日.
高齢者虐待や不適切なケアが 起こってしまった時は(事後対応)
赤ちゃん縁組伝達講習会 開催のご案内 名古屋会場・東京会場 ２会場で開催 ～すべての赤ちゃんに温かな家庭を～
参考資料2 こどもの生活に関する 実態調査について（案） 平成２８年２月２日 「大阪府子ども施策審議会子どもの貧困対策部会」資料５.
児童虐待の実態 ～虐待増加の社会背景と虐待予防の課題～ 公共政策学科４回生　　椿井　麻友.
平成３０年８月 府中地区ケアマネジマント モデル 有地.
安全管理体制とリスクマネジメント.
組織論による特色ある カリキュラムの理論と実際 第１１回 特色あるカリキュラムづくりの理論と実際 兵庫教育大学大学院 教授
学校評価と事務職員の役割 学校評価に対する 事務職員の 視点を養おう！ 平成２６年７月２９日　夏季学習会.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
【参考資料】 中核市市長会 地方分権検討プロジェクト.
東京こころの夜間電話相談報告 （平成23年度）
関係機関との連携とは？ Ｂ チーム支援ガイド Ｂー５ チーム支援を促進するための研修として，「Ｂ－５ 関係機関との連携とは？」を始めます。
重症心身障害児者等 コーディネーター育成研修 ２ 計画作成① 重症心身障害児者等の 意思決定支援
学習目標 1．子どもに関するさまざまな施策の概要をとらえる． 2．地域母子保健の体系と具体的実践をおさえる． 3．児童虐待，育児不安など，子どもをめぐる社会的問題の特徴とその対策・支援のあり方を理解する． SAMPLE 板書（授業終了まで消さない） 学習目標 1．子どもに関するさまざまな施策の概要をとらえる．
大阪府子どもの未来応援ネットワークモデル事業 ＜取組のポイントと成果＞
「安心・安全な学校」 「信頼される大人」 「提案・協働型連携」による 落ち着いた学校環境づくりの取組
（沖縄県子ども・子育て支援事業支援計画）
市町村 域 都道府県 障害保健福祉圏域 受講番号：
発 達 障 が い 児 者 総 合 支 援 事 業 平成2９年度予算 ２１８,１２８千円
東京こころの夜間電話相談報告 （平成23年度）
東京こころの夜間電話相談報告 （平成21年度）
基礎情報の収集･･･前年度の出欠席状況、配慮の必要性、長期欠席経験者への対応
３歳から５歳までの障害のある子どもたちのための 無償化にあたり、新たな手続きは必要ありません。
緊急スクールカウンセラー等派遣事業 被災地域等 心のケアの対応 進路指導・就職支援 障害のある子どもの支援 心のケア・助言・援助等
特別支援教育総合推進事業 特別支援教育 推進員 高等学校 １（新）特別支援教育総合推進事業【４,７５２千円】 県教育委員会 特別支援学校
香芝市の生活困窮者支援の現状と課題解決に向けて
「岩手の教育」を実現するため、 　　　　教員の指導力向上を図る研修・支援・研究を推進する.