第九課 かぶき

たんご たんごを勉強しましょう！

Counters for Small Items object + particle + counter ate 3 apples りんごをみっつたべました。

Japanese numbers and the general counter ひとつ ふたつ みっつ よっつ いつつ むっつ ななつ やっつ ここのつ とお

まい、本、ひき、さつ Counter/ なん+counter Description Examples まい／なんまい ひき／なんびき thin, flat objects Sheets of paper, T-shirts, CDs, Records ひき／なんびき fish, small four-legged animals dogs, cats, mice 　ほん 本／なんぽん long, cylindrical objects Pencils, pens, bottles, cans, belts, ties, trousers さつ／なんさつ bound objects Books, dictionaries, magazines つ／いくつ round, discrete objects oranges, apples, balls

Counter Chart Counter まい ほん（本） ひき さつ つ １ （一） いちまい いっぽん いっぴき いっさつ ひとつ Thin flat objects long, cylindrical objects fish, small four-legged animals bound objects round, discrete objects Counter まい ほん（本） ひき さつ つ １　（一） いちまい いっぽん いっぴき いっさつ ひとつ ２　（二） にまい にほん にひき にさつ ふたつ ３　（三） さんまい さんぼん さんびき さんさつ みっつ ４　（四） よんまい よんほん よんひき よんさつ よっつ ５　（五） ごまい ごほん ごひき ごさつ いつつ ６　（六） ろくまい ろっぽん ろっぴき ろくさつ むっつ ７　（七） ななまい ななほん ななひき ななさつ ななつ ８　（八） はちまい はっぽん はっぴき はっさつ やっつ ９　（九） きゅうまい きゅうほん きゅうひき きゅうさつ ここのつ １０（十） じゅうまい じゅっぽん じゅっぴき じゅっさつ とお

１匹のビデオ http://www.nihongoganbaru.com/FJ102Spring2012Classmater ials/ Download file called IppikiCounterFrogs.WMV

いろ

Activity

Japanese Traditional Culture

Grammar Point 1 （動詞）どうし Informal form of Verbs Ｉｒｒｅｇｕｌａｒ 　（to do) Irregular (to come) るーverbs うーverbs します きます たべます いきます する くる たべる いく した きた たべた いった しない こない たべない いかない しなかった こなかった たべなかった いかなかった

Verb Conjugation Chart これをクリックしてください。

Irregular verbs (Group III) The Rules Irregular verbs (Group III) No tricks for this one. Just memorize them!! They are: する to do（します） くる to come（きます）

Formal form   Plain Form Irregular Verbs – Just memorize します  する きます  くる

Vowel/ Regular (-ru ending verbs: Group II) Two types: -iru , -eru For both of these, remove the る ending, and add the suffix. -た -ない -なかった e.g. taberu  tabeta okiru  okita

Consonant/Semi-regular (-u ending verbs: Group I) Four groups: Past tense conjugation Negative/past negative m, n, b group　　　 Remove -mu, -nu, -bu, Add -nda Remove -u Add –anai or 　　　-anakatta k, g group Remove –ku-, -gu Add –ita or -ida w, r, t group Remove –(w)u, -ru, -tsu Add -tta s group Remove su Add -shita

The Exceptions to the Rules  あります／ある Present Form: nai – ない(not anai) Past form: nakatta –なかった 行(い)きます／行(い)く Past Form: itta –いった (not iita)

Activity II A p. 218 テレビを見る Q: きのうテレビを見た？ A: うん、みた。 ううん、みなかった。   テレビを見る Q:　きのうテレビを見た？ A:　うん、みた。 ううん、みなかった。 Activity II A p. 218 Turn into a question Who did you ask and their answer さんぽうする としょかんで本をかりる うちをそうじする うちでりょうりする 友だちにあう たんごをおぼえる 学校にくる かぞくにでんわをかける コンピュータをつかう てがみをもらう あそびに行く うんどうする Use the chart and ask your classmates. Try not to talk to the same person twice

Activity IIB p. 219 元気 Q: 子供の時、元気だった？ A: うん、元気だった。ううん、元気じゃなかった。  元気 Q:　子供の時、元気だった？ A:　うん、元気だった。ううん、元気じゃなかった。 Turn into a question Who did you ask and their answer かわいい かみがながい せがたかい べんきょうが好き スキーがじょうず さびしい たのしい スポーツが好き しゅくだいがきらい あたまがいい せんせいはやさしい いじわる Use the chart and ask your classmates. Try not to talk to the same person twice

Activity IIIB p. 220 あたまがいい Q: ロバートさんは子供の時、あたまが よかったと思いますか。 　　よかったと思いますか。 A:　はい。よかったと思います。 　　　いいえ、よくなかったと思います。 Work with a partner and talk about what you think your classmates were when they were children. Prompt Who? Does your partner agree? かわいい 元気 いい子 運動するのが好き よくあそぶ せが高い/ひくい ピアノをひくのが上手 かみが長い/みじかい たくさん本を読む

Activity IVA p. 220 お父さんはわかいとき、マイケル・ジャクソンが好きだったと言っていました。

Activity

Activity

Grammar point 2 Qualifying Nouns with Verbs and Adjectives

GP2: Describing people and things, using nouns and modifying clauses In English, our noun clauses appear after the noun that it is describing such as The person who is playing guitar is Tom. In Japanese, it is the opposite direction. ギターをひいているひとはトムです。

Noun modifications あたらしい本 (i-adj Noun) きれいな本 (Na-adj Noun) 　　日本語の本 　(Noun Noun) あたらしい本 　(i-adj Noun) きれいな本 　(Na-adj Noun) 私がきのうかった本 　(Verb Noun)

Possible Verb forms with noun modifications か 本を　　　 買う　　　 人 　　買わない 　　　買った 　　　買わなかった 　　　買っている

(including a plain form of verb, adjective or copula) How it works! Clause (including a plain form of verb, adjective or copula) noun rest of the sentence

(including a plain form of verb, adjective or copula) How it works! Clause (including a plain form of verb, adjective or copula) にほんごをべんきょうしている noun 学生 rest of the sentence はいちばんいいがくせいですよ。

Can modify subject, object or predicate 日本にいったともだちがすしをたべました。 Object 今日田中さんがつくったケーキをたべた。 Predicate これは、日曜日にかった本です。 Which one is this one? すごくおいしいケーキをたべた人がこうえんで コーラをのんでいます。

がんばりましょう！ 1. リサさんが つくりました 2. くるまの中に います 3. めがねをかけて 4. 田中さんが たべました a.人はエリカ先生 です。 b.ケーキはテーブル の上です。 c.りんごは大きかった ｄ. ねこはサーシー ちゃんです。

Activity VA p. 221 Activity VB p. 222 Work through the two activities at your own pace. We will stop in 10 minutes.

アクティビティー みんなにききましょう！ A:　やきゅうがすきですか。 B:　はい。いいえ。

グループにきいてください。 A:やきゅうがすきな人はだれですか。 B:　ジマーマン先生です。

Grammar Point 3 まだ～ていません もう～しました 私はきのうそうじしました。 I did the cleaning yesterday. 私はもうそうじしました。 I have already done the cleaning.

まだ～ていません 私はきのうそうじをしませんでした。 I did not do the cleaning yesterday. 私はまだそうじをしていません。 I have not done the cleaning yet.

まだ～ていません スーさんはまだ起きていません。 （Change) Sue has not woken up yet. 私はまだ昼ごはんを食べていません。（Activity) I haven’t eaten lunch yet.

Activity VI A p. 222   Ask and answer the questions in the textbook

Activity VI B p. p.223 A: もう「ワンピース」を見ましたか。 B: いいえ、まだ見ていません。Aさんは？ Topic Verb to use The name of newly released movie を見る The name of a new game をする The name of a new restaurant/show/place に行く The name of a newly released song/music を聞く

Activity

Grammar Point 4 ～から Giving a reason S１からS２ Sentence1 (reason/cause) から　＋　Sentence 2 (result) OR (situation(S2)) 。(explanation(S1))から

～から How would we link these sentences???

Inversion of S1 and S2

Without S2: If S2 is not stated it is because it is something that should be obvious to the listener from context.

Matching パートナーとMatchingをしてください。

Activity VIA I p. 223   Match the sentences. We will check them in five minutes

Activity VIB p. 224 Complete the following sentences から、お金がぜんぜんありません。 から、日本語を勉強しています。 から、先週の週末はいそがしかったです。 から、きのう学校を休みました。

Dialogue http://genki.japantimes.co.jp/self/genki-movie

聞き練習 http://mykikitori.com/lesson9.html

May I have your order? (to confirm order) I understand. (I have your order) Together? Altogether, it is (amount). Excuse me. (Get attention of waiter) What will you have? To decide on ~. X please. Separately please. (Here it is. (money))

レストランのかいわ

まとめA　P.224 Role Playをしてみてください。Handoutを使っ てください。

まとめB p.225 質問をこたえください。

Reading p. 330 and 331

ちゅうかりょうり

わしょく　　　にほんりょうり

イタリアりょうり

フランスりょうり

インドりょうり

フルーツパフェ 抹茶(まっちゃ)アイス

何にしますか。 あなた ともだち のみもの たべもの デザート ほか

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