障害学はフェミニズムに何を学ぶか? 〈報告・議題提供〉

Slides:



Advertisements
Similar presentations
マイクロソフトがホスティングする拡張性に優れたサービス ベース アプリケーション プラットフォーム.
Advertisements

ベイズの定理と ベイズ統計学 東京工業大学大学院 社会理工学研究科 前川眞一. 2 Coffe or Tea 珈琲と紅茶のどちらが好きかと聞いた場合、 Star Trek のファンの 60% が紅茶を好む。 Star Wars のファンの 95% が珈琲を好む。 ある人が紅茶を好むと分かったとき、その人が.
Windows Azure ハンズオン トレーニング Windows Azure Web サイト入門.
3/4/ :37 PM © 2007 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered.
The authors have no actual or potential declaration to make.
STEP 2 ノート・テイキングのサンプル.
第1回レポートの課題 6月15日出題 今回の課題は1問のみ 第2回レポートと併せて本科目の単位を認定 第2回は7月に出題予定
Chapter 11 Queues 行列.
Verb てform + から、 After.
参考資料5 世界保健機関憲章前文 (日本WHO協会仮訳)
CSWパラレルイベント報告 ヒューマンライツ・ナウ        後藤 弘子.
今しましょう Translate the story on the next slide. せんせいは しゅくだいを みます。
Windows Summit /13/2017 © 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be.
イギリスにおけるディスアビリティ・アートと障害文化の政治的共同性 ―パフォーマンスの身体に着目して
Chris Burgess (1号館1308研究室、内線164)
データはお客様に属し、かつ、コントロール可能
日本人の英語文章の中で「ENJOY」はどういうふうに使われているのか
Windows Summit /6/2017 © 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be.
Windows Summit /8/2017 © 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be.
V 03 I do NOT eat sushi. I do NOT do sumo.
A 02 I like sushi! I like origami!
Licensing information
Chapter 4 Quiz #2 Verbs Particles を、に、で
The Sacred Deer of 奈良(なら)
Who Is Ready to Survive the Next Big Earthquake?
On / in / at Honoka Tanno.
CRLA Project Assisting the Project of
Microsoft Partner Network Office 365 社内使用ライセンスの有効化
Discrimination Against Women in Japan: Increasing or Decreasing?
The Syntax of Participants シンタックスの中の話者と聞き手
Causative Verbs Extensively borrowed from Rubin, J “Gone Fishin’”, Power Japanese (1992: Kodansha:Tokyo) Created by K McMahon.
The Low Number of Japanese Women in Japan Caused by Lack of Support or Something else? B16520 Hasumi Arai.
Windows Azure 通知ハブ.
suppose to be expected to be should be
Peace psychology in Japan from critical psychology perspective Takehiko Ito (Wako University) CS27-12 Theoretical Frameworks of Psychology in ICP2016.
10th ASEP Informal Working Group Meeting
Microsoft Visual Studio 2005 Tools for
障害の社会モデルの定式化による試み ー発展途上国に向けたバリアフリー化
情報源:MARA/ARMA 加 工:成田空港検疫所 菊池
MIX 09 2/23/2019 1:22 PM © 2009 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered.
Where is Wumpus Propositional logic (cont…) Reasoning where is wumpus
Windows Summit /24/2019 © 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be.
Some Generalization of Lorentzian BLG Model
(2)発達障害学生の 修学支援・就労支援 第24回障害と多様な仕事の在り方研究会 (2017年10月27日) 国立大学法人浜松医科大学
If you are A, you suffer a mental shock
My Dance Circle December 13, 2018  表紙 my dance circle.
~ 第5回 認証のためのプロキシー Web Application Proxy
Craig Rowland Senior Program Manager Microsoft Corporation
名古屋大学大学院国際原語文化研究科 第46回日本語教育学講座講演会
Satoshi Kawashima, LLD 川島 聡 University of Tokyo
References and Discussion
2019/4/22 Warm-up ※Warm-up 1~3には、小学校外国語活動「アルファベットを探そう」(H26年度、神埼小学校におけるSTの授業実践)で、5年生が撮影した写真を使用しています(授業者より使用許諾済)。
資料 2-6 世界保健機関憲章前文 (日本WHO協会仮訳)
Term paper, report (2nd, final)
Genetic Statistics Lectures (4) Evaluation of a region with SNPs
理論研究:言語文化研究 担当:細川英雄.
Windows Summit 2010 © 2010 Microsoft Corporation.All rights reserved.Microsoft、Windows、Windows Vista およびその他の製品名は、米国 Microsoft Corporation の米国およびその他の国における登録商標または商標です。
The difference between adjectives and adverbs
スケジュール ☆Schedule 授業: (52号館 303教室) 4/11, 4/18, 4/25, 5/9, 5/16, 5/23, 5/30, 6/6, 6/13, 6/20, 6/27, 7/4, 7/11, 7/18. 演習: 7/25, 8/1. ☆ Class: (Classroom.
Conflict of Interest disclosure slide A potential conflict of interest exists when there is involvement between the speaker/presenter with any for-profit.
Created by L. Whittingham
スケジュール ☆Schedule 授業: 4/12, 4/19, 4/26, 5/10, 5/17, 5/24, 5/31, 6/7, 6/14, 6/21, 6/28, 7/5, 7/12, 7/19. (56号館 103教室)演習: 7/26, 8/2.
久野研二 国際協力機構:国際協力専門員(社会保障)
スケジュール ☆Schedule 授業: (52号館 303教室) 4/10, 4/17, 4/24, 5/1, 5/15, 5/22, 5/29, 6/5, 6/12, 6/19, 6/26, 7/3, 7/10, 7/17. 演習: (授業は行わない) 7/24, 7/31. ☆ Class:
Visualizing Japanese Grammar Appendix
Windows Summit /22/2019 © 2010 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be.
Term paper, report (2nd, final)
スケジュール ☆Schedule 授業: 5/6, 5/13, 5/20, 5/27, 6/3, 6/10, 6/17, 6/24, 7/1, 7/8, 7/15. (56号館 103教室) 演習: 7/22, 7/29.
スケジュール ☆Schedule 授業: 4/6, 4/13, 4/20, 4/27, 5/11, 5/18, 5/25, 6/1, 6/8, 6/15, 6/22, 6/29, 7/6, 7/13.(56号館 103教室) 演習: 7/20, 7/27.
Windows Azure メディアサービス
Presentation transcript:

障害学はフェミニズムに何を学ぶか? 〈報告・議題提供〉 東京大学大学院 総合文化研究科 修士課程2年 石田柊 30 Apr 2016, 東京大学駒場Iキャンパス 出典を明記していただければ、各種二次利用および再配布を歓迎いたします。 Any reuse of this material will be welcomed, if you name the source of that.

障害学はフェミニズムに何を学ぶか? 目次 出会い 蜜月 倦怠 まとめ(仮)、論題提供 解放理論の「大先輩」 修正フェミニズムへの障害学の対応 相対主義の限界 まとめ(仮)、論題提供

1. 出会い――解放理論の「大先輩」 障害学とは違って ジャンルとして 確立されている! Available at https://www.jsps.go.jp/j-pd/pd_sin.html

Impairment Disability 1. 出会い――解放理論の「大先輩」 ... we define impairment as lacking part of or all of a limb, or having a defective limb, organ or mechanism of the body; and disability as the disadvantage or restriction of activity caused by a contemporary social organisation ... [UPIAS 1975] Impairment Disability 個人的 (器質的な欠損) 社会的 (制度的な抑圧)

Sex Gender Impairment Disability 1. 出会い――解放理論の「大先輩」 障害学が夢見たアナロジー(初期) Sex Gender 個人的 (身体的な性) 社会的 (制度的な性) Impairment Disability 個人的 (器質的な欠損) 社会的 (制度的な抑圧) [Oakley 1972; Shakespeare 2013]

2. 蜜月――修正フェミニズムへの障害学の対応 障害学が夢見たアナロジー(その後) フェミニズム内部の批判を踏まえて Sex どんな身体的特徴が「女性的」? 何が Sex かは文化依存的 個人的 (身体的な性) Impairment どんな身体的特徴が「欠損」? 何が Impairment かは文化依存的 →【障害の文化モデル】 個人的 (器質的な欠損) [Butler 1990; Tremain 2002]

2. 蜜月――修正フェミニズムへの障害学の対応 障害の文化モデル(文化障害学) 身体的特徴 X が impairment であるか否かは、 ある文化圏に根付いた習慣・風習・偏見に完全に依存する ポストモダニズム、社会構築主義 「ただの差異 mere-difference」論 肢体不自由、盲、ろう、妄想、幻覚、... これらは単なる身体的特徴であり、個性でもある。 社会がそれを「障害」と呼びさえしなければ、何も困らない。 [Tremain 2002; Barnes 2014; Shakespeare 2014]

障害の文化モデル(文化障害学)の課題 3. 倦怠――相対主義の限界 偏見がなくても困難のある impairment はどうする? 肢体不自由、盲、ろう、妄想、幻覚、... これらは単なる身体的特徴であり、個性でもある。 社会がそれを「障害」と呼びさえしなければ、何も困らない。 偏見がなくても困難のある impairment はどうする? 慢性疾患(e.g. ALS)や精神障害は苦痛を伴う 自然に存在するバリアは、人為的な偏見か? 障害者の生活の向上につながらない 文化モデルは、ただの論理パズルになっている 「完全なバリアフリー」は、現実的には不可能 [Oliver 1990; Morris 2002; Shakespeare 2014]

3. 倦怠――相対主義の限界 ちなみに法学では Awareness of and accommodations to real physical and mental differences, unlike “color consciousness,” is desirable and necessary in other than remedial contexts. As a result, definitions of affirmative action in handicap law must respond to this important way in which handicap discrimination differs from race, sex, and national origin discrimination. [U.S. Commission on Civil Rights 1983] 「合理的配慮」という独特の制度へ

フェミニズムは、障害学に大きな影響を与えた フェミニズムの理論は、障害学にそのまま適用不可 まとめ(仮)、論題提供 フェミニズムは、障害学に大きな影響を与えた フェミニズムの理論は、障害学にそのまま適用不可 impairment 自体が不利益性を逃れられない ポストモダン的「脱構築」は、障害には使いにくい フェミニズムと障害学は、どこまで協働できるか? impaitment の不利益性を認めると、 もはやフェミニズムと障害学は協働できないのか? 「合理的配慮」は障害にしか使えないのか? (フェミニズムの代替理論として逆輸入できるか?)

主な参考文献 Barnes, E. “Valuing Disability, Causing Disability.” Ethics 125, no. 1 (2014): 88–113. Butler, J. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge, 1990. (竹村和子訳『ジェンダー・トラブル――フェミニズムとアイデンティテ ィの撹乱』青土社、1999年) Morris, J. Pride against Prejudice: Transforming Attitudes to Disability. London: Women’s Press, 1991. Oakley, A. Sex, Gender and Society. London: Maurice Temple Smith, 1972. Oliver, M. The Politics of Disablement. Macmillan, 1990. (三島亜紀子・山岸倫 子・山森亮・横須賀俊司訳『障害の政治:イギリス障害学の原点』明石書店、 2006年) Shakespeare, T. “The Social Model of Disability.” In The Disability Studies Reader, 4th ed., edited by L. J. Davis, 214–21. Routledge, 2013. ———. Disability Rights and Wrongs Revisited, 2nd ed. Routledge, 2014. Tremain, S. “On the Subject of Impairment.” In Disability/Postmodernity: Em- bodying Disability Theory, edited by M. Corker and T. Shakespeare, 32– 47. London: Continuum, 2002.

主な参考文献 Union of the Physically Impaired Against Segregation. Fundamental Principles. 1975. Accessed November 11, 2015, http://disability-studies.leeds.ac.uk /files/library/UPIAS-fundamental-principles.pdf. United States Commission on Civil Rights. Accommodating the Spectrum of Individual Abilities, Washington, D. C.: United States Commission on Civil Rights, 1983.