Advancing Physics 2006年 和歌山公開講座 　　　　　テーマ　　　第１章　イメージング・　第３章　シグナリング 　　　日　　程　　　2006･2･4(土)～5(日) 　　　場　　所　 　 和歌山県立向陽高等学校

和歌山での活動 第１回公開講座 テーマ センシング 日 程 2003年８月２２日～２４日 会 場 和歌山大学 第２回公開講座 　テーマ　　センシング 　日　程　　2003年８月２２日～２４日 　会　場　　和歌山大学 第２回公開講座 　テーマ　　次の動きを計算する 　日　程　　2005年２月１１日～１２日 　会　場　　和歌山工業高校 第３回公開講座 　テーマ　　イメージング・シグナリング 日　 程 2006年２月４日～５日 会　 場 向陽高等学校

公開講座の内容 ２月４日 土曜日 開会行事 探求活動ＡＢＣ 実験ノートについて Ａ 画像処理 波について Ｂ 音の分析・合成・分解 公開講座の内容 　　２月４日　土曜日 開会行事 実験ノートについて 波について サンプリングゲーム 電気的な画像の取り込み Cool Edit の使用方法 Scion Imageの使用方法 探求活動ＡＢＣ Ａ　画像処理 Ｂ　音の分析・合成・分解 Ｃ　赤外線リモコンの信号　　　　　　 　　　　を調べよう

公開講座の内容 　　２月５日　日曜日 探求学習 発表準備 発　　　表 閉会行事

参加生徒 ２２名・・・男子１５名 女子７名 １年生 男子２名 女子６名 ２年生 男子８名 ３年生 男子５名 女子１名 　２２名・・・男子１５名　女子７名 　 　１年生　男子２名　女子６名 　 　２年生　男子８名 　　 ３年生　男子５名　女子１名 　　　海南高校、貴志川高校、桐蔭高校、向陽高校 　 ６名 ６名 ４名 ６名

探求Ａ 画像処理 ① イオ（木星の衛星）の噴火 ② 見えないものを見る ③ スプレッドシートモデルによる画像の改善 探求Ａ　　画像処理 ①　イオ（木星の衛星）の噴火 ②　見えないものを見る ③　スプレッドシートモデルによる画像の改善 ④　大西洋の海底のマッピングと気象画像 ⑤　赤外線カメラの画像を分析する

探求Ｂ　音の分析・合成・分解 Cool Editを用いて ホイッスルの音だけを消す

探求Ｃ　　赤外線リモコンの信号を 　　　　　　調べよう 赤外線あり 赤外線なし

探求Ｃ　　赤外線リモコンの信号を 　　　　　　調べよう 　松下　電源オン 5ms ビクター　電源オン5ms

発表の様子

17年度ＡＰ公開講座 第１日目 午前・午後 集計結果 17年度ＡＰ公開講座　　第１日目　午前・午後　　　　集計結果 　　　　　　　　午前の学習について、次に示す５段階で評価 　　　　　 大変よい　　まずまず　　　どちらとも　　 あまり　　　全く 　　　　　　　　　 よい　　 　　　　　　　　　　いえない　　よくない 　 よくない　 （１）実験ノートについて　　　　　　 ①　説明はわかりやすかったですか。 7 8 3　　　　　　　　　　　　 ②　よく理解できましたか。 5 8 5 ③　興味が持てましたか 4 6 6 1 　 1 （２）波について 　①　説明はわかりやすかったですか。 5 9 3 1 ②　よく理解できましたか。 4 8 6 ③　興味が持てましたか 4 5 8 1 （３）サンプリングについて 　 ①　説明はわかりやすかったですか。 7 8 1 2 ②　よく理解できましたか。 4 9 5 　 ③　興味が持てましたか 6 7 3 1 1

音を作る「cool edit」実習 について 　　　はい　14　　 　いいえ 4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）操作方法など使い方はわかりましたか？ 　 はい 16 いいえ 2 　わかりにくかった人はどのような点ですか？具体的に記述してください 　　 記入なし （３）「cool　edit」ソフトを使っている上で難しかった点など何か問題点はありました？　 　　　 はい 6　　 　いいえ 12 　具体的に書いてください。 　　・フィルターを一端使うと、また音がフィルターを通るようにしても通らなかった 　　・周波数を特定して、音を取り除くのが難しかった 　　・英語(2) （４）「cool　edit」ソフトで他に解析してみたい教材はありますか？　 　　　 はい 2　　　 いいえ 16 　それは何ですか？書いてください。　 　　・音楽のボーカルを消してみたい 　　・全校集会のとき、一部分の人の声をききたい

画像処理「Scion Image」実習 について。 （１）画像処理ソフトを使用したことがありますか？ 　　はい　6　　　いいえ 12 （２）きょうのこのソフトについての実習は面白かったですか？ 　 　 　はい 17 　 　いいえ　1 （３）操作方法など使い方はわかりましたか？ 　 　はい 16 いいえ 2 　　わかりにくかった人はどのような点ですか？ 具体的に記述してください 　　　・表面のデコボコを出すやり方が分かりにくかった （４）画像処理ソフトを使っている上で難しかった点など何か問題点はありましたか？ 　　　はい　5　　　いいえ 13 　　具体的に書いてください。 　　 ・表面のデコボコを出すやり方が分かりにくかった 　　　・英語(2) （５）他に画像処理をしてみたい教材はありますかすか？　　 　　はい　5　　　いいえ 13 　　思いつくだけ書いてください。 　　　デジタルカメラで撮った写真を処理してみたい 　　　月面クレーター、地球

　初めて使用するソフトに不安を持ちつつ、大変 好評であったようである。 １名だけおもしろくなかったという意見あったが、 ソフトが英語であったので、自由に扱えなかった からのようである。 今回も、生徒のソフトウェアーの理解の早さ、 コンピューター使用については驚かされました。