だいはちか 第八か かいもの

Well that will now pay off!!!! To make theて-form, you will change the て-form and ください Remember in the last chapter we spent a lot of time learning how to conjugate plain verbs into the past tense. In particular, the distinction between う and る verbs? Well that will now pay off!!!! To make theて-form, you will change the た／だ toて／で, as in: たべた　 たべて のんだ 　のんで

Let’s try some more かく かいた かいて きく きいた きいて みる みた みて はなす はなした はなして

What about the negative? This is simple too. Take the casual negative present tense form and add で たべない 　たべないで のまない 　のまないで

So how do we use this form? One way is in a command form. To make this form, make the て/で form or the negative form (ないで）and add ください. たべてください Please eat. たべないでください Please don’t eat.

れんしゅうしましょう！ Ａｃｔｉｖｉｔｙ　Ａ　ｐ．２５１ もういちど／いう　 もういちどいってください。 もういちどいわないでください。

てんいん： いらっしゃいませ。 きむら： あのう、すみませんが、 あのジャケットをみせてください。 てんいん： はい、かしこまりました。 かいわをみて下さい てんいん：　いらっしゃいませ。 きむら：　　　あのう、すみませんが、 　あのジャケットをみせてください。 てんいん：　はい、かしこまりました。 きむら：　　　それから、そのコートもみせて 　ください。 てんいん：　はい。どうぞ。

れんしゅうしましょう！ あおい／シャツ／みせる Ａ：いらっしゃいませ。 Ｂ：あのう、すみませんが、その＿＿＿＿ 　ください。 Ａ：はい、かしこまりました。

(To the tune of “Oh, Christmas Tree”) て form song (To the tune of “Oh, Christmas Tree”) Oh, ぬ、む、ぶ ぬ、む、ぶ to んで！ Oh, う、つ、る う、つ、る to って く to いて ぐ to いで すto して きて、して Now we know our て form!

れい： Ａ： あのう、すみません。 てんいん： はい。 A： そのネックレスをみせてください。 てんいん： はい。かしこまりました。 Activity C p. 252 れい： 　 Ａ：　 　あのう、すみません。 てんいん：　　はい。 A： 　そのネックレスをみせてください。 てんいん：　　はい。かしこまりました。

Chinese numbers 100 and above ひゃく 1,000 せん 10,000 いちまん 200 にひゃく 2,000 にせん 20,000 にまん 300 さんびゃく 3,000 さんぜん 30,000 さんまん 400 よんひゃく 4,000 よんせん 40,000 よんまん 500 ごひゃく 5,000 ごせん 50,000 ごまん 600 ろっぴゃく 6,000 ろくせん 60,000 ろくまん 700 ななひゃく 7,000 ななせん 70,000 ななまん 800 はっぴゃく 8,000 はっせん 80,000 はちまん 900 きゅうひゃく 9,000 きゅうせん 90,000 きゅうまん

ビンゴをしましょう！ You may use 100-900 1,000-9,000 10,000-90,000 がんばってください！

あたらしい動詞 だす つつむ とる もつ いれる みせる もっている

まい、本、ひき、さつ Counter/ なん+counter Description Examples まい／なんまい ひき／なんびき thin, flat objects Sheets of paper, T-shirts, CDs, Records ひき／なんびき fish, small four-legged animals dogs, cats, mice 　ほん 本／なんぽん long, cylindrical objects Pencils, pens, bottles, cans, belts, ties, trousers さつ／なんさつ bound objects Books, dictionaries, magazines つ／いくつ round, discrete objects oranges, apples, balls

object + particle + counter (I) ate 3 apples りんごをみっつたべました。 Format for counters object + particle + counter (I) ate 3 apples りんごをみっつたべました。 Please give (me) seven pencils えんぴつをななほんください。

Counter Chart Counter まい ほん（本） ひき さつ つ １ （一） いちまい いっぽん いっぴき いっさつ ひとつ Thin flat objects long, cylindrical objects fish, small four-legged animals bound objects round, discrete objects Counter まい ほん（本） ひき さつ つ １　（一） いちまい いっぽん いっぴき いっさつ ひとつ ２　（二） にまい にほん にひき にさつ ふたつ ３　（三） さんまい さんぼん さんびき さんさつ みっつ ４　（四） よんまい よんほん よんひき よんさつ よっつ ５　（五） ごまい ごほん ごひき ごさつ いつつ ６　（六） ろくまい ろっぽん ろっぴき ろくさつ むっつ ７　（七） ななまい ななほん ななひき ななさつ ななつ ８　（八） はちまい はっぽん はっぴき はっさつ やっつ ９　（九） きゅうまい きゅうほん きゅうひき きゅうさつ ここのつ １０（十） じゅうまい じゅっぽん じゅっぴき じゅっさつ とお

Japanese numbers and the general counter ひとつ ふたつ みっつ よっつ いつつ むっつ ななつ やっつ ここのつ とお

Activity B p. 259 Ａ： ＿＿＿＿さん、えんぴつを何本 もっていますか。 Ｂ： 二本もっています。 Ａ：そうですか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なんぼん Ａ：　　＿＿＿＿さん、えんぴつを何本 　　　　もっていますか。 　　　　　にほん Ｂ：　二本もっています。 Ａ：そうですか。

～ありますか。 Things to find: りんご、オレンジ、とけい、テレビ、ねこ、いぬ、でんわ、かさ、ＣＤ、ラジオ、さかな、てがみ、ほん、しんぶん、 Ａ：＿＿＿はなん(counter)ありますか。 Ｂ： (number)(counter)あります。

円 えん（円） (number)＋えんです。 れい： Ａ： これはいくらですか。 Ｂ： 三千円です。 Ａ：　これはいくらですか。 　　　　さんぜんえん Ｂ：　三千円です。 Note: four yen is よえん.Otherwise count the same way as まい。

http://markun.cs.shinshu-u.ac.jp/olympic/How/Money/money-e.html http://www.banknotes.com/jp.htm

れんしゅうしましょう！ Ａ： あのう、すみません。 Ｂ： はい。 Ａ： この＿＿＿はいくらですか。 Ｂ： ＿＿＿＿＿えんです。 Ａ：　あのう、すみません。 Ｂ：　はい。 Ａ：　この＿＿＿はいくらですか。 Ｂ：　＿＿＿＿＿えんです。 Ａ：　じゃ、これを（how many put here)ください。 Ｂ：　かしこまりました。

かい ～かい （number)+かいです。 （number)+かいにあります。 Ａ：すみません。アクセサリーうりばはなんかいにありますか。 Ｂ：いっかいにあります。／いっかいです。

かい ちかいっかい （Ｂ１） ろっかい (6F) いっかい (1F) ななかい (7F) にかい (2F) はちかい／はっかい (8F) ちかいっかい　（Ｂ１） ろっかい (6F) いっかい　(1F) ななかい (7F) にかい (2F) はちかい／はっかい (8F) さんかい／さんがい (3F) きゅうかい (9F) よんかい (4F) じゅうかい (10F) ごかい (5F) おくじょう　（Ｒ）

デパートのフロアガイド

http://www.matsuzakaya.co.jp/honten/floor/floor_m.html

～はなんかいにありますか。 Ａ： すみません。 てんいん： はい。 Ａ： Ｘはなんかいにありますか。 Ａ：　 すみません。 てんいん： はい。 Ａ： Ｘはなんかいにありますか。 てんいん：　 Ｘは(number)かいでございます。 Ａ： どうもありがとうございます。

買い物に行きましょう！ Activity A p.259 てんいん: いらっしゃいませ。 Ｂ： あのう、りんごありますか。 てんいん： はい。こちらへどうぞ。 Ｂ： これはいくらですか。 てんいん： ５００えんです。 Ｂ： じゃ、これ、おねがいします。 てんいん： いくつさしあげましょうか。 Ｂ： 二つ下さい てんいん： ぜんぶで１，０００円です。

ですcan be used to substitute for a verb. Using です ですcan be used to substitute for a verb. Until now we would typically say things like: Ａ：　＿＿＿さん、きのうなにをかいましたか。 Ｂ：　ベルトをかいました。 Now the かいました can be replaced by です. What would that be? Ｂ：　ベルトです。

Delete が、で、を、に May Keep から、まで、と particles and です Delete が、で、を、に　May Keep から、まで、と れい： アリス： なんできましたか。 田中：　 くるまです。 アリス： どこからきましたか。 田中： にほん（から）です。

Edit the sentences in your textbook! Activity A p. 265 Edit the sentences in your textbook! Don’t just cross stuff out. Make sure you really understand what is being said!

買い物に行きます。 Ａ： ＿＿＿さん、きょう、かいものにいきましたね。 Ｂ： ええ。 Ａ： なにをかいましたか。 Ａ： ＿＿＿さん、きょう、かいものにいきましたね。 Ｂ： ええ。 Ａ： なにをかいましたか。 Ｂ： りんごをひとつとペンをいっぽんです。 Ａ： ああ、そうですか。なにをかいませんでしたか。 Ｂ： バナナをななほんです。 Ａ： ああ、そうですか。

しゅくだい Section IV A 1．ひゃくはちじゅうえん ２．せんひゃくごじゅうえん ３．にせんはっぴゃくはちじゅうえん ４．いちまんせんろっぴゃくえん ５．にひゃくろくじゅうえん ６．よんひゃくごじゅうはちえん ７．いちまんろくせんごひゃくさんじゅう 　　はちえん

しゅくだい Section IV B １．にじゅうきゅうかいにあります。 ２．いっかいにあります。 ３．さんかいにあります。 　　／さんがいにあります。 ４．にかいにあります。 ５．よんかいにあります。 ６．はい、ちかいかいにあります。

漢字 （かんじ） Why learn 漢字（かんじ）？ It will making reading faster. 漢字　（かんじ） Why learn 漢字（かんじ）？ It will making reading faster. It will allow you to make connections between words. It will allow to you have greater insight into how Japanese people think about the world. It will provide you with cultural insights. 5. Once you have mastered them, you can master anything. 

漢字 The jōyō kanji (常用漢字) are the 1,945 kanji issued by the Japanese Ministry of Education on October 10, 1981. It is a slightly modified version of the tōyō kanji, which was the initial list of secondary school-level kanji standardized after World War II. The 1,945 kanji in the jōyō kanji consist of: 1,006 kanji taught in primary school (these are known as the kyoiku kanji) 939 more kanji taught in secondary school

漢字 Websites you may find helpful (All are listed on my website too.) 500 printable kanji cards http://www.nuthatch.com/kanjicards/500.html Good practice for the JLPT (Japanese Language Proficiency Test) http://www.kanjisite.com/ Jim Breen’s Dictionary Website: Hint you can search in Romaji! http://www.csse.monash.edu.au/~jwb/wwwjdic.html

漢字 （かんじ） Two types of pronuciation: 中 漢字　（かんじ） Two types of pronuciation: 中 Kun-yomi = Japanese pronunciation なか On-yomi= Chinese pronuciation ちゅう Why should you learn both? It will help you be able to read kanji compound words that you don’t know yet! 中立 中国 中 真ん中 ちゅうりつ ちゅうごく なか まんなか Neutrality China Middle very middle

漢字　（かんじ） I [ahy] p t i [i] n

漢字　（かんじ） ほん 本　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　日　 本 日 語 　　人

漢字　（かんじ） まなぶ 学ぶ 大 生 がく 学 校

Repeating a word or phrase い　　　　　くだ Repetition: もういちど言って下さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　い　　　　　くだ Paraphrasing: やさしいことばで言って下さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　い　　　　　くだ Speak slowly: ゆっくり言って下さい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　はな　　　　くだ ゆっくり話してください。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こえ　　　　い　　　　　くだ Speak louder: 大きい声で言って下さい。 　　　　　　　　　　　　　　こえ　　はな　　　くだ　　　 　　　大きい声で話して下さい。

Oral テスト Skits about かいもの Pretend that you are shopping with your friend. Talk about what you want to buy likes dislikes etc. Then buy it. You will be buying it from me. So make sure you include me somehow in your skit. My lines will probably be similar for each skits. You know the phrases that we learned this chapter. So, be prepared to pay for it. You may also talk to your friend about how much it is, or what color etc. Be creative. We will do this in front of the class.

げんこうようし The following is a rundown on the rules for composing on genkoo yooshi: The title of the composition should be written on the first line, indented four boxes, and then the author's name down-justified in the second line. Make sure there is one blank box at the end of the second line. The author's first and last names should be separated by a dot. The actual composition should begin on the third line, and should be indented one box. Each character, kanji or kana, normal or small, should take up exactly one box. Each punctuation mark also takes up exactly one box. The only exception to this is where a punctuation mark would fill the last box in a line; in that case, the punctuation mark and the character it follows should be written together in this last box. When writing the small kana or punctuation marks, write them in the upper-right hand corner of the box. Center all other characters in their boxes. When ending a paragraph, leave all remaining boxes in that line blank, and indent one box in the next line.

げんこうようし http://www.fumikotachibana.com/about_genkoyoshi.htm

そうごうれんしゅう しゅくだい あんないしょで： You: かばんうりばはどこにありますか。 かばんうりばはどこですか。 あんないがかり：かばんうりばはこのおくにございます。 かばんうりばで あのう、すみません。 てんいん： はい、いらっしゃいませ。

そうごうれんしゅう しゅくだい You: かばんをみせてください。 てんいん： このくろいかばんはいかがですか。 You： てんいん： このくろいかばんはいかがですか。 You： それはいくらですか。 てんいん： ３６，０００えんでございます。 そうですか。もっとやすいのはありますか。 OR ちゃいろいのはありますか。 てんいん： じゃ、このちゃいろいのは いかがですか。

そうごうれんしゅう しゅくだい You: それはいくらですか。 てんいん： ３２，０００えんでございます。 てんいん：　 ３２，０００えんでございます。 じゃあ、そのちゃいろいのをください。 てんいん： はい、ありがとうございます。 おくりものですか。 はい。OR　いいえ。 てんいん： かしこまりました。

聞き練習

3. Answer the questions on the handout. パソコンをつかいましょう！ 　　１．Use Moko System http://sugiura5.gsid.nagoya-u.ac.jp/komori/moko/input.html 2. Use Pop Jisho http://www.popjisyo.com/WebHint/Portal_e.aspx 3. Answer the questions on the handout. 4. Turn in the questions at the end of the period. This will count as a homework assignment. 5. Still have time? Practice for oral with partner.

パソコンをつかいましょう！ 　　私の家の近くに大きいスーパーがあります。そのスーパーの地下一階には食品売り場があります。でも、お酒はありません。私はそこでよく野菜や魚を買います。二階は日用品売り場です。安いタオルやスリッパや石鹸があります。三階には本や文房具があります。きのう、友達と一緒に行きました。私はこのスーパーでノートを三冊と鉛筆を五本買いました。友達はスイカを二つとオレンジを三つを買いました。その後、八階のレストランで食事を食べました。昨日、はとても楽しかったです。

エッセイ のしつもん