NAIST 海外FD研修 in UNCC 報告 －FCTeLの活動を中心に－ 応用システム科学 平田 健太郎
FDは設備，規約，人材，サービス，財源等を伴う 包括的なシステムである． UNCCでの研修で学んだことのひとつ： FDは設備，規約，人材，サービス，財源等を伴う 包括的なシステムである． ＦＤを単に各自の教授法に関する「自助努力」 としてとらえるのには限界がある. Faculty Center for Teaching and e-Learning http://www.fctel.uncc.edu/index.html
Faculty Center of Teaching & e-Learning 組織： 教育学，心理学関連の各学科のスタッフの FCTeL: Faculty Center of Teaching & e-Learning 組織： 教育学，心理学関連の各学科のスタッフの 兼任による. (e-Learning部門は専属) オフィス： 図書館の1階に専用のオフィスを構える．（naistの 1講座分ぐらいの占有面積） PCを10数台設置した e-Learning の演習スペースも備える. How to teach が Science として扱われる理由 この規模のアメリカの大学では標準的な組織
FCTeLの提供するサービス： 教授法に関するもの： － 学内向けワークショップ， コンサルテーション，サポート e-ラーニングに関するもの： － トレーニング，コンサルテーション， サポート
synchronous e-Learning asynchronous
Course Management System WebCT/Blackboard e-Learning tool (1): Course Management System WebCT/Blackboard 米国ではdefacto standard, 日本での採用例 ⇒ 学生の講義用ポータル これだけでもe-Learningの講義が可能（UNCの事情） 提供する機能： シラバス，受講科目の時間割， 教員・学生のスケジュール管理， 講義資料（スライド，ビデオ）， 科目毎掲示板，教員との電子メール， オンライン小テスト，採点・集計 学生からのフィードバック
Distant Learning System Centra e-Learning tool (2): Distant Learning System Centra 遠隔授業に用いる．（UNC systemの事情） 提供する機能： ビデオ配信，電子黒板， 学生・教員間の双方向コミュニケーション （音声，アンケート投票，laugh!） 感想： 教員側で見学したが，遠隔地の学生が時々 教員とモゴモゴ話しているだけで期待はずれ ⇒ 授業には臨場感（ＶＲ）が必要
e-Learning tool (その他): 盗用チェッカ アンケートシステム 音声ツール PowerPointファイル圧縮・上映ツール
Services Provided by FCTeL While all of our services impact teaching and learning, we stress a blend of best practices and methods, as opposed to simply either e-learning or instructional solutions.
いかにFD を継続的な活動として定着させるか？ －規模，構成から考えてFCTeLのような機構を 情報科学研究科における課題： いかにFD を継続的な活動として定着させるか？ －規模，構成から考えてFCTeLのような機構を 自前で持つことは困難．（cf. シンポジウム，海外研修） 現行の電子シラバスシステムの拡充， －学生ポータルとしてのフロントエンド機能， 双方向性，図書館との連携 同期/非同期型e-ラーニングへの取り組み －多様な受講形態の提供，得意分野での差別化
担当講義での取り組み 第Ⅳ期： システム工学Ⅱ ネットワークの数理・最適化 Student-Centered Learning: 第Ⅳ期： システム工学Ⅱ ネットワークの数理・最適化 Student-Centered Learning: 数値計算言語 Octave を用いた演習 （GPL software, mandara上で利用可） IT Utilization: 講義のweb page （連絡用） Formative Assessment: (Cf. Summative) minute paperの採用