教育情報化 新たなスタートを迎えて 西田 光昭 http://www.kiu.ad.jp/~nishida/ 千葉県柏市立土南部小学校 教諭 H17年度 Eスクエア・アドバンス 成果発表会 パネルディスカッション 教育情報化 新たなスタートを迎えて 千葉県柏市立土南部小学校 教諭 西田 光昭 http://www.kiu.ad.jp/~nishida/
新たなスタート 教育の情報化が 全ての 児童生徒 保護者 教職員 のためのものに
今求められるもの・課題 ICT環境の整備 ICT活用の一般化 H17 西田
教育の情報化が期待される場面 情報活用能力 わかりやすい授業 校務の効率化 地域社会との 情報共有 ICT環境の整備
校内LANと地域イントラ Internet NOC L3 共用 L3 SW 学習用 PC室 普通教室 職員室 校務用 教育研究所 V-LAN www out Internet NOC L3 教育研究所 www in TV 会議 L3 SW L3 SW V-LAN 共用 V-LAN グループウェア SA@,ES@, 学級日誌etc PC室 普通教室 職員室 PC室 普通教室 職員室 L3 SW V-LAN 学習用 ファイルサーバ グループウェア 校務用 ファイルサーバ
必要な時に 使える プロジェクタ 校内LAN ノートPC (DVD) 教卓として日常的に使える & 保管
教室で日常的に 学級日誌 計算練習
情報活用能力 今の社会に生活するために (これからの) 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する 今の社会に生活するために (これからの) 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する メディアとのつきあい方 堀田 龍也
ICTを活用した学習活動の中で ICTを使うメリット ネットワーク上にたくさんの情報がある 有用な情報を選べる 簡単にコピーできる 友達の資料も見ることができる ICTを使うメリット
コピー & 貼り付け その写真はだれの? と聞いてみる 著作権の指導
キーボードの入力に慣れる コンテンツを使って 校内の掲示板を使う ICTを使うメリット ICT利用上の注意
情報活用能力 今の社会に生活するために (これからの) 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する 今の社会に生活するために (これからの) 情報社会の特質を知る 情報を上手に活用する 情報社会で安全に生活する メディアとのつきあい方 堀田 龍也
わかりやすい授業 ねらいを明確に ICTが学習を支援する 個に応じる 大きく見せるだけでも効果はある 対象と内容に応じて様々な利用
教室での学習の中で 5年 図工 2年 国語 5年 書写
多様なコンテンツ パッケージ 書籍・雑誌に オンラインに 指導書に 身近な実物が
実践の積み重ねの中から コンピュータでなくても インターネットでなくても プロジェクタでなくても 本当にわかりやすい授業に 児童生徒に力がつくことが大事 本当にわかりやすい授業に
校務の効率化 先生方は忙しすぎる 単純作業は機械が得意 転記はすくなくしたい 本当にしなくてはならないことは何か? 情報の共有・共用で解決できること
校内ファイルサーバの活用 データの一元化 個人情報の扱い 共有と個人専用 ルールを定めて,ユーザレベルで管理
職員室 スタートメニュー
ファイルサーバ内の約束つくり
グループウェアの活用 職種によって効果が大きい 養護・事務等
必要な情報を集める 活用情報 お知らせ 教材 ITアドバイザー オンライン http://www.kashiwa.ed.jp/it/
セキュリティポリシーの必要性 安全性 利便性 校務のICT化に求められるもの
地域社会との情報共有 学校だけでできることには限りがある 知らせることで,協力を得られる
地域社会との情報共有 学校WEB運用の目的をはっきりと 学校は行事しかしないの? 学校は休み? 学校の日常を伝える 学校の思いを伝える
日常的に使いやすく 校内体制で対応する 日常的に継続する ニーズに応える
ケータイへの対応 ケータイのメリット 保護者へのお知らせ 緊急性
保護者会で
活用の促進のためにしていること 環境の工夫・改善 地域・校内での研修 ICT活用のサポート体制
ICT活用のサポート体制 ネットワークの構築と運用支援 ヘルプデスク機能の充実 ITアシスタントの派遣 オンラインサポート 保守がある安心感
新たなスタート 教育の情報化が 全ての 児童生徒 保護者 教職員 のためのものに