新学習指導要領説明会 技術･家庭（技術分野） 内容の数が２から４へ ・改善の基本方針 ・内容の解説 ・指導計画の作成
改善の基本方針 教科の目標の基本的な考え方は従来どおり ものづくりを支える能力などを一層高める 社会の変化に対応（社会・環境に配慮した指導） 持続可能な社会の構築 勤労観，職業観の育成 実践的・体験的な学習活動の重視 問題解決的な学習の充実 家庭・地域社会との連携
改善の具体的事項 Ａ 技術とものづくり Ｂ 情報とコンピュータ Ａ 材料と加工に関する技術 Ｂ ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術 現 行 新指導要領 Ａ 技術とものづくり Ｂ 情報とコンピュータ Ａ 材料と加工に関する技術 Ｂ ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術 Ｃ 生物育成に関する技術 Ｄ 情報に関する技術 ・ 授業時数は変更なし （家庭分野と １：１ ½ずつの時数） （ 技術分野では １・２年生 35時間 ３年生 17.5時間 ） ・ ４つの内容を全ての生徒が履修 （選択項目なし，すべての内容が必修） ・ 製作（ものづくり）・制作（情報）・育成（生物育成）の重視 ・ 技術と社会・環境の関係理解、倫理観の育成 ・ 小中学校での学習（図画工作等）、他教科との連携を強化 ・ ＡＢＣＤの授業時数及び履修学年は実態に応じ学校で決定
Ａ 材料と加工に関する技術 （１）で，生活の向上に技術が果たしてきた役割，技術と環境の関係について関心をもたせる。 Ａ 材料と加工に関する技術 （１）で，生活の向上に技術が果たしてきた役割，技術と環境の関係について関心をもたせる。 （１）を技術分野の学習の一番最初に履修する 材料と加工法について指導 材料と加工に関する技術を利用した製作品の設計・製作 倫理観（リサイクル，使用者の安全）の育成
Ｂ ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術 従来のＡ（５）の内容を中心に編成（電気，機械） Ｂ ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術 従来のＡ（５）の内容を中心に編成（電気，機械） ｴﾈﾙｷﾞｰ変換機器（電気機器、動力伝達機器）の仕組みと保守点検について指導 ｴﾈﾙｷﾞｰの利用と環境への負荷について指導 小中学校の理科等における学習を活用 ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術を利用した製作品の設計・製作 倫理観（省エネルギー，使用者の安全）の育成
Ｃ 生物育成に関する技術 従来の作物の栽培から拡大（動物飼育含む） 生育環境と生育技術について指導 Ｃ 生物育成に関する技術 従来の作物の栽培から拡大（動物飼育含む） 生育環境と生育技術について指導 施設設備，地域や学校の実態，環境条件等に応じた指導計画で実施 関連する地域機関・施設などとの連携を図って実習や観察等を実施することも可 倫理観（環境負荷の軽減，安全への配慮）の育成
Ｄ 情報に関する技術 Ｂ「情報とコンピュータ」の内容を大幅に改編 （基本的な操作等の項目を削除） Ｄ 情報に関する技術 Ｂ「情報とコンピュータ」の内容を大幅に改編 （基本的な操作等の項目を削除） 情報通信ネットワークと情報モラルについて指導 ディジタル作品の設計・制作（ﾏﾙﾁﾒﾃﾞｨｱの利用）， プログラムによる計測・制御（ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの作成） を必修化（従来は選択） 倫理観（知的財産の保護，個人情報の保護）の育成
内容の取り扱い ①「Ａ 材料と加工に関する技術」の（１）は技術分野全体のガイダンス →１年生の技術分野の最初に履修 ①「Ａ 材料と加工に関する技術」の（１）は技術分野全体のガイダンス →１年生の技術分野の最初に履修 ②「Ｂ ｴﾈﾙｷﾞｰ変換に関する技術」の（１）イでは漏電・感電等も取り扱う →電気の安全な使用を必ず履修 ③「C 生物育成に関する技術」の（２）は生態系に影響を及ぼさないよう配慮 →学習後の取扱いに注意 ④「Ｄ 情報に関する技術」では、知的財産の保護，個人情報の保護について扱う →情報モラル指導と関連 ⑤１つの題材の中で複数の内容について履修することが可能 →例：作物栽培の温度管理をコンピュータで 自動制御 （ＣとＤを組み合わせた事例） 等