英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 青谷正妥（あおたにまさやす）♂ 京都大学国際交流センター 准教授 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

敗戦屈辱の昭和20年代（29年）生まれの55歳です。 若造ではありません 敗戦屈辱の昭和20年代（29年）生まれの55歳です。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 京大准教授55歳の年俸は 九百数万円（税込み）しかありません。50代（？）の高校の先生に軽く負けます。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 非線形プレゼンテーション：梯子ではなく螺旋階段 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 青谷正妥（あおたにまさやす）♂ 1954年大阪市生まれ、大阪市・南大阪町・南大阪市・羽曳野市育ち 大阪府立天王寺高校 京都大学理学部（化学専攻） 同大学院（化学） メリーランド大学（化学） プリンストン大学（物理） ニューヨーク市立大学（物理・数学） カリフォルニア大学バークレー校（数学） Ph.D. 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 青谷正妥（あおたにまさやす）♂ 父は高校の国語科教員 祖父は神主 血液型：AB スケボー 鴨川で魚すくい（寒中すくいも敢行） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 大学勤務 アメリカの15の大学で教える 1998年より京都大学 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 企業勤務 ニューヨークの公文教育研究会 Geoworks: Silicon Valley (携帯などのソフトウェア) 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 京大での講義 現代物理学（Modern Physics） 確率と統計（Probability and Statistics） 理系のための英語ディスカッション 英語の鬼・英語勉強力・英語勉強会 アメリカの大学院・アメリカ留学百科事典 日本語中級（『京都大学の挑戦』） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語力 英語検定1級 (1978) GRE Verbal 89% (1988) TOEIC 990, TOEFL CBT 300 (2002) TOEFL iBT 120 (2006) 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 「出来ると言えば出来る、出来ないと言えば出来ない」 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 「出来ると言えば出来る、出来ないと言えば出来ない」 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 典型的な京大教員の 一億倍 ネイティブスピーカーの一億分の一 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ大切か 軍事力・経済力・対話力が21世紀の国力 翻訳や通訳に手間どっていると機会を失う。 日本が世界に十分に理解されない国に アジアは最大の英語圏 英語は強い 先ず、国際関係で大切な物はこれらでして、対話は今や基本的に英語です。 加速する情報化社会で機会を失う。 欧州連合（EU）は十一か国語が公用語、欧州委員会の正規職員の4割、臨時雇いも含めると5割以上が通訳・翻訳業務に従事している。 国際会議等でも積極的に発言できない日本は“inscrutable Japanese” アジアの言語がminorだという事もあって、アジアは英語使用者の一番多い地域です。 とまあ、色々有るのですが、基本的には「英語は強い」というのが英語の大切さの理由です。 なぜ英語が強いか見てみましょう。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ強いか 英語を第一言語とする人は3億7700万人 英語を第二言語（もはや外国語ではない）とする人口は3億7500万人 英語を「外国語」として使える人が7億5000万人 英語を話す人口は14,5億人、四人に一人 60カ国が英語を公用語とする。 先ず、数的にはこうなります。 先程アメリカの「軍隊と経済と科学技術と文化は20世紀の世界を征服した 」と言いましたが、英語の勢力拡大も軍隊が最初でした。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ強いか 世界のGDPの4割は英語を使う国 20億以上有ると言われるWeb siteの80%は英語、ユーザーの44%は英語人 中世の新語は詩人によって生まれたが、現在の新語の60%は科学技術によって生まれ、その殆どが英語である 更に文化ですが、casualというのか「肩の力を抜く」のが最近のトレンドで、そういう意味で..…. 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ強いか 米国の社会と文化の持つ魅力 フランス語は18,19世紀のエリートの国際語、英語は大衆の国際語 エンターテインメントにも進出 先程Hollywoodの話をしましたが、Universal Studios JapanやTDL（Tokyo Disneyland）の例を出すまでも無く、entertainment関係でもアメリカの強さが目立っています。 因みに、ラジオ・テレビ・映画・広告・インターネット等のマスメディアに代表される大衆のコミュニケーションに英語が力を持つ。例えばラジオ放送で使われた最初の言語は英語であった。 これらを纏めるとこうなります。 留学生を惹き付ける国と、留学生が見向きもしない国との差は大きい。 「英語帝国主義」への批判が、例えば「フランス語帝国主義」への批判より強いのは、英語の強大さの現れである。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ強いか：まとめ 英語を使う人の数の多さと多様さ 母語としない人に使われている。 英語は英国の母語でも米国の母語でもなく、世界語である。 言語帝国主義ではない。（押し付けに非ず） そして今や、英語は世界語です。 但しこれは、英語志向は支配者の強制ではなく、世界各国の自主的な動きですから、言語帝国主義ではありません。 この英語の世界支配に関して、「どこまで続く泥沼ぞ」と思うのですが、当分は続くと思います。その理由は、..…. 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語はなぜ強い勢力を保つか 英語は若い世代に支持されている。 更に、例えば古代ローマ帝国のラテン語は、数世紀かかってフランス語、スペイン語、イタリア語等に枝分かれした。しかし、現在は距離や国境による隔離は殆ど意味が無い。 「一時間で19世紀全体に匹敵する程の人と物と情報の流れがある」と言われています。 こういう状況ですから、英語の出来ない人には、非常に強い逆風が吹きつけています。 次に英語を巡る最近の状況をお話しますが、その前に..…. （男と女の30年：その３） Mother tongue >> Main tongue（母語>>主要言語） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND ところで 理系では英語が特に大切 論文の95%以上が英語 大事な論文の99%が英語 多くの教科書は英語 修論・博論、場合によっては卒論も英語 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 日本人の英語力 1996年にはアジアで最下位（TOEFL PBT） ライバルは北朝鮮・タイ・モンゴル 2007年にはアジアで下から二番目（TOEFL iBT） ライバルはカンボジア 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 日本人のSpeaking 2007年TOEFL iBTに於けるSpeakingのスコアは30点中15点で日本が単独世界最下位 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 京大生のSpeaking 読む 書く 聞く 話す 総合点 日本人 16 18 15 65 京大生 23 22 19 78 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND Writing 18点 世界最低より1点上 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 世界に認められる 真に尊敬される為に 恥部も患部も曝け出し 敢然とその解決に当たる 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

The Double Helix of Knowledge （知識の二重螺旋） Explicit/Declarative Knowledge （顕在的・宣言的知識） Implicit/Procedural Knowledge （潜在的・手続き的知識） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 宣言的・顕在的知識 自転車の各部の名前 口で説明できる 単語の辞書的意味 イディオム 文法のルール：三単現のs 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 手続的・潜在的知識 実際に自転車に乗れる 出来る（体・頭が覚えている）が言葉で説明はできない 文法のルールの正しい適用 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND ルールその物と正しい適用 ルール＝宣言的知識 正しい適用＝手続き的知識 知っているけれど間違う I bought a apple. I have seen it yesterday. 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND Patient H.M. Henry Gustav Molaison 宣言的知識は身に付かない 手続き的知識は身に付く 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 中学・高校では 殆んどが宣言的知識 口で説明出来る事をやる授業の宿命 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 究極の手続き的知識 英語の運用能力 聴解（ノーマルスピード） 読解（頭から・非暗号解読的） 作文（和文英訳に非ず） 流暢な会話 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 最大の問題 手続き的知識（＝技能）が弱いと 宣言的知識に頼り 処理速度も「英語らしさ」も低下 流暢ではない Automaticityが無い（自動化されていない） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 目標 手続き的知識（完成された技能）を身に付け、 英語らしい処理を、 自動的に行う 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 二本の柱 知識・技能の獲得 （知っている・使える） 流暢さ・自動性の養成（スラスラ・停止不能） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 二本の柱 知識・技能の獲得 まだ無い物を得ることによる、英語の高度化 知識＝覚える、技能＝使う 流暢さ・自動性の養成 既に有る物をよりよく使うことによる英語の高度化 流暢＝スラスラ、自動性＝停止不能 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 二本の柱 知識・技能の獲得 現有戦力の拡大 流暢さ・自動性の養成 現有戦力の最大利用 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 獲得から 習熟へ 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 流暢さと自動性 流暢さの最高の形が、 自動性（止められない） 自動性＝KE（女子高生のKYに対抗） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 自動性について 「スラスラ」ですが、 窮極の流暢さ＝自動性 自動性とは? 意識的努力無し 止められない 負荷が無い 並列処理が可能 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 精と多 『多』に重点を置いて、Intensive（精）とExtensive（多）を行う事が大切 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND Extensive Training 多読 多聴 多話 多書 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND Intensive Training 精読 精聴 精話 精書 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 『精』で避ける 上級者（先生?）やネイティブスピーカー等に間違いの全てを洗い出して貰う 間違いの定着 間違いの拡大再生産 英語力の化石化（特にアウトプット） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND より分かり易い形で勉強法を体系化します。 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND おしながき 青谷正妥について 英語の大切さ 日本人の英語力 英語力のあるべき姿：知識の二重螺旋 学習フレームワーク：訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語教育・学習の 三つの螺旋 知識の二重螺旋 戦略の三重螺旋 訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND プロセス→プロダクトの自動化 英語的プロセスにより、英語らしいプロダクトを自動的に生み出す 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 言語処理→理解・英語の自動化 英語的処理により、英語らしい理解・英語を自動的に生み出す 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 英語的プロセス 英文を頭から理解する（そのままの語順で） 英語で考える 英語を英語のまま処理する 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 三つの螺旋 知識の二重螺旋 戦略の三重螺旋 訓練の四重螺旋 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND プロセス→プロダクトの自動化 英語的プロセスにより、英語らしいプロダクトを自動的に生み出す 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 訓練の四重螺旋 Paul Nation先生の The Four Strands（四重螺旋） 青谷の便乗版 The Four Strands Plus One Plus One = Integrative Language Use 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

四重螺旋（ The Four Strands ） 意味重視のインプット（Meaningful Input ） 意味重視のアウトプット（Meaning-Focused Output ） 言語形式の学習（Language-Focused Learning ） 流暢さの養成（Fluency Development） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

四重螺旋（ The Four Strands ） 意味重視のインプット（Meaningful Input ） 意味重視のアウトプット（Meaning-Focused Output ） 言語形式の学習（Language-Focused Learning ） 流暢さの養成（Fluency Development） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

意味重視のインプット （Meaningful Input） 意味がほぼ分かるレベルの英語の 聴解や読解訓練で “英語的”なインプット処理技術を学び（高め） インプット処理のための手続き的知識を身に付ける（強化する） 理解力・語彙力・表現力の向上にも繋がる 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 意味重視のインプット 95%から98%単語が分かるtextの多聴と多読 ノーマルスピードでなくてもよい Graded Readers（段階的読本）でよい 英語を読む・聞く（英語のインプットを処理する）とはどういう事かを学ぶ（インプット処理力を維持する） 既出の語彙・表現等に慣れる 新しい語彙・表現を獲得する 処理できない難しいインプットは処理練習にならない 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

四重螺旋（ The Four Strands ） 意味重視のインプット（Meaningful Input ） 意味重視のアウトプット（Meaning-Focused Output ） 言語形式の学習（Language-Focused Learning ） 流暢さの養成（Fluency Development） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

意味重視のアウトプット （Meaning-Focused Output） 和文英訳ではなく、課題作文・発話で “英語的”なアウトプット技術を学び（高め） アウトプットのための手続き的知識を得る（強化する） 知っている英語の活用 弱点の前景化 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 意味重視のアウトプット 課題作文（例：TOEFLのWriting Topics） Pair Work：日本人同士でも出来る Task Based Approach（課題を使った勉強）：目的達成の為に英語を使う 独言 時々チェックを入れ、間違いの化石化や拡大再生産を避ける 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

四重螺旋（ The Four Strands ） 意味重視のインプット（Meaningful Input ） 意味重視のアウトプット（Meaning-Focused Output ） 言語形式の学習（Language-Focused Learning ） 流暢さの養成（Fluency Development） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

言語形式の学習 （Language-Focused Learning） 語彙・慣用表現・文法・発音など言葉の形式の学習を意識的に行い ネイティブの赤ん坊が成長過程で自然に吸収する言語の形式を宣言的知識として身に付ける 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 言語習得的大人とは 耳は7ヶ月 文法は5,6歳 語彙等は多分もっと緩やか 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

四重螺旋（ The Four Strands ） 意味重視のインプット（Meaningful Input ） 意味重視のアウトプット（Meaning-Focused Output ） 言語形式の学習（Language-Focused Learning ） 流暢さの養成（Fluency Development） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

流暢さの養成 （Fluency Development） すでに知識としては身についているものを、すらすらと使える様にする 平たく言うと使い込む事によるスラスラ感の養成 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 流暢さ養成の三要素 量をこなす（Time-on-Task） 反復（Repetition） 時間制限（Time Pressure） 4/3/2 トレーニング 多く・何度も・速く 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 流暢さ養成の四要素 確実で広範な宣言的知識（chunksも学ぶ） 量をこなす（Time-on-Task） 反復（Repetition） 時間制限（Time Pressure） 多く・何度も・速く（おおく・はやく・なんども） 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

本来はサイエンスの人間だが、 最近は英語学習のアドバイスを 求められる事の方が多い。 しかし、 本当に面倒臭い。 面倒過ぎる！ 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND My New Book 英語勉強力 成功する超効率学習 DHC出版事業部 2005年9月刊 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 印税は0% 原稿買い上げではない 勿論自費出版でもない 教えを広めるための本 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 獲得と習熟 獲得は数万時間 習熟は数十年 今すぐ始めてやり続ける 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 　学びても 　　　　　　　　　　なお学びても 　　　まなびても 　　　　　　　　　　　　　学び足らぬは まなびなりけり 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 太く・長く・多く・厳しく 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND

英語四技能の総合的養成 入試 AND BEYOND 個人情報 青谷正妥（あおたに まさやす）♂ 〒 606-8501 京都市左京区吉田本町 京都大学国際交流センター aotani@aoitani.net http://aoitani.net/ TEL 075-753-2568 FAX 075-753-2509 プロモーションビデオ http://aoitani.net/Go_on_AOTANI.wmv 2019/4/12 英語四技能の総合的養成　　　　　　　　入試 AND BEYOND