だい六か – クリスマスとお正月 ぶんぽう. て form review ► Group 1 Verbs ► Have two or more ひらがな in the verb stem AND ► The final sound of the verb stem is from the い row.

VE 01 え form What is え form? え？ You can do that many things with え form?
Quiz Tomorrow! Answer in Japanese as best you can. Ask Sensei to write vocab on the board. Use your TE/TA-Form tools. 日本と第二次大戦（だいにじたいせん）について、なにをしっている？
英語特別講座　疑問文　＃1　　　 英語特別講座　2011 疑問文.
アドベンチャー日本語一 L．７−３ なんじに うちへ かえりますか。
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Chapter 6 & 7 Oral test prep
間接疑問文 I know him. I know (that) he is a doctor. ↓ why he is a doctor.
第１回レポートの課題 ６月１５日出題 今回の課題は１問のみ 第２回レポートと併せて本科目の単位を認定 第２回は７月に出題予定
日本語の文法 文型(ぶんけい）をおぼえよう！
日本語... ジェパディー！ This is a template for you to use in your classroom.
Recognise, ask about and talk about purpose
と.
アドベンチャー日本語一 L.　七／どようび General goals of this lesson: you will be able to communicate the information below in the given situation: You invite your friend.
AP/5 ２０１３年２月7日.
授与動詞（あげる）.
じょし Particles.
てフォーム Conjoining sentences (Verb)
疑問詞＋　to 動詞の原形.
What did you do, mate? Plain-Past
～知ってる？ 間接疑問文.
G: Objectives Can I read all the hiragana? Can I understand Japanese in a movie? Agenda A: Renshu N: らりるれろ、わをん A: Flashcards, えいが G: Can I test.
AP 私の食生活 Write a paragraph summarizing the data you collected. Include some conclusions. Present to your partner. Up to 90 sec.
日本人の英語文章の中で「ENJOY」はどういうふうに使われているのか
Let’s discuss in English! What are your opinions? Let’s discuss it!
Intend or plan to do something: つもり です。
～してほしい.
A, An & The Exercises.
形容詞（２） けいようし.
十年生の 日本語 Year 10 Writing Portfolio
Reasonので + Consequence clause
The future tense Takuya Mochizuki.
Did he/she just say that? Get your head out of the gutter! Oh wait….
On / in / at Honoka Tanno.
“You Should Go To Kyoto”
ストップウォッチの カード ストップウォッチの カード
フードピラミッド(Food Pyramid)
Japanese Grammar for the “Me First” Generation
Session 8: How can you present your research?
Which season do you like?
Causative Verbs Extensively borrowed from Rubin, J “Gone Fishin’”, Power Japanese (1992: Kodansha:Tokyo) Created by K McMahon.
英語４技能指導のための 帯活動素材・３ 写真描写アクティビティ.
-Get test signed and make corrections
くれます To give (someone gives something to me or my family) くれました くれます
「ただものじゃない」 これから～するもの adjective infinitive.
Term paper, Report （1st, first）
My Favorite Movie I will introduce my favorite movie.
完了を表す現在完了形 ～してしまった.
Where is Wumpus Propositional logic (cont…) Reasoning where is wumpus
疑問詞 １年生で学習した疑問詞.
英語４技能指導のための 帯活動素材・７ Why-Because 英会話.
好きなものリレー英会話 一番好きなものとその理由を１5秒で素早く答える訓練をします。ただ、好きなものを述べるだけでなく、すぐにbecauseを使って理由を述べることが重要です。 CAN-DO: 自分の好きなものを理由をつけて即興で述べることができる。
Bellwork: There is a new Japanese student at North.
Smiley.
いくらですか？.
定型英会話(like) I like 〜. Do you like 〜? What 〜 do you like?
写真描写アクティビティ 写真に関しての３つの質問をし、写真を見ながら想像力を働かせて答えるアクティビティです。やりとりをする力、描写する力、想像力を育てます。 CAN-DO: 写真に関する質問に、想像力を用いながら、理由とともに答えることができる。
Term paper, report (2nd, final）
図形再現アクティビティ 一人が目を伏せた状態で、ある図形をもう一人が見て記憶し、時間内に伝えます。聞き手はその図形を紙の上に再現します。
写真描写アクティビティ 写真に関しての３つの簡単な質問をし、写真を見ながら答えるアクティビティです。簡単な質問に関してやりとりする力を育てます。 CAN-DO: 写真に関する単純な質問に答えることができる。
英語４技能指導のための 帯活動素材・１ 英文法活用アクティビティ.
The difference between adjectives and adverbs
Created by L. Whittingham
Nice to meet you! 先生や学校の写真など Photo of 4. (⇒name & “nice to meet you”)
Grammar Point 2: Describing the locations of objects
Seeking advice using I ‘tai’
英文法活用アクティビティ 英文法のポイントを理解させた後に、それを使った文例を暗唱し、実際に使ってみることで、そのルールを定着させ、スピーキングやライティングでも使えるようにする。 CAN-DO: 不定詞の副詞的用法を「〜するために」という意味で使い言いたいことを伝えることができる。
英語４技能指導のための 帯活動素材・２ 図形再現アクティビティ.
BW: 英語で書いて下さい １）小さくする ２）うるさく話す ３）大きく書く ４）上手になる （なる＝become)
Indirect Speech 間接話法 Kaho.I.