本論文の目的は、立教大学の事例を通じて、スーパーグローバル大学事業が日本の大学教育におけるグローバル人材育成に良い影響を与えることを明らかにすることにあった。 これまでの議論で明らかになったことは、以下のとおりである。まず第1章では、日本のグローバリゼーションを推進するためには、大学教育自体がグローバル化する必要性が明らかになった。続く第2章では、大学教育のグローバル化においては文部科学省の役割が重要であり、中でも同事業の推進が不可欠であるものの、その内容は完全なものとは言えないと指摘した。そして、大学側からの取り組みとして、第3章では立教大学の事例を扱ったが、立教大学の場合は、OOとXXに力を入れており、このことが同大学のグローバル人材育成に資するものであることが明らかとなった。 以上の議論から、スーパーグローバル大学事業は、完全なものとは言えないものの、日本の大学教育におけるグローバル人材育成に一定程度の良い影響を与えると結論付けることができる。 ただし、このように結論づけるには留保条件がある。すなわち、事例として扱った立教大学には△△という特殊事情があるため、立教大学の議論を他大学まで敷衍することはできない、という点である。 そのため、スーパーグローバル大学事業の意義と広範な影響を検討するには、他大学との比較が必要といえるものの、立教大学の事例を検討した本研究も、同事業の意義を検討する上ではいくばくかの貢献ができたと言える。
「目的－結論」の関係に問題点があれば指摘する 本論文の目的は、立教大学の事例を通じて、スーパーグローバル大学事業が日本の大学教育におけるグローバル人材育成に良い影響を与えることを明らかにすることにあった。 これまでの議論で明らかになったことは、以下のとおりである。まず第1章では、日本のグローバリゼーションを推進するためには、大学教育自体がグローバル化する必要性が明らかになった。続く第2章では、大学教育のグローバル化においては文部科学省の役割が重要であり、中でも同事業の推進が不可欠であるものの、その内容は完全なものとは言えないと指摘した。そして、大学側からの取り組みとして、第3章では立教大学の事例を扱ったが、立教大学の場合は、OOとXXに力を入れており、このことが同大学のグローバル人材育成に資するものであることが明らかとなった。 以上の議論から、スーパーグローバル大学事業は、完全なものとは言えないものの、日本の大学教育におけるグローバル人材育成に一定程度の良い影響を与えると結論付けることができる。 ただし、このように結論づけるには留保条件がある。すなわち、事例として扱った立教大学には△△という特殊事情があるため、立教大学の議論を他大学まで敷衍することはできない、という点である。 そのため、スーパーグローバル大学事業の意義と広範な影響を検討するには、他大学との比較が必要といえるものの、立教大学の事例を検討した本研究も、同事業の意義を検討する上ではいくばくかの貢献ができたと言える。 論文の目的を再掲 ・各章の簡単な要約 ・結論付けるためのロジックの確認 結論をハッキリと書く 「目的－結論」の関係に問題点があれば指摘する この研究分野で論文が貢献した点を強調する