Company 新川高校情報科の取り組み E-Learning システム導入とこれからの展望 千歳国際 GP フォーラム 2006/11/29 札幌新川高校 早苗雅史.

１．情報教育について ２ 情報教育. 情報教育とは 児童生徒が自ら考え、 主体的に判断・表現・行動 児童生徒は主体的に学ぶ 「情報活用能力」を育成する教育.
1 第３回 英語教育推進委員会 資料 平成２４年１２月２０日 福井県国際交流会館. 小中高一貫した英語教育 イング リッ シュ・ シャワー ○ 「イングリッシュ・デイ」の設定 オールイングリッシュの授業、授業以 外にもＡＬＴや英語教員が積極的に英 語で会話する日を設定 中学校 ○ 「イングリッシュ・シャワー」の継続.
つくば市立 竹園東中学校 大山 喜裕 社会認識育成めざす 社会科学習指導における ICT 活用の在り方 －座席表評価におけるタブレット学習 システムの活用を通して－
言語教師としての 役割と認知 平成 21 年度教員免許状更新講習 3 共立女子大学 02/08/2009 笹島茂 1.
学習指導での ICT 活用 柏市立中原小学校 西田 光昭 教育の情報化に関する手引き【概要】
H 増尾西小研修 ICTを活用した学習活動 柏第二小学校　　西田 光昭.
研修のめあて 授業記録、授業評価等に役立てるためのICT活用について理解し、ディジタルカメラ又はビデオカメラのデータ整理の方法について研修します。 福岡県教育センター　教員のICT授業活用力向上研修システム.
平成２１年度小学校外国語活動中核教員研修 小学校外国語活動基本理念 ～新学習指導要領等について～
インターネット利用と学生の学力 　中島　一貴 　三国　広希 　類家　翼.
５　情報モラル教育 ４．道徳や各教科等における 　情報モラル.
徳島の子どもの学力向上及び 生活習慣・学習習慣等の改善をめざして
子ども達への科学実験教室の運営方法論 －環境ＮＧＯ「サイエンスＥネット」の活動事例をとおして－ 川村 康文
大分県教育庁佐伯教育事務所 学校改革担当指導主事 有田千香
情報社会の影の部分の実態と 求められる情報教育
和歌山大学教育学部生 アンケート集計結果 ＊＊＊＊.
教職院 ナッキョン 奈良市高畑町 得意： 授業での「つかみ」
eラーニングを活用した 盲ろう担当教員研修
ＰＴ、ＯＴ、ＳＴ等の外部専門家を活用した指導方法等の改善に関する実践研究事業（新規） 平成20年度予算額（案）　42,790千円 　　　　　　　　　　　　　
目的 喫煙は、疾病の最大・単一の原因であり、そのために多くの命が失われ、膨大な医療資源等が消費されている。
ICT（情報通信技術）を 活用した体育教材の開発
小学校における英語指導は、中学校での英語学習にどのような影響を与えるか？
新聞活用のアイディア ～楽しくＮＩＥに取り組むために～ 日本新聞協会NIEアドバイザー 仙台市立若林小学校 阿　部　　　謙.
義務教育における統計教育 大阪産業大学経済学部 井出　満.
学力向上TOOL BOX 授業改善のための 参考資料 Step by Step Ｈ２５増補版 全国学力調査 県学力実態調査 授業改善シート
教師教育を担うのは誰か？ 日本教育学会第７０回大会ラウンドテーブル 2011年８月２４日 千葉大学 ２１０８教室
「調査1.0」から「調査2.0」へ SQS:Shared Questionnaire System2.0の開発
「学びへの挑戦！楽しく分かりやすい授業への改善と工夫」
大阪の子どもたちの体力づくり 資料４ 課 題 〈参 考〉主な取組み 今 後 の 取 組 み（例）
変数のスコープの設計判断能力 を育成するプログラミング教育
「教育工学をはじめよう」 　第２章 　　　　学会発表に向けて 　　　　プロポーザルを書く 発表 菊池　陵　　皂　智樹.
統計リテラシー育成のための数学の指導方法に関する実践的研究
丹波市立西小学校 教諭 細見 隆昭 2007年2月25日（日） 神戸市ハーバーランドダイヤニッセイビル
千葉大学教育学部 小学校教員養成課程 ようこそ！教育心理選修へ.
基礎･基本と活用する力を確かに育む学校の組織的な取組
全国学力・学習状況調査問題 に見る新しい教育の流れ
スマホでクリッカー(1) clickest　を使ってみよう.
少経験者を育てる「3+1授業研究」 今年度からの取組 立案（Ｐ） 研究授業（Ｃ） 実践（Ｄ） 次への抱負（Ａ） 研究協議（Ａ）
2004年6月3日 第２分科会 国際競争力のある人材育成.
スライド資料　B3 ＩＣＴ機器の活用 ③タブレット端末 兵庫県版研修プログラム.
多人数対応型地球温暖化 デモストレーション実験機
小中連携を進めるために！ 外国語教育における 三つのステップと大切にしたいこと 岐阜県教育委員会 学校支援課
ICT活用指導力向上のための ICT教育研修と校内研修
1 目的 子供の学ぶ姿とそれを支える教師の 手立てを関連付けて分析することを 通して、主体的・対話的で深い学び の視点からの授業改善に向けて明日 からできることを考察する.
熊本県立教育センター 教育工学室 室長 戸田 俊文
「環境教育プランニング」とは何か 西村仁志.
教育センターにおける エネルギー環境教育講座実施の実態 ( 川村先生)
「総合的な学習」の評価 ～授業デザインの作り方～
黒はいや！ 　　白のパンダにして！.
平成２９年度 埼玉県立熊谷特別支援学校グランドデザイン
平成３１(2019)年度 ○○○立○○小学校 学力向上プラン（例）
NITS研修教材を活用した演習を通して、これまでの授業を３場面で振り返り、明日からの授業改善の手がかりをつかむ。
計 画 支 援 要 請 支 援 平成21年度の研修支援 「『大阪の教育力』向上プラン」に基づく府内全公立小中学校への訪問
デジタルアーカイブ専攻 コア・カリキュラム構成の設定と学習内容・行動目標 デジタル・アーキビスト の養成 育成する人物像 入学前課題
平成17年度鈴木研究室ゼミ発表 2005/8/7 教育情報システム学講座4年 ：継田 優子 2019年5月5日(日)
米国GAISEプロジェクトにおける 統計教育カリキュラムと評価方法
平成２３年度 大阪府学力・学習状況調査の結果概要 大阪府教育委員会
教育情報共有化促進モデル事業報告 中学校数学 平成16年1月31日 岐阜県 学習システム研究会「楽しく学ぶ数学部会」
授業映像中の児童・生徒の姿から どのような力を 活用・発揮しているかを捉え、 それを支えた 学びの過程について分析する 目的 １
令和元年度 教職員統計教育セミナーのご案内
学習指導案の検討会を通し て、 本時の授業への見通しを持ち、 参観の視点をつかむ。
児童・生徒の学びを｢主体的な学び｣｢対話的な学び｣｢深い学び｣に分類する演習を通して、３つの学びの視点を養う
宇佐支援学校 学校評価実施計画 改善 教職員自己評価 自分らしく 生活する 子ども 保護者・ 地域から 愛される 学校 のびのびと 過ごせる
令和元年度 教職員統計教育セミナーのご案内
学生ボランティアを中心とした障害学生支援の課題 日本福祉大学における障害学生支援を手がかりとしての考察
健康教育導入について 宮崎県薬剤師会　健康教育推進委員会　　鈴木　啓子.
一問一答式クイズAQuAsにおける学習支援の方法
映像を用いた 「からだ気づき」実習教材の開発
学校における教育の情報化の推進と校内研修の企画運営
「岩手の教育」を実現するため、 　　　　教員の指導力向上を図る研修・支援・研究を推進する.