情報教育論 最終課題 「授業計画書の作成」 ２００１．１．２２ 情報教育論 最終課題 「授業計画書の作成」 ２００１．１．２２ 総合政策学部 ３年 70040263 本田恵
テーマ：「人間と情報」 “情報とは何なのか？” 現代社会における情報の利用方法 人間が情報とうまく付き合うためにはどうすべきか
教育目標
授業計画（５回分） ー各回のねらい 第１回：「情報」とは何か。 情報収集のための手段とは？ 具体例に沿って考えさせる。 情報収集のための手段とは？ 具体例に沿って考えさせる。 第２回：情報教育の占める位置の確認。 第３回：「人と情報」の関係の理解。 第４回：自ら情報を発信し、実感させる。 第５回：これまでのまとめ・グループ討論
指導過程 第１回：「情報」とは何か？ 情報にはどのようなものがあるか考える。 例）ニュース・時刻表 ⇒情報にはそれぞれ価値がある。 ↓ 例）ニュース・時刻表 ⇒情報にはそれぞれ価値がある。 ↓ 情報収集手段の種類とは？ 例）新聞・雑誌・図書etc 新しい情報収集手段であるインターネットの紹介
第２回：情報教育の占める位置 実際に誰が、どのような手段で情報を有効活用 しているのか、考える。 ↓ 中等・高等教育における情報教育 しているのか、考える。 ↓ 中等・高等教育における情報教育 公共施設における情報教育 情報教育は多くの場でなされているが、その内容・やり方はどうなのか？
第３回：「人間と情報」の関係 （情報受信者としての立場より）発信者に なる前に、複数のホームページを閲覧する。 問題提起 ↓ なる前に、複数のホームページを閲覧する。 問題提起 ↓ ネット上におけるモラル維持の重要性 個人情報の保護・有害情報・著作権について 目的⇒情報の発信と共有の意味・ルールを身に付けさせる。
第４回：自らの情報の発信 これまでに起きたネット上のモラルに関する事件を紹介する。 ＜情報の発信者として＞ モラル維持の大切さを確認 ↓ ↓ ホームページの作り方の説明 （できれば）個人による簡単なホームページの作成
第５回：まとめ・討論 （個人の作成したホームページを閲覧し合う） ⇒ネット上のモラル維持に反するものはないか？ ⇒ネット上のモラル維持に反するものはないか？ 「情報とは？」「情報を発信するには？」「情報を共有するには？」 この３点について、グループ討論。 （最終課題：５回分の授業を通しての簡単な感想を提出。）
授業計画案（第３回目）ー６０分 情報受信者として、複数のホームページを閲覧し、自分なりに評価してみる。＜20分＞ 例）国の機関・大学・高校・個人の趣味のページetc 問題提起・グループ討論＜10分＞ ネット上におけるモラル維持への注意＜15分＞ ―個人情報の保護 ―有害情報に関して ―著作権について ⇒ネット関連が原因で起きた事件の記事を紹介。＜15分＞