プログラミング 平成２８年１０月１８日 森田 彦
理解度チェック１ １．4 ２．-3 ３．3 ４．-6 ５．6 int a,b,c; a=2; b=5; c=4; c=a-b; c=c*a; １．4 ２．-3 ３．3 ４．-6 ５．6
4．-6 理解度チェック１ 解答 2-5 = -3 (-3)×2 = -6 理解度チェック１ 解答 int a,b,c; a=2; b=5; c=4; c=a-b; c=c*a; 2-5 = -3 (-3)×2 = -6 4．-6
理解度チェック2 １．テスト ２．理解度 ３．テスト理解度 ４．理解度テスト ５．スタート 次のプログラムを実行した場合、最終的に変数cの値は何になっていますか？次の選択肢から選んで下さい。 String a,b,c; a="テスト"; b="理解度"; c="スタート"; c=b+a; １．テスト ２．理解度 ３．テスト理解度 ４．理解度テスト ５．スタート
理解度チェック２ 解答 4．理解度テスト “理解度”+”テスト”→ “理解度テスト” 理解度チェック２ 解答 String a,b,c; a="テスト"; b="理解度"; c="スタート"; c=b+a; “理解度”+”テスト”→ “理解度テスト” 4．理解度テスト
理解度チェック３ １．テスト ２．理解度 ３．テスト理解度 ４．理解度テスト ５．スタート 次のプログラムを実行した場合、最終的に変数cの値は何になっていますか？次の選択肢から選んで下さい。 String a,b,c; a=“テスト”; b=“理解度”; c=“スタート”; c=a; a=b; b=c; c=b+a; １．テスト ２．理解度 ３．テスト理解度 ４．理解度テスト ５．スタート
理解度チェック３ 解答 String a,b,c; a=“テスト”; b=“理解度”; c=“スタート”; c=a; a=b; b=c; c=b+a; 変数ａ 変数ｂ 変数ｃ テスト 理解度 スタート テスト 理解度 理解度 テスト 理解度 テスト 3．テスト理解度
理解度チェック４ int a,b,c; a=6; b=4; c=a/b; １．6 ２．4 ３．1.5 ４．1 ５．0 １．6 ２．4 ３．1.5 ４．1 ５．0
理解度チェック4 解答 ４．1 int a,b,c; a=6; b=4; c=a/b; (整数／整数)の演算結果は、整数になる。 理解度チェック4 解答 int a,b,c; a=6; b=4; c=a/b; (整数／整数)の演算結果は、整数になる。 つまり、小数点以下が切り捨てられる。 したがって、 C=a/b=6/4=1.5→1 ４．1
理解度確認テストについて これまでの学習内容の理解度を確認する小テストを科目のHPに用意しています。 http://ext-web.edu.sgu.ac.jp/HIKO/Prog/ テストへ向けての勉強にもなりますので、各自チャレンジしてみて下さい。 この理解が、テストの問題を解く前提になるので、どうしても内容を理解できない時は、森田まで質問に来て結構です。
第１回テストについて（予定） 注意：テストを無断欠席すると単位の取得はできません。 日時：11月1日 13:15～14:05 日時：11月1日 13:15～14:05 形式：ペーパーテスト 範囲：5-1節まで（p.114） その他：テキストは参照可 テスト中はノートPCは使用できません。 注意：テストを無断欠席すると単位の取得はできません。
進度について 本日は第４章の課題を終了することを目標に置きます。
注意 講義室での飲食は厳禁です。 目が疲れたなど、休憩をとりたい場合は、適宜休息をとって下さい。 演習時間中に具合が悪くなったなどの理由で、席を外したい場合は、森田に断った上で廊下のベンチ等で休憩をとって結構です。リフレッシュして戻って来て下さい。 講義室では、演習課題の学習に集中して下さい。 本日は第4章を終了する事を目標に置きます。