緊急時の初期対応について ～ポジションペーパーの作成を通して～

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1 緊急時の初期対応について ～ポジションペーパーの作成を通して～
緊急時の初期対応について 　～ポジションペーパーの作成を通して～ 津山教育事務所　教職員課 森本　宏伸

2 想定シナリオ作りと対応のシュミレーション体験
危機管理とは 緊急事態発生時にダメージを最小限にすること ダメージを回復させるためのマネジメント 危機管理体制構築のポイント ◆緊急事態の定義をしておく ◆緊急事態発生時の報告ルートを確立しておく ◆予め緊急対応レベルを決めておく 想定シナリオ作りと対応のシュミレーション体験

3 ポジションペーパーとは ある問題が起きた場合に、問題の経緯や事実関係、対応方針、主張などを客観的に示す文書 《目的》
　◆言葉による誤解を防ぐ。説明責任を果たす。 《配布先》 　◆マスコミ、PTA、教育委員会、地域関係者等 《作成形式》 　◆事実、経過、原因、対策、結果の５つを記載する 　◆経過は時系列でわかりやすく 　◆A4サイズ１～２枚程度に収める

4 事例「落雷による死亡事故」 本日（６月１９日）、Ａ中学校で６校時の終了間際の １５時２０分ごろ、突然の降雨と落雷。
　本日（６月１９日）、Ａ中学校で６校時の終了間際の　１５時２０分ごろ、突然の降雨と落雷。 　グラウンドでは２年１組の生徒がハードルの練習を降雨により終了し、教科担任と数名の生徒で片付けを行っていた。 ＜現状＞ Ａ（男）　落雷の直撃を受け心肺停止状態 Ｂ（男）　Ａ君のすぐそばに倒れ、心肺停止状態。外傷なし。 Ｃ（女）　Ａ君から５メートルの位置に倒れ気絶。 Ｄ（女） 〃 Ｅ（男） Ａ君から１０メートルの位置で意識混濁状態 Ｆ～Ｌ　　Ａ君から５０メートルの位置で耳鳴り、泣き出す。

5 ①事故発生（１５：２０） 管理職として、事故発生時に、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。 負傷した生徒 保護者 関係機関
　負傷した生徒 　保護者 　関係機関 　被害にあった学級の生徒 　その他の学級の生徒 　事故発生現場　

6 ②救急車３台が到着（１５：３５） 管理職として、誰にどのような指示を出したか簡単に記入して下さい。 　３台の救急車 　連絡 　学校の体制

7 ③教育委員会来校（１５：５０） 事故対策本部を校内に設置しました。これから後に学校がとるべき内容について簡単に記入して下さい。 負傷した生徒
　事故対策本部を校内に設置しました。これから後に学校がとるべき内容について簡単に記入して下さい。 　負傷した生徒 　被害にあった学級の生徒 　その他の学級の生徒 　保護者 　マスコミ 　明日

8 ④ポジションペーパー ポジションペーパーに記入する対策（今後学校が行うべき対応策）について考えて下さい。 再発防止のために何が必要か
　再発防止のために何が必要か 　子どもたちのために何が必要か 　信頼回復のために何が必要か

9 演習の終わりに 危機の感性を磨く!! 過去に備えるのではなく、未来に備える。 何を守るのか。何を危機と捉えるのか。
～人は起こしたことで非難されるのではなく、　　　　　　 　　起こしたことにどう対応したかによって非難される～