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研修者のための 研修セミナーへ ようこそ 2013 2013
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セミナーの目的 本研修セミナーは、ロータリアンに効果的な研修を提供できるよう、研修者の準備を行うことを目的としています。 2013
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セッション 1 ロータリーの研修会合 2013
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研修目的 ロータリーの研修会合とその目的、 推奨されている開催時期について理解する 地区で行われている研修の種類と その日程を確認する
研修者としての役割を理解する 2013
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2013
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地区の研修会合 行事 招集者 地区チーム研修セミナー ガバナー・エレクト 会長エレクト研修セミナー（PETS） 地区協議会
地区会員増強セミナー 地区指導者育成セミナー ガバナー 地区ロータリー財団セミナー 指導者育成プログラム ローターアクト地区指導者講習会 2013 2013
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研修者の役割 参加者が研修から何かを学べるようにする 研修計画に沿ってセッションを実施する 答えられなかった質問について フォローアップする
新しい配布物を 配る場合は、 研修委員会から 承認を得る 2013 2013
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セッション 2 ロータリアンへの研修 2013
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研修目的 成人学習者の特徴を理解する 成人が情報を最もよく記憶にとどめる 方法を学ぶ さまざまな研修方法を理解する 2013 2013
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成人学習者の特徴 現実的な考え方を もっている 実用的な知識を 求める 経験が豊かである それぞれ個性がある 多忙である 2013
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成人学習者による理解の仕方 成人の記憶に とどまりやすい情報 興味深い情報 何度も繰り返された情報 日常の生活に関係する情報
参加型の活動によって補強された情報 2350 2013 2013
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セッション 3 進行役つきの討論で 学習する 2013
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研修目的 優れた進行役の特徴について理解する 討論進行のテクニックを理解する 2013 2013
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優れた進行役の特徴とは？ 質問を投げかけながら、 重要な問題について 話し合いを掘り下げる 安全に参加できる環境をつくる
常にグループの注意力を保ち、 時間通りに進行する 否定的な言動を中和させる 積極的なイメージを与える 2013
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効果的な進行のテクニック 「はい」「いいえ」で 答えられない質問を用いる 参加者からの質問を、 グループ全体に聞く
参加者の発言に対して 判断を下さず、すべてのコメントを受け入れる 誤った情報を丁重に修正する 2013 2013
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セッション 4 非言語的 コミュニケーション 2013
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研修目的 非言語的コミュニケーションの種類に ついて説明する
非言語的コミュニケーションに配慮 しながら臨機応変に研修を進める 方法を話し合う 2013
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非言語的コミュニケーションの種類 声や口調 表情 身振り・手振り 沈黙 アイコンタクト（目線） 空間の利用 2013 2013
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非言語的コミュニケーションへの対応 参加者の様子 対処法の例 居心地が悪そう 「お互いを知り合う」の活動を行う 無関心
参加方の活動を用いて、実例や逸話を紹介する 困惑 例を挙げて説明する。または、参加者から例を挙げてもらう。質問があるか どうか尋ねる。 反対意見 主題についての参加者の意見を聞く 2013 2013
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セッション 5 時間管理 2013
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研修目的 時間管理の方法について理解する 研修用の部屋に必要なものを確認する 2013 2013
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時間管理のテクニック セッションを時間通りに開始、 終了する 配布資料を事前に配っておく 事前に大型用紙を用意しておく
各グループに、話し合った アイデアの中から一番良いものを 発表してもらう（すべてのアイデアを 発表してもらうのではなく） 参加者の関心や注意力を保つために、休憩を入れる 2013
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研修用の部屋に関する確認事項 全体的な部屋の設定（いすと机の配置など） 研修資料 設備や備品 2013 2013
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セッション 6 参加型の研修 2013
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研修目的 参加型の活動を取り入れることのメリットを 理解する 参加型の研修方法を学ぶ 2013
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参加型研修のメリット 参加者の関心と注意力を 維持する 参加者が話しやすい 雰囲気をつくる 学んだコンセプトを再確認 できる
体を動かすことで、脳の活性化を促す 2013 2013
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参加型の活動 「お互いを知り合う」 ための活動 2人1組のペアでの 話し合い 小人数グループでの 話し合い 投票 ロールプレイ 2013
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セミナーへご参加いただき ありがとうございました
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