第十課　日本語の授業 新编日语第二册.

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1 第十課　日本語の授業 新编日语第二册

2 本课要点 「である」的用法 接尾词「ぶり」 表示状态的助動詞「た」 否定助動詞「ぬ」の連用形「ず」
「～をしている」　表示性質、颜色、状態等。 句型　　 ～に違いない　　　　～と同時に 「～ように～」　表示命令、勧告、内容 動詞的使役態 動詞的被役態

3 单词 虎 とら 交渉 こうしょう 誤る あやまる あいつ 噛む かむ あきらめる 犯人 はんにん 足跡 あしあと
虎　とら　　交渉　こうしょう　　 誤る　あやまる　　　あいつ 噛む　かむ　　　　　あきらめる　　　　 犯人　はんにん　　足跡　　あしあと 活躍　　かつやく　　曲がる　　まがる 拭く　　ふく　　　　　　尖る　　　とがる 表面　　ひょうめん　澄む　　　すむ 科学者　かがくしゃ　　　様子　　ようす 変　　へん　　塾　　じゅく　　　

4 １、である 含义： 表示断定的助动词，五段动词活用。其他断定助动词还有です、だ。 用法： です 敬体，用于口语。
　表示断定的助动词，五段动词活用。其他断定助动词还有です、だ。 用法： です　　敬体，用于口语。 だ、である　　简体，用于书面语。 である（简体）→であります（敬体） 否定　　でない（简体）→ではありません。（敬体）

5 “である”的其他形式 　であった、であり、であったり、であって、でありながら、であれ、であろう等。

6 例句 試験の時期は春である。 まったく可能である。（完全可能。） 試験の時期は春であれ、秋であれ、準備の大変さは同じだ。
猫であろうと、虎であろうと、動物の子供がかわいいのは同じだ。

7 ２、接尾語「ぶり」 含义： 接尾词。 １、接在体言、动词连用形后面表示事物存在的状态和动作进行的方式方法。 用例：仕事ぶり 勉強ぶり 枝ぶり
用例：仕事ぶり　　　勉強ぶり　　枝ぶり　　 　　　　混雑ぶり　　　活躍ぶり　　話しぶり

8 例句 ★最近、彼女の活躍ぶりは、みんなが知っている。 ★東京の電車の混雑ぶりは異常だ。
★佐藤さんの話しぶりからすると、交渉はうまくいっていないようだ。

9 含义 ２、接在时间名词后面，表示隔一段时间之后又做先前做过的事或恢复到先前同样的状态。 例句： 五年ぶりにふるさとに帰りました。
今年は１００年ぶりの暑さです。 父の半年ぶりの帰国に、家族みんなが大喜びした。 三日ぶりに風呂に入った。 最近、ずっと忙しかったが、 今日は久しぶりにゆっくり過ごした。

10 ３、状態を表す助動詞「た」 含义：過去、完了、状態 用法：限于状态动词、瞬间动词和能够构成存续体的他动词。 用例： 眼鏡をかけた人
　　　眼鏡をかけた人　　 　　　いろいろな色をした紙 　　　曲がった道（こと）　 　　　誤った（あやまる）思想 　　　疲れた顔

11 例句 例：あの太った方は教授ですか。 あなたは死んだ馬を見たことがありますか。 包み紙で包んだ箱はあなたのですか。
いろいろな色をした四角な紙に字が書いてある。 きれいに拭いた机は主任のですか 先のとがった鉛筆は王さんのです。 晴れた日にはここから富士山が見えます。 壁に「禁煙」と書いた紙が貼ってある。

12 否定助動詞「ぬ」の連用形「ず」 用法：動詞未然形＋ず 「ず、ずに」 主要用于书面语。 「ず」、中頓作用。「ずに」＝ないで
　「ず、ずに」　　主要用于书面语。 　「ず」、中頓作用。「ずに」＝ないで 特例：サ変動詞　　する→せず 例句： ●彼は毎日何もせずに遊んでばかりいます。 ●さようならも言わずに帰ってしまいました。 ●必要なお金が集まらず、困っています。

13 例句 よく噛まずに食べると、胃を悪くしますよ。 切手を貼らずに手紙を出してしまいました。
昨日は財布を持たずに家を出て、昼ごはんも食べられなかった。 あきらめずに最後まで頑張ってください。 授業中、中国語を使わず、日本語だけ使う。 先生に断らずに学校を休んだ。

14 ～をしている 含义：表示性质、颜色、状态等。 例句： この犬は大きな耳をしている。 兄はスポーツマンで、とても立派な体をしている。
テレビを見ても、月の表面はどんな色をしているかわからない。 彼女はとてもすんだ目をしている。 わが国であんな変な格好をした人は多くない。 大きな目をしている。 バナナはどんな色をしていますか。

15 例句 彼女はとてもすんだ目をしている。 わが国であんな変な格好をした人は多くない。 大きな目をしている。 バナナはどんな色をしていますか。

16 ～に違いない 含义：肯定～、肯定会～ 用法： 由体言、形容动词词干、形容词连体形、动词连体形 等接续，一般呼应“きっと、必ず”等。 例句：
★このかさは忘れ物に違いない。 ★勉強したら、きっと上手になるに違いない。 ★上海はもうずいぶん暑いに違いない。 ★パーティはきっとにぎやかに違いない。 　　　　　　　にぎやかだったに違いない。

17 例句 あの絵はすばらしい。値段も高いに違いない。 学生の様子からすると、試験は難しかったに違いない。
あの人の幸せそうな顔をご覧なさい。きっといい知らせだったに違いない。 ―この足跡は？ 　―あの男のものだ。犯人はあいつに違いない。

18 例句 田中さんなら、必ず合格するに違いない。 お正月はみんなふるさとに帰るので、東京は静かに違いない。 彼はまだ寝ているに違いない。
あんなに働いたら、何時か病気になるに違いありません。

19 ～と同時に 含义：与～同时 用法： １、体言、動詞基本形+～と同時に ２、体言性谓语句和形容动词谓语句时： ～であると同時に 例句：
　　～であると同時に 例句： ★漢字と同時に、中国の建築なども日本に伝えられました。 ★日本語を勉強すると同時に、日本経済も研究しています。

20 例句 私が駅につくと同時に電車が出てしまった。
子供はいいときにほめてあげなければならない。それと同時に悪い時にはしかることも忘れてはいけません。 勉強すると同時に運動もします。 家に着くと同時に雨が降り出しました。 彼は科学者であると同時に、文学者でもあります。 母が帰ると同時に、私が出かけた。

21 「～ように～」 含义：表示命令、劝告、内容 用法：主要用于间接引用。 比较： 直接引用 ●「すぐ帰れ」と言った。
「～ように～」　 含义：表示命令、劝告、内容 用法：主要用于间接引用。 比较： 直接引用 ●「すぐ帰れ」と言った。 ●「ステレオの音量を下げてください」と頼んだ。 间接引用 ●すぐ家に帰るように（と）言われました。 ●ステレオの音量を下げるように（と隣の人に） 頼んだ。

22 例句 ★これからは注意するように注意しておきました。 ★戻りましたら、家に電話するようお伝えください。
★ここでタバコを吸わないように注意されました。 ★田中さんから電話があったら、あさっての晩くるようにといってください。

23 动词使役态 比較 学生は日本語の文章を翻訳する。 先生は学生に日本語の文章を翻訳させる 学生たちは走る。 学生たちを走らせる。
●使役助動詞「せる」「させる」 ●動詞変化規則　　Ｐ２７３参考。

24 規則 一段動詞　食べる　　起きる　見る　投げる 五段動詞　読む　　　走る　　帰る する　させる　　練習させる　翻訳させる くる　　こさせる

25 谓语是他动词的使役态 先生は学生に本を読ませます。 先生は学生に真似をさせます。 先生は授業中学生に中国語を使わせません。
先生は学生に本を読ませます。　　　　　　 先生は学生に真似をさせます。 先生は授業中学生に中国語を使わせません。 学生に発音を聞かせると同時に学生にどんなことをさせますか。 学生に言わせるときはみんないっしょに言わせますか、一人一人に言わせますか。 趙先生は学生に翻訳練習をやらせますか。 問いに答えさせる場合は、口で答えさせま すか、紙に書いて答えさせますか。

26 谓语是自动词的使役态 父は弟を北京へ行かせます。 私は病気をして、両親を心配させたことがあります。 林さんを廊下に待たせたのは誰ですか。
両親を心配させることは絶対しない。 あなたは先生を困らせたり、心配させたりすることがありますか。 両親を怒らせたことがありますか。 両親を喜ばせたことがありますか。 子供を買い物に行かせました。 最近は小学生を塾に通わせる親が多い。

27 其他句型 させてもらう、させてくれる ★両親が早くなくなったので、姉が働いて、私を大学に行かせてくれた。
★金婚式のお祝いに子供たちにハワイに行かせてもらった。 ★新婦の友人を代表して、一言ご挨拶させていただきます。

28 动词被役态 含意：不情愿、添麻烦、不自觉地 比較： ★私はお酒を飲む。 ★私は隣の人に酒を飲まれた。 ★上司は私に酒を飲ませた。
★私は課長に酒を飲まされた。 規則：Ｐ２７７参考

29 用法規則 一段動詞 未然形＋させられる 例：答えさせられる 五段動詞 未然形＋される 例：飲まされる する させられる 感動する、感心する
一段動詞　　未然形＋させられる 例：答えさせられる 五段動詞　　未然形＋される 例：飲まされる　　 する　　させられる　　感動する、感心する くる　　　こさせられる

30 例句 昨日は、お母さんに３時間も勉強させられた。 先輩に無理に酒を飲まされた。 この年になって、海外に転勤させられるとは思ってもみなかった。
山下さんは、毎日遅くまで残業させられているらしい。 休日も休まずに研究を続ける熱心な仕事ぶりに感心させられました。 目の前のすばらしい景色に感動させ られました。