「教育工学をはじめよう」 　第２章 　　　　学会発表に向けて 　　　　プロポーザルを書く 発表 菊池　陵　　皂　智樹.

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1 「教育工学をはじめよう」 　第２章 　　　　学会発表に向けて 　　　　プロポーザルを書く 発表 菊池　陵　　皂　智樹

2 プロポーザルの準備と学会発表 プロポーザル（発表提案書）の準備 プロポーザルとは研究で得た知見やアイデアを、
２～３ページ分の短いアブストラクトに凝縮した物 ※　アブストラクト　－　 摘要、抜粋 　（重要な部分だけを書き抜いたもの） 研究が学会発表として受理されるかどうかは、 　　　　アブストラクトの査読だけで決まる

3 プロポーザルの準備と学会発表 プロポーザル（アブストラクト）の主なタイプ ◆ 実証的 ・ 実験的研究 － 調査や実験の結果についての報告
　　－ 調査や実験の結果についての報告 ◆ 理論的 ・ 報告的研究 　　－ 分析論文や文献研究、プロジェクトについての報告 ※　分析論文　－　データ分析に基づいてまとめられた研究論文 ※　文献研究　－　先行研究や著作などの文献を検討し、その理論 　　　　　　　　　　　　について整理や提言の他、新しい理論の提出を 　　　　　　　　　　　　行うための研究

4 プロポーザルの準備と学会発表 プロポーザルのタイプに関係なく重要なこと ・ どのような情報を含めるかよく考える
・ 情報をどのように提示するかよく考える ・ 書き方についてはガイドラインに忠実に従う ・ 査読者の視点に立ち、興味深く、理解可能なものにする 　（適切な背景情報や説明を入れる） 査読者にネガティブな印象を与えない。 査読者の興味を引き付け、自分のプロジェクトを受理に 値すると確信させられるかどうかが決まる。

5 方向性や方法、データ分析の点で異なるが、 序文 → 方法の説明 → 結果 → 考察（含意、要約、勧告ほか）
実証的・実験的研究 　　　　　　　のプロポーザル ◆ 質的研究 　　－ 量的なデータではなく質的なデータに基づき行う研究 ◆ 量的研究 　　－ データを統計的に処理して仮説を検証していく研究 方向性や方法、データ分析の点で異なるが、 プロポーザルの構造は基本的に同じである 　　　プロポーザルの構造 序文 → 方法の説明 → 結果 → 考察（含意、要約、勧告ほか）

6 実証的・実験的研究 のプロポーザル 序文 査読者が理解できる用語で、問題の性質を明確に 書く（目標と目的の明確化） ※ 注意点
実証的・実験的研究 　　　　　　　のプロポーザル 序文 査読者が理解できる用語で、問題の性質を明確に 書く（目標と目的の明確化） ※ 注意点 　「査読者が知る必要があることがらに焦点をあてて 　正確に書くように心がける」

7 実証的・実験的研究 のプロポーザル 方法の説明 研究方法やデータを収集するときに使用した材料 の要約を書く ※ 注意点
実証的・実験的研究 　　　　　　　のプロポーザル 方法の説明 研究方法やデータを収集するときに使用した材料 の要約を書く ※ 注意点 　「決められた制限（文字数等）の中で、自分の研究を 　適切に、且つ方法やデータの集め方を注意深く要約 　するよう努める」

8 実証的・実験的研究 のプロポーザル 結果 自分の研究において重要なポイント、または先行 研究に貢献できる新しい知見の要約を書く ※ 注意点
実証的・実験的研究 　　　　　　　のプロポーザル 結果 自分の研究において重要なポイント、または先行 研究に貢献できる新しい知見の要約を書く ※ 注意点 　「仮説や研究課題と関連付けて、簡潔に、しかも的を 　射るように書く」 　　ここでは、査読者が読んだとき、次のセクションで結 　果がどのように解釈されるか想像できるものでなけれ 　ばならない

9 実証的・実験的研究 のプロポーザル 考察と含意 考察をまとめ、研究が後続の研究にどのような影響
実証的・実験的研究 　　　　　　　のプロポーザル 考察と含意 考察をまとめ、研究が後続の研究にどのような影響 を及ぼすかを示す。また、将来の研究へのヒントも 述べる ※ 注意点 　「プロポーザルの単なる要約で終わらないようにする」

10 理論的・報告的研究 　　　　　　　のプロポーザル 文献研究 分析論文 新しい方法の説明 プロジェクトの進捗報告

11 プロポーザルを書くことは 簡単な事のように思えるが・・・
・実際では逆のことがしばしばある。 　　　　　　　それは　↓　なぜか？ ・理論的・報告的研究のプロポーザルすべてに適用できる 万能な様式が存在しない。 ・基本といえる３つの部分で構成されている。

12 その１：序文 ・関連性と重要性を示す。 ・関連する研究やプロジェクトといった背景情報を加える。 ☆査読者の視点に 　　　　　　　　立つことが重要である。

13 その２：重要な議論、知見、 あるいは成果物 ・構成要素、ステップ、課題などについて説明。 ・プロセスのステップを明瞭に述べる。
その２：重要な議論、知見、 　　　　　　　　　あるいは成果物 ・構成要素、ステップ、課題などについて説明。 ・プロセスのステップを明瞭に述べる。 　　文献研究やポジションペーパーの場合 　　　　　　　　　　　　↓ 　　自分の分析で導かれる展望とトピックについて 　　　　　　　最終的な考えを述べる。

14 その３：考察と含意 査読者やプログラム計画者 に対して強い訴求力を持つ。 ・結論やプロジェクトの成果物についてレビューをする。
・理論や実践への含意を考察する。 ・新しい訓練方略について報告した事例研究では・・・ ・文献研究の場合は・・・ 査読者やプログラム計画者 　　　　　　　　　に対して強い訴求力を持つ。

15 終わりに・・・ あきらめるな！！！！！！ ・アイディアを考え抜くことからはじめる。 ・プロポーザルのアウトラインを作成する。 ・草稿を書く。
　　　　　　納得する↓原稿ができたら 外部からのフィードバックを得る。 プロポーザルが受理されなくても あきらめるな！！！！！！