統計学の入門講義における 達成動機，自己効力感，およびテスト成績の関連

Presentation on theme: "統計学の入門講義における 達成動機，自己効力感，およびテスト成績の関連"— Presentation transcript:

1 統計学の入門講義における 達成動機，自己効力感，およびテスト成績の関連
戸髙徳子・寺尾敦 （青山学院大学社会情報学部）

2 統計学の入門講義における

3 達成動機，自己効力感，

4 およびテスト成績の関連

5 戸髙 徳子 ・ 寺尾 敦 （青山学院大学社会情報学部）

6 研究動機と目的 学習への動機づけは学習成績に影響する． Research Question:
達成動機と自己効力感を区別する Research Question: 一般的な達成動機と，特定科目についての自己効力感には，相関があるのか？ 達成動機は学習成績と関連するのか？ 自己効力感は学習成績と関連するのか？ 授業の進行にあわせて，達成動機と自己効力感を繰り返し測定する．

7 方法 対象：青山学院大学社会情報学部1～3年生69名（「統計入門」受講者） 達成動機尺度を6回測定．7件法．
1年生56名，2年生以上13名 達成動機尺度を6回測定．7件法． 自己充実的達成動機 競争的達成動機 自己効力感尺度を6回測定．7件法． 学習成績として，最終成績の得点を使用．

8 調査日程 達成動機尺度，自己効力感尺度 最終試験 2011年10月4日 10月18日 11月1日 11月22日 12月13日
2012年1月10日 最終試験 2012年1月24日

9 項目リスト 達成動機尺度（堀野, 1987; 堀野・森, 1991）
いつも何か目標を持っていたい ものごとは他の人よりうまくやりたい 決められた仕事の中でも個性をいかしてやりたい 人と競争することより，人とくらべることができないようなことをして自分を活かしたい 他人と競争して勝つとうれしい ちょっとした工夫をすることが好きだ 人に勝つより，自分なりに一生懸命やることが大事だと思う みんなに喜んでもらえるすばらしいことをしたい 競争相手に負けるのはくやしい 何でも手がけたものは最善をつくしたい どうしても私は人より優れていたいと思う 何か小さなことでも自分にしかできないことをしてみたいと思う

10 項目リスト 達成動機尺度（堀野, 1987; 堀野・森, 1991）
勉強や仕事を努力するのは，他の人に負けないためだ 結果は気にしないで何かを一生懸命やってみたい 今の社会では，強いものが出世し，勝ち抜くものだ いろいろなことを学んで自分を深めたい 就職する会社は，社会で高く評価されるところを選びたい 成功するということは，地位や名誉を得ることだ 今日一日何をしようかと考えることは楽しい 社会の高い地位をめざすことは重要だと思う 難しいことでも自分なりに努力してやってみようと思う 世に出て成功したいと強く願っている こういうことがしたいなあと考えるとわくわくする 自分の好きなことにうまくなるためには努力する 自己充実的達成動機13項目，競争的達成動機11項目

11 項目リスト 自己効力感尺度（森, 2004） 他の人と比べると，自分はよくやれると思う 授業のレベルについていけると思う
自分はよい成績をとれると思う 他の人と比べると，自分はよい学習者であると思う 他の人と比べると，自分は授業で学習する内容についてよく知っていると思う 自分は，授業でうまくやれると思う 授業で出された問題や課題を，自分はうまくこなせると思う 自分の学習能力は，他の人に比べて優れていると思う 教えられる内容を，自分は理解できる方だと思う Pintrich & De Groot (1990) を，森（2004）が翻訳

12 平均値は少しずつ下がるが，大きな下降ではない．
尺度得点の平均値の推移 平均値は少しずつ下がるが，大きな下降ではない．

13 尺度間相関係数の推移 達成動機の下位尺度間の相関は， 比較的高い 達成動機と自己効力感は別のもの

14 達成動機は，最終試験と相関がない（あるいは負の相関）
尺度得点と最終試験得点の 相関係数の推移 最終試験と自己効力感に相関が認められる 達成動機は，最終試験と相関がない（あるいは負の相関）

15 結論 一般的な達成動機と，特定科目についての自己効力感との相関は低い． 達成動機と成績との相関は低い． 自己効力感は，成績と正の相関．
授業初期の自己効力感から，その後の成績をある程度予測可能． 10月4日測定の自己効力感尺度と1月2４日実施の最終試験の得点に，比較的高い正の相関関係（.38）

16 引用文献 堀野緑・森和代 (1991). 抑うつとソーシャルサポートとの関連に介在する達成動機の要因　教育心理学研究, 39, 森陽子 (2004). 大学生の自己効力感と英語学習方略の関係　日本教育工学会論文誌, 28(Suppl.), Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82,