ようこそ 自主学習室へ！ いっしょに国語の勉強をしましょう。

Presentation on theme: "ようこそ 自主学習室へ！ いっしょに国語の勉強をしましょう。"— Presentation transcript:

1 ようこそ 自主学習室へ！ いっしょに国語の勉強をしましょう。
ようこそ　自主学習室へ！ いっしょに国語の勉強をしましょう。 　私は、この学習室担当の新井です。 　小学校の国語の学習について、おさらいをしながら、読んだり考えたりすることを好きになってほしい、と願っています。 説明を最後まで読んでから、マウスで左クリックすると、次の説明や、新しい画面になります。途中でやめるときは、右クリックして、「スライドショーの終了」にやじるしをあわせて左クリックしてください。 　では、さっそく、今日の学習です。 　昭島市教育委員会

2 読んでみよう１ ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 一つぎの文章を読んで、あとの問いに答えましょう。
　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 　それには、こんなことが書いてありました。 　このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月 すえにおくります。たのしみにまっていてください。 一つぎの文章を読んで、あとの問いに答えましょう。 ４手紙には、なんと書いてありましたか。 ３三行目の「それには」の「それ」とは、どれですか。 ２手紙は、だれからだれにあてたものですか。 １手紙がとどいたのは、いつですか。

3 読んでみよう１ ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 一問ずつ、たしかめていきましょう。 １手紙がとどいたのは、いつですか。
　答えは「ある日」ですが、もう少し詳しく読むと、 「ある日」というのは、ももの実が赤くなりはじめたあとで、 しかも、六月すえよりは前、ということがわかりますね。 １手紙がとどいたのは、いつですか。 　　「ある日」です。　 　　問いは、「手紙がとどいたのは、いつ？」と聞いていますから、 「手紙がとどいた」という文をさがします。 　「ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 　おばあさんから手紙がとどきました。」 　と　ありますから、 １手紙がとどいたのは、いつですか。 　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 　それには、こんなことが書いてありました。 　このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月 　すえにおくります。たのしみにまっていてください。 一問ずつ、たしかめていきましょう。

4 読んでみよう１ 一問ずつ、たしかめていきましょう。 ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、
　国語の問題は、大事な言葉に気をつけて何回も読みなすと、わかってきますね。 一問ずつ、たしかめていきましょう。 ２手紙は、だれからだれにあてたものですか。 　　おばあさんから、三びきのあらいぐまのきょうだい 　にあてたものです。 　「手紙は」とたずねていますから、「手紙」が出てくる 文をさがすと、「三びきのあらいぐまのきょうだいのとこ ろへ、おばあさんから手紙がとどきました。」とありま す。したがって、答えは ２手紙は、だれからだれにあてたものですか。 　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 　それには、こんなことが書いてありました。 　このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月 すえにおくります。たのしみにまっていてください。

5 読んでみよう１ 一問ずつ、たしかめていきましょう。 ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、
３三行目の「それには」の「それ」とは、どれですか。 　　（おばあさんからとどいた）手紙です。 　　　　　　（　）の中の言葉は、あってもなくても正解です。 　「それ」という言葉は、同じ言葉をくりかえさないよ う、言いかえるための言葉です。すぐ前の文に、「おば あさんから手紙がとどいた」と書いてあります。 「そのおばあさんの手紙には」と書くと長くなるので、 「それには」と、みじかく、話がどんどん先に進むよう に、言いかえています。　したがって答えは、 ３三行目の「それには」の「それ」とは、どれですか。 　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 　それには、こんなことが書いてありました。 　このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月 すえにおくります。たのしみにまっていてください。

6 読んでみよう１ ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 一問ずつ、たしかめていきましょう。
　　たった五行の文章でも、くわしく読むと楽しいですね。 ４手紙には、なんと書いてありましたか。 　　「このごろ、ももの実が赤くなってきました。六月す 　えにおくります。たのしみにまっていてください。」と、 　書いてありました。 　「なんと書いてありましたか」とたずねているからさ がすと、「こんなことが書いてありました」とあります。 　では、答えは「こんなこと」？　　　　いいえ！ 　「こんなこと」も、あとに書いてある手紙のなかみを、 くりかえして書かないための言葉です。　だから、 ４手紙には、なんと書いてありましたか。 　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 　それには、こんなことが書いてありました。 　このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月 すえにおくります。たのしみにまっていてください。 一問ずつ、たしかめていきましょう。

7 読んでみよう１ ここまでの学習をふりかえってみましょう。 ４手紙には、なんと書いてありましたか。
３三行目の「それには」の「それ」とは、どれですか。 ２手紙は、だれからだれにあてたものですか。 １手紙がとどいたのは、いつですか。 　ある日、三びきのあらいぐまのきょうだいのところへ、 おばあさんから手紙がとどきました。 それには、こんなことが書いてありました。 このごろ、ももの実（み）が赤くなってきました。六月す えにおくります。たのしみにまっていてください。 ここまでの学習をふりかえってみましょう。

8 読んでみよう１ 　一接着剤（せっちゃくざい）や塗料（とりょう）などを使っているので、アレルギー体質（たいしつ）の方（かた）で臭い（におい）が気になる場合は、換気（かんき）を十分にして臭いを取りのぞいてください。 二テーブルの上でボールペンなどの先の硬い（かたい）ものを使うと、あとが残る（のこる）場合があります。使うときは必ず下じきなどを使ってください。 三テーブルの上に乗（の）る、腰（こし）かける、もたれかかる、ゆする、踏（ふ）み台（だい）代（が）わりに使うことなどはしないでください。 四テーブルに熱（あつ）いやかんを置（お）くことや、火のついたたばこをじかに置くことは、テーブルの変色（へんしょく）･変形（へんけい）、火災（かさい）の原因（げんいん）になりますのでさけてください。 二　つぎの文章は、テーブルを買ったときについていた説明書（せつめいしょ）の一部です。よく読んで、あとの問いに答えましょう。

9 読んでみよう１ 二 次の文のうち、正しいものはどれですか。 できるだけ、前の文章を見ないで正しく答えられる
二　次の文のうち、正しいものはどれですか。 　　できるだけ、前の文章を見ないで正しく答えられる 　といいですね。もう一度だけ、前のページを見直しても 　いいですよ。 　　さあ、準備はいいですか。 １（　）このテーブルは、接着剤を使っているので、アレルギー体質の人は買ってはいけない。 ２（　）臭いが気になる人は、十分間換気するとよい。 ３（　）ボールペンなどを使うとあとが残ることがある。 ４（　）あとが残らないよう、テーブルの下にしきものをしいて使うようにする。 ５（　）テーブルに腰かけるとか、もたれかかるようなことをしてはいけない。 ６（　）踏み台代わりに使うときは、十分気をつける。 ７（　）テーブルに熱いやかんを置くと、やけどの原因になるのでさける。 ８（　）テーブルに火のついたたばこをじかにおくと、変色や火災の原因になるのでさける。

10 読んでみよう１ さて、全部わかりましたか。 少しまよったものもあったかもしれませんね。 一つずつ確かめてみましょう。
　さて、全部わかりましたか。 　　少しまよったものもあったかもしれませんね。 　　一つずつ確かめてみましょう。 １（×）このテーブルは、接着剤を使っているので、アレル 　　　　ギー体質の人は買ってはいけない。 　　　　※臭いを取りのぞいてくださいとだけ書いてある。 ２（×）臭いが気になる人は、十分間換気するとよい。 　　　　※臭いが取れるまで十分〔じゅうぶん〕換気してくだ 　　　　　　さいと書いてありますね。 　一接着剤（せっちゃくざい）や塗料（とりょう）などを使っているので、アレルギー体質（たいしつ）の方（かた）で臭い（におい）が気になる場合は、換気（かんき）を十分にして臭いを取りのぞいてください。 　　この二つの問いは、説明書の一番を読み直すとわか 　ります。 １（　）このテーブルは、接着剤を使っているので、アレルギー体質の人は買ってはいけない。 ２（　）臭いが気になる人は、十分間換気するとよい。

11 読んでみよう１ さて、次はどうでしょう。 一つずつ確かめてみましょう。 ３（○）ボールペンなどを使うとあとが残ることがある。
　さて、次はどうでしょう。 　　一つずつ確かめてみましょう。 ３（○）ボールペンなどを使うとあとが残ることがある。 　　　※傍線（ぼうせん)のところに、たしかにそう書いて 　　　　　ありますね。だから、正しい文です。 ４（×）あとが残らないよう、テーブルの下にしきもの 　　　をしいて使うようにする。 　　　※文章のつづき方を見ると、「テーブルの上でボールペン 　　　　　などを使うときは」　という話ですから、テーブルの 　　　　　下のしきもののことではありませんね。 二テーブルの上でボールペンなどの先の硬い（かたい）ものを使うと、あとが残る（のこる）場合があります。使うときは必ず下じきなどを使ってください。 ３（　）ボールペンなどを使うとあとが残ることがある。 ４（　）あとが残らないよう、テーブルの下にしきもの 　　　　をしいて使うようにする。

12 読んでみよう１ それでは、次はどうでしょう。 一つずつ確かめてみましょう。
　それでは、次はどうでしょう。 　　一つずつ確かめてみましょう。 ５（○）テーブルに腰かけるとか、もたれかかるようなことをしてはいけない。 　　※腰かける、もたれかかることなどはしないでくださいと 　　　　書いてありますから、正しいです。 ６（×）踏み台代わりに使うときは、十分気をつける。 　　※踏み台代わりに使うことなどはしないでくださいとあ 　　　　りますから、使ってはいけないのです。 三テーブルの上に乗（の）る、腰（こし）かける、もたれかかる、ゆする、踏（ふ）み台（だい）代（が）わりに使うことなどはしないでください。 ５（　）テーブルに腰かけるとか、もたれかかるようなことをしてはいけない。 ６（　）踏み台代わりに使うときは、十分気をつける。

13 読んでみよう１ いよいよ最後の問題です。 一つずつ確かめてみましょう。 ７（×）テーブルに熱いやかんを置くと、やけどの原因になるのでさける。
　いよいよ最後の問題です。 　　一つずつ確かめてみましょう。 ７（×）テーブルに熱いやかんを置くと、やけどの原因になるのでさける。 　　※熱いやかんを置くことで、テーブルの変色や変形などの原因になると書いてありますが、やけどは熱いものにさわって起こることなので、正しくありません。 ８（○）テーブルに火のついたたばこをじかにおくと、変色や火災の原因になるのでさける。 　　※そのとおりに書いてありますね。正しい文です。 　四テーブルに熱（あつ）いやかんを置（お）くことや、火のついたたばこをじかに置くことは、テーブルの変色（へんしょく）･変形（へんけい）、火災（かさい）の原因（げんいん）になりますのでさけてください。 ７（　）テーブルに熱いやかんを置くと、やけどの原因になるのでさける。 ８（　）テーブルに火のついたたばこをじかにおくと、変色や火災の原因になるのでさける。

14 ようこそ 自主学習室へ！ 文章を読むときは、何について書いてあるか、をいつも考えながら読むことが大切です。
ようこそ　自主学習室へ！ 　きょうの学習は、ここまでです。 　文章を読むときは、何について書いてあるか、をいつも考えながら読むことが大切です。 　また、考えながら読むと、書かれていることがよくわかって、読むのが楽しくなります。 　学校や、昭島市の図書館で、たくさん本を読んでください。 　では、また。さようなら。 　昭島市教育委員会