ビデオレビューによる 外来教育 北海道家庭医療学センター 草場鉄周.

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1 ビデオレビューによる 外来教育 北海道家庭医療学センター 草場鉄周

2 このセッションの目標と構成 目標 構成 参加者の皆さんがビデオレビューの意義を実感し、教育に少しでも取り入れるきっかけを作ってもらう
ビデオレビューとは？ ビデオレビューの意義は？ ビデオレビューの紹介［映像供覧］ ビデオレビュー実施のポイント

3 ビデオレビューとは？ 学習者の実際の活動を映像として記録し、後で自分自身もしくは指導医・同僚と共に観察し、振り返る学習方法 対象分野
外来医療面接 身体診察などの診療技術 プレゼンテーション技法

4 ビデオレビューの意義は？ 学習に対する「映像」の威力 Kolbの学習サイクル 「実際に活動する場で生じる学びは 非常に効果的である」
→３日後の記憶への定着　65％ （読むだけ 10%、聞くだけ 20%） Kolbの学習サイクル 実体験　→　振り返りながら観察　　　　　→　学びの一般化　→　それを実践！ 「実際に活動する場で生じる学びは　非常に効果的である」

5 ビデオレビューの実際 映像（９分間）をご覧ください

6 評価項目 学習者に応じて 柔軟に変化させる 面接時間 面接技法 疾患の把握 病い体験／患者背景 マネージメント
　柔軟に変化させる 面接時間 面接技法 言語面（促し、　　まとめ、沈黙など） 非言語面（姿勢、　　視線、距離など） 疾患の把握 病歴聴取・身体診察 緊急性／優先度 病い体験／患者背景 患者自身にとっての疾患の意味合い マネージメント 今回の問題の把握 検査や治療方針 医師ー患者関係と　　役割分担

7 ビデオレビュー実施のポイント 撮影 患者の選択 患者からの同意 ビデオカメラの選択 音声の質（重要！） 部屋の明るさとレイアウト
学習者の能力に適した問題を持つ患者 診療所や指導医と信頼関係がある患者

8 グループ学習「学習するCommunity」
学習環境 学習者／患者のプライバシーを守る リラックスしてゆったり過ごせる場所 グループ学習「学習するCommunity」 フィードバックの方法論を事前に学習 他者から評価を受けるメリットを強調 時には、指導者が議論の方向付けを 共に学び合う楽しさ！

9 評価に当たって フィードバックの原則を十分に理解 双方向の議論を常に心がける 連続して実施できる場合は、学習者の成長のプロセスを強調していく
必要に応じて、「学びの一般化」をサポートしていく暖かい姿勢を大切に 評価表の活用（資料）

10 まとめ ビデオレビューは、高い教育効果を持つ教育技法の一つである 評価項目は学習者に応じて柔軟に変更することが求められる
実施の際、いくつかのポイント　　（撮影・患者選択・学習環境・グループ学習・評価法）を意識することで、その教育効果を高めることができる

11 何かご質問やご意見ありましたら 北海道室蘭市本輪西町3-36-9 本輪西サテライトクリニック TEL 0143(55)1212
　何かご質問やご意見ありましたら 　　北海道室蘭市本輪西町3-36-9 　　　　　本輪西サテライトクリニック 　　　　　　　TEL 0143(55)1212 　　　　　　　FAX 0143(55)3000 　　　　　 　　北海道家庭医療学センター　草場鉄周　へ