平成 年 月 日（ ） ※ 各学校での研修会等で御活用下さい。 子どもとケータイ問題に関する プレゼンテーションデータ

最近のケータイがらみの事件例 ① ネットで大麻の種子を購入，栽培し検挙 （鹿児島県の高校生） ② ネットに児童の画像を投稿し，書類送検 （鹿児島県の高校生） ③ ブログに誹謗中傷が書き込まれ，自殺 （ H20 福岡県など） ④ ネット殺人等の予告を掲示板に書き込み逮捕 ※秋葉原事件の影響 （小学校４年生も） ⑤ 出会い系サイトで成人を誘い，児童が検挙 １５９件中７４件（前年度比＋５３件） (H20 上半期）

ケータイを持たせた場合のデメリット －ケータイ＝出会い系，危険？－ 有害情報に触れたり，犯罪に巻き込ま れたりする – 出会い系サイト – チェーンメール – ネットいじめ – 学校裏サイト – フィッシング詐欺 – 個人情報流出

ケータイ問題を考える３つの視点 ① 持たせるか？持たせないか？ ② 学校でのルールは？ ③ 情報モラル教育充実の手立て は？

２ ケータイ問題の現状と課題 （１）児童生徒のケータイの利用実態

鹿児島のどのくらいの子どもが ケータイを持っているか？ H15 ～ H20 ：鹿児島県教育委員会調べ 全国：情報化社会と青少年に関する意識調査 (H19) 内閣府 (％)(％) 全国所持率 小： 27.3 中： 53.4 高： 95.2

学校裏（非公式）サイトはどのくらい ある？ －全国で 38,260 件，鹿県は３３４件－ 青少年が利用する学校非公式サイト（匿名掲示板） 等に関する調査 H 文部科学省 学校非公式サイトに関する調査 H20.6 鹿児島県 教委 ５０％のサイトで誹謗中傷な ど ６５％のサイトで誹謗中傷な ど ※ 抽出２０００件中 ※ サイトに１語でもあった場合カウン トする 全国 鹿児島県

「ネットいじめ」全国 5,899 件（＋ 1,016 件） 鹿 県７０件 －平成１９年度鹿児島県ネットいじめ前年度比１．５倍 － 平成 18 ・ 19 年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査（文部科学省） パソコンや携帯電話等で，誹謗中傷や嫌なことをされる 件数

出会い系サイト関連検挙数が大幅増 －子どもが大人を誘う事件が増加－ H17H18H19H20 児童売春・児童ポルノ規制法 青少年保護育成条例 出会い系サイト規制法 児童福祉法違反 その他 ( 重要犯罪・粗暴犯など） 計 警察庁サイバー犯罪対策（平成 20 年 8 月） －携帯電話から 98.3% ・被害者のうち 18 歳未満 84.8%- ※ H20 は上半期

２ ケータイ問題の現状と課題 （２）児童生徒のケータイに関わるトラブルの傾 向

男女別トラブル傾向 □ 生命・身体にかかわる被害 □ コンサートチケットやファッショングッズ に関する売買トラブル □ ネット上でのコミュニケーショントラブル □ 腕試しやイタズラ心によるネット犯罪 □ ネット上での誇示誇張発言によるトラブル □ サイト上での詐欺被害 女子生徒 男子生徒 中高生のお子さんを持つ保護者のためのインターネットセーフティガイド （子どもたちのインターネット利用について考える研究会）

３ 子どもをリスクから守るために 学校・保護者・地域ができること

３ 子どもをリスクから守るために （１）学校ができること

学校が取り組みたいこと ｰ生徒指導の視点・情報教育の視点ｰ ① ケータイ利用実態の把握 ② 学校でのケータイに関するルールの策定 ③ 家庭に対するフィルタリングや家庭内ルー ル作成などの啓発 ④ 新学習指導要領を踏まえた「情報モラル」 の指導の充実

家庭に対するフィルタリングや家庭内ルール作成などの啓発 ｰ学校における啓発の状況ｰ

③ 家庭に対するフィルタリングや家庭内ルール作成などの啓発 ｰ家庭（保管）用ネットいじめ対策リーフレット の活用ｰ

③ 家庭に対するフィルタリングや家庭内ルール作成などの啓発 ｰ専門機関等の講習会等の実施 ① サイバーセキュリティカレッジ （県警） ② e- ネットキャラバン （総務省・文部科 学省） ③ 携帯安全教室（携帯電話会社）

④ 新学習指導要領を踏まえた「情報モラル」の指導の充実 情報モラルと新学習指導要領① - 総則・道徳等は平成２１年度実施－ 第３章 道徳 第３ 指導計画の作成と内容の取扱い ３（５）児童（生徒）の発達の段階や特性等を考慮し，第２に示す道徳 の内容との関連を踏まえて，情報モラルに関する指導に留意すること。 第 1 章 総則 ※ 小学校 第 4 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項 （ 9 ）各教科等の指導に当たっては，児童がコンピュータや情報通信ネッ トワークなどの情報手段に慣れ親しみ，コンピュータで文字を入力する などの基本的な操作や情報モラルを身に付け，適切に活用できるようの するための，学習活動を充実するとともに，これらの情報手段に加え視 聴覚教材や，教育機器などの教材・教具の適切な活用を図ること。

例えば，ネット上の書き込みのす れ違いなど他者への思いやりや礼儀 の問題及び友人関係の問題，情報を 生かすときの法やきまりの遵守に伴 う問題など，多岐にわたっている。 特に，・・・匿名性を伴って，使い 方によっては相手を傷つけるなど， 人間関係に負の影響を及ぼすことも ある。

④ 新学習指導要領を踏まえた「情報モラル」の指導の充実 情報モラルと新学習指導要領② - 技術・家庭科 D 情報に関する技術－ （１）情報通信ネットワークと情報モラルについ て，次の事項を指導する。 ウ 著作権や発信した情報に対する責任を知り， 情報モラルについて考えること。 ・情報通信ネットワーク上のルールやマナー，法 律で禁止されている事項に加えて，・・・・・・ 知的財産を保護する必要性を知ることができるよ うにする。その上で，情報通信ネットワーク上の ルールやマナーの遵守，危険の回避，人権侵害の 防止等，情報に関する技術の利用場面に応じて適 正に活動する能力と態度を育成する。

情報モラル教育の具体例はここにあ る！ － 研修等でぜひ活用を－

３ 子どもをリスクから守るために （２）保護者・地域ができること

（２）保護者・地域ができること ケータイを欲しいと子どもが言った ら・・・ ｰ使う必要がなければ持たせる必要なしｰ ① なぜ必要なのか、どんな利用をしたい のかを話し合う。（親子双方が共に必要 か？） ② 情報モラル教育の内容を親子が理解 ③ 家庭でのルールを設定できる。 ・ 子どもにはそれぞれの興味関心、生活スタイルの相違 ・ モラルやルールの理解度、機器の操作能力の相違 ・ ランニングコストが継続的にかかる（安い買い物でな い） 参考：「ケータイ不安」 加納寛子・加藤良平（ NHK 出 版）

（２）保護者・地域ができること 我が家のケータイルールづくりを・・・ －鹿県小５３．４％，中４５．７％，高校２０． ２％－ １２３４５１２３４５ １２３４５１２３４５ ① フィルタリングを勝手に解除しない ② 食事中や懇談中，深夜には使用しない ③ どのサイトにアクセスしたかを親に見 せる ④ 学校での使用については，学校のルー ルに従う ⑤ 他人を傷つけるような使い方をしない ⑥ ルール違反をしたら，ケータイは１週 間親が預かります。 ① フィルタリングを勝手に解除しない ② 食事中や懇談中，深夜には使用しない ③ どのサイトにアクセスしたかを親に見 せる ④ 学校での使用については，学校のルー ルに従う ⑤ 他人を傷つけるような使い方をしない ⑥ ルール違反をしたら，ケータイは１週 間親が預かります。 参考：バーチャル社会のもたらす弊害から子どもを守る研究会（２００６ 年１２月）

ホワイトリスト方式とブラックリスト 方式 制作：財団法人インターネット協会（ 2003 年 3 月 20 日発行）から 原則ＯＫ，例外ダメ原則ダメ，例外ＯＫ ホワイトリスト方式 ブラックリスト方式

鹿児島県フィルタリング設定率の変 化 （県教育委員会調べ） （％ ）

（２）保護者・地域ができること 具体的ペアレンタルコントロール ｰ月１回～毎日実施したいことｰ ① アクセスしたサイトの確認 ② 料金明細チェック ③ ケータイの発信・着信の確認 ④ 一般公開しているブログ・プロフの 確認 ⑤ オンラインゲームなどの利用時間等 の確認 など 参考：「ケータイ不安」 加納寛子・加藤良平（ NHK 出 版）

（２）保護者・地域ができること おもしろ半分のリスクを教える ①「おもしろ半分」の書き込み，「キモイ・キタナイ 」など相手を傷つける書き込みは絶対にしない。 ②書き込みは，発信したケータイを特定できるので， 内容によっては，書き込んだ者の責任が問われる。 ③発信前に「時間をおいてから読み直す」など十分に 考えて書き込む。 ④出会い系サイト規制法では，子どもによる勧誘も処 罰の対象 ⑤ケータイなどに関連して困ったり不安になったりし たら，すぐに親や先生などに相談する。