インタビューして 新聞・雑誌風の記事を作ろう 高校２年　情報選択③

企画書の作成 1.他の人にインタビュー・取材を行う ①インタビュー＝一人の相手に取材 ②取材＝複数の相手に同一テーマで取材 ２．誰（対象）に、何（項目）を聞くのか、明確に企画する 。→企画書 ３．質問項目・取材対象は多めに準備する

企画の流れ 企画 誰に何を聞くか？ 取材 写真も１枚用意する 編集 段組みを使って雑誌っぽく 見出し作成 記事を一言で表すものを

制作スケジュール 内 容 Ｋ２Ｂ Ｋ２Ａ 企画説明・企画作成 5/12 インタビュー・まとめ方説明 ◎宿題 ・インタビュー実施 ・研究シート 内　容 Ｋ２Ｂ Ｋ２Ａ 企画説明・企画作成 5/12 インタビュー・まとめ方説明 ◎宿題　 　・インタビュー実施 　・研究シート 5/15 入力・編集 5/15・19 見出し作成・校正・印刷 5/29 相互評価・自己評価 6/2

記事の例 Ｐｏｉｎｔ！ 誰に何を聞くかを明確に企画する 同級生に習い事（バレエ・バトン・乗馬・空手）について聞く 同級生にコレクション（キャラクターグッズ）について聞く 家族に仕事（お見合い仲介、幼稚園の先生、看護師）について聞く 家族に趣味・習い事（グラス加工、ボーイスカウト）について聞く 家族に昔のこと（子供時代、遊び、流行、田舎暮らし）について聞く 顧問の先生にハンドベル・書道・テニスとのかかわりについて聞く 習い事の先生にそのかかわりと面白さについて聞く 知り合いのお店に仕事（なぜ？やりがいなど）について聞く きっかけ おもしろさ

研究シートの記入 見出しの研究 記事の研究 Point：女性雑誌などは見出しを工夫している （例）Ｗｅｂや広告 目標：読みたくなる見出しとするためにどのような工夫がされているか？ 作業：読みたくなった理由・どこがそのようにさせるのか（工夫）を考察しよう！ Point：インタビュー記事の構成はどのようになっているか？ 作業： ①概要：大まかな内容 ②レイアウト：絵コンテでかんたんにメモする ③分析・考察：工夫や構成などを分析的に見よう

見出しの研究 東京スポーツ http://www.tokyo-sports.co.jp/ セブンティーン http://hpplus.jp/st/ 女性セブン http://josei7.com/ 女性自身 http://www.kobunsha.com/shelf/magazine/current?seriesid=101001 インタビュー記事 http://image.search.yahoo.co.jp/search?rkf=2&ei=UTF-8&p=%E3%82%A4%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%93%E3%83%A5%E3%83%BC%E8%A8%98%E4%BA%8B

企画書の記入 記事概要：大まかな記事の内容を書く ねらい：読んだ人にどういうことを伝えたいか？どう思ってほしいかを書く 例　昔の子供の遊びを紹介するインタビュー ねらい：読んだ人にどういうことを伝えたいか？どう思ってほしいかを書く 対象・方法：　誰にどういう方法で聞くか？ 例　母親に直接話を聞く 取材項目：質問する項目（箇条書き） ※多めに考えておく

インタビューの手順 ①事前準備 ・どういう面を引き出したいか（中心）を考える ・読み手に興味をもってもらえるような内容を考える ②インタビューの実施 ・事前にアポイントメントを取っておく ・写真の撮影または関係する写真を借りることを依頼 ③インタビューをまとめて記事にする ・内容を精選する（１０取材でそのうちの５くらい） ・デフォルメすることなく、事実を書くようにする ・その人が話しているような雰囲気を演出する

雑誌っぽく入力・編集する ①設定 ②入力 ③編集 ④校正 ・余白・段組みの設定を行う：「ページ設定」 ・装飾せずに、とりあえず入力する 　・余白・段組みの設定を行う：「ページ設定」 ②入力 　・装飾せずに、とりあえず入力する ③編集 　１）画像を張り付ける：「挿入」→「図」 　２）見出しをワードアートで作成しはりつける 　３）太字・フォントなど見やすいように装飾する ④校正 　・Wordの文書校正機能を使う：「校閲」　　

内容の構成 ＜対談記事＞ ＜ニュース・取材＞ その人の紹介 「○○で知られる△△さんは・・・・」 ↓ 対談の内容 ま と め 「・・・と語る△△さん。今後の活躍が期待されます。」 「５Ｗ１Ｈ」が基本 ・Who（誰が） ・What（何を） ・When（いつ） ・Where（どこで） ・Why（どうして） ・How（どのように）

文章入力のコツ！ １．一文は短く、早めに。を！ ２．指示語をできるだけ使わない ３．接続詞も減らそう あれ、これ、それ、あの、この、その 文が長くなると主述がわかりにくくなる ２．指示語をできるだけ使わない あれ、これ、それ、あの、この、その 　　　→わかりにくい文章になってしまう　 ３．接続詞も減らそう

見出しの工夫 １．見出しは本文完成のあとに！ ２．見出しの工夫の例としては？ →基本は短く、ひきつける言葉で！ ①疑問符＝？をつけるタイトル 　　　→基本は短く、ひきつける言葉で！ ２．見出しの工夫の例としては？ 　①疑問符＝？をつけるタイトル 　　　（例）「○○さんの隠れた才能とは？」 　②本文の内容を一言で表す内容 　　　（例）「○○さんの趣味は△△！」 　③意外性のある内容 　　　（例）「○○さんは実は△△」

見出し 記事のイメージ 見出しはワードアート 写真を1枚挿入する 文書校正 縦書き・横書きでも可 文字列の折り返しは前面ｏｒ四角を選択する 「挿入」→「図」 レイアウトで前面ｏｒ四角を選択する 文書校正 「校閲」→「文書校正」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 見出し ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 　　（署名） 見出し・写真の位置はあくまでも一例です・・・

相互評価・教員評価の観点 評価項目 Ａ Ｂ Ｃ 発 表 今回は評価しません デザイン ①見出しの工夫 ②読みやすくする工夫 発　表 今回は評価しません デザイン ①見出しの工夫 ②読みやすくする工夫 ③レイアウト見やすさ ①②③ともよくできている ①②③のうち一つ不足している ①②③のうち二つ不足している 内　容 ①文章の内容の濃さ ②オリジナリティ・魅力 ③ボリューム（内容量） Ａ評価のうち特に優れているものにはＳをつける