児童虐待防止に関する研修. 児童虐待相談対応件数 （中央及び幡多児童相談所） 約４．４ 倍 児童虐待とは 親または親に代わって養育に携わっている大人 等 （不適切な関わ り） １８歳未満の子ど も 心や身体を傷つけたり、健全な成長や発達を損な う 児童虐待 マニュアル P1.2 参照 気づく.

社会福祉法人 しがらき会. 職場適応援助者（ジョブコーチ） 支援 障害者の円滑な就職及び職場適応を図るため、 ジョブコーチが事業所へ一定期間出向き、障 害者及び事業主に対して、職場適応に関する 様々な直接的支援や専門的助言等を行います。 最終的に事業所内部の自然な支援体制（ナ チュラルサポート）の中で職業を継続してい.
熱海市教育振興基本計画 １．子どもの力を伸ばす教育の推進 ２．学校・教職員の力を高め、安全・安心な 教育環境の整備 ３．子どもの未来を応援する教育環境の整備 ２．学校・教職員の力を高めます ３．みんなで子どもの未来を応援します ４．生涯学習を支えます ４．循環型生涯学習社会の整備 １．子どもの力を伸ばします.
篠山市での発達支援に係る関連機関連携の実態
教育の情報化に関する手引のポイント 平成２１年６月 平成２１年度情報教育担当者研修
シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力
シンポジウム 子どもの豊かな育ちを 支援する地域力
認定社会福祉士研修： スクールソーシャルワーク研修 から見えてきたこと
　テーマ別解説 中学校における 情報モラル指導の実際 千葉県八千代市立八千代中学校 校長 坂本 仁.
いじめ防止全体指導計画 【対応１】 未然防止・早期発見 【対応２】 緊急対応・早期対応 いじめ発生 基本姿勢 雲仙市立千々石第一小学校
子どもが主役となる明るく元気な学級づくり
地域ぐるみで子どもを育み 子どもも地域（大人）も高まり合おう 平成27年度 はまだっ子共育シンポジウム
資料５ こどもの生活に関する 実態調査について（案） 平成２８年２月２日.
認定社会福祉士研修認定番号： スクールソーシャルワーク
仙台市教育委員会 スクールカウンセラー全体研修 スクールカウンセラーと教員の連携 ～チーム援助による問題解決～
スポーツプロモーション第二回 スポーツ振興・キャンペーンの紹介 発達科学部人間行動学科身体行動論コース　 d　八重樫将之.
総合演習（国際理解教育） 学籍番号１０３４１２２９ 法学部法学科　森　健志.
中部学院大学人間福祉学部 准教授 宮 嶋 淳 博士（ソーシャルワーク）
ＰＴ、ＯＴ、ＳＴ等の外部専門家を活用した指導方法等の改善に関する実践研究事業（新規） 平成20年度予算額（案）　42,790千円 　　　　　　　　　　　　　
子どもの幸せと健やかな成長を図る 社会の実現を目指して
子どもたちが発達段階に応じて獲得することが望ましい事柄
教育研修センター通信 ☆情報教育夏季研修☆（7/23,24 8/22実施） ☆人権教育研修☆（7月25日実施）
オープンキャンパス 人間福祉学部模擬講義 幸せづくりのパートナー その力、見せます
2012年度スクールソーシャルワーカー研修会 スクールソーシャルワーカーの 役割と専門性について
塩竈市子ども・子育て支援事業計画 塩竈市子ども・子育て支援事業計画（案） のびのび塩竈っ子プラン ・・・削除 ・・・追加 資料 ２
教師教育を担うのは誰か？ 日本教育学会第７０回大会ラウンドテーブル 2011年８月２４日 千葉大学 ２１０８教室
Ⅲ．サービス開発の方法.
アジア系留学生に対する ソーシャルワーク教育に関する研究（２）
シンポジウム 岐阜県における これからのソーシャルワーク
赤ちゃん縁組伝達講習会 すべての赤ちゃんが家庭で育つために 全国３会場（名古屋・東京・福岡）で開催！ 参加者 ：各５０名程度 東京会場
福祉専門職のための実践研究スキルアップセミナー
　平成23年度 建設部会　活動報告 平成23年12月14日 公益社団法人 日本技術士会 建設部会.
＜校訓＞ つよく・あかるく・たくましく 【目指す宇佐支援学校の児童生徒像】
アスッペンくん 奈良市立飛鳥中学校.
中部学院大学 人間福祉学部・人間福祉学研究科（大学院） 主催
社会福祉士の将来像と本会の将来構想について （社）岐阜県社会福祉士会 会長 宮 嶋 淳
住民組織活動を通じたソーシャル・キャピタルの醸成・活用にかかる 研修の進め方
子どもの貧困撃退　　円卓会議 　　ー　旗揚げ会議　－ 「宇都宮会議・円卓会議の骨組みの発表」 　とスケジュール 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平成29年7月16日（日） 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荻津　守.
第70回全国連合小学校長会 研究協議会北海道大会 第61回北海道小学校長会 教育研究函館大会
ソーシャルワークの価値と倫理 ～国際ソーシャルワーカー連盟の議論を踏まえて～
輝いて、自宅で ～終わりよければすべてよし～
医療的ケアとは.
参考資料2 こどもの生活に関する 実態調査について（案） 平成２８年２月２日 「大阪府子ども施策審議会子どもの貧困対策部会」資料５.
大分県「協育」ネットワーク協議会 （資料）＊繋がろう！「私たち」＊創ろう！「私たちのまち」情報提供者募集中 ＝大分県『協育』ポータル＝
平成28年度 スクールソーシャルワーカーシンポジウム 継続的な関わりの有効性について考える
安全は成長の大前提？ 安全か効率性か.
メンターチームによる初期研修について １ 現在の課題 国の方向性
教育センターにおける エネルギー環境教育講座実施の実態 ( 川村先生)
名東区障害者基幹相談支援センター センター長 小島 一郎 平成31年1月
第４回目「これからの生涯学習推進の方向を探る」
東京都地域福祉支援計画の構成 東京における「地域共生社会」の実現 三つの理念の具現化 地域生活課題の解決 計画的な地域福祉の推進
参加ご希望の方は下記よりお申込みください
平成27年度子どものあかるい未来の部屋・オレンジリボンキャンペーン」 流通科学大学　実施報告書 実施主体　人間健康学科加藤曜子ゼミ【共催・兵庫県児童養護施設連盟 実施内容　平成27年10月24～25日の大学祭にて啓発活動 ①事前に取り組んだ内容 　本学では９回目のオレンジリボン運動参加である。２回生は子どもの権利について幼児が理解できるポスター作成。３回・4回生はオレンジリボン運動とともに、子どもの今をテーマごとに学び、ポスター展示で報告をすることにした。
（中学校）学習指導要領前文 これからの学校は 子どもたちの育成 教育課程を通して ＝「社会に開かれた教育課程」の実現
県立特別支援学校羽生ふじ高等学園～生徒の成長物語～
関係機関との連携とは？ Ｂ チーム支援ガイド Ｂー５ チーム支援を促進するための研修として，「Ｂ－５ 関係機関との連携とは？」を始めます。
大阪府子どもの未来応援ネットワークモデル事業 ＜取組のポイントと成果＞
「民都・大阪」フィランソロピー会議 ～共創分科会の進め方（案）～
Cisco Spark & Spark Board による大学教育現場の 新たなコラボレーション スタイル ― 東洋大学
平成30年度子どもの貧困対策にかかる主な取組
発 達 障 が い 児 者 総 合 支 援 事 業 平成2９年度予算 ２１８,１２８千円
豊後大野市立百枝小学校 情報推進化リーダー 日浦 賢一
中央・北地域部会のめざすもの
宇佐支援学校 学校評価実施計画 改善 教職員自己評価 自分らしく 生活する 子ども 保護者・ 地域から 愛される 学校 のびのびと 過ごせる
子どもの幸せ 社 社会を動かす！ 質問１： あなたが幸せだと感じる瞬間は？ 質問２： 友だちの話をじっくり「聴いた」とき、
【参考】民間有識者からの主な意見について
DI者の権利擁護にかかる相談窓口とソーシャルワーク・ポリシー
研修担当の先生へ　※演習をする前に！ 　校内研修で演習を計画されている場合に，活用いただけるスライドです。自校の取組の現状を踏まえて，研修の時期，テーマに応じて，演習のねらいや時間配分等を設定してください。 ※　※　※　研修担当の先生へ　※　※　※ このスライドは，学びを支える3つの要素，校内委員会等との協働，関係機関・保護者との連携について学んだことを前提とした内容構成になっています。
「仕事のはなし」 「網羅して支援する仕組み」 そして‥ 「大規模多機能」という考え方 社会福祉の原点.
基礎情報の収集･･･前年度の出欠席状況、配慮の必要性、長期欠席経験者への対応