前回から今回までの活動 ・国際競争力ある人材に関するアンケート実施 ・セミナーの実施準備 第２分科会 国際競争力のある人材育成 前回から今回までの活動 ・国際競争力ある人材に関するアンケート実施 ・セミナーの実施準備
第２分科会での討論内容 明日のセミナーの現状説明と進行について 国際競争力ある人材育成アンケートの中間集計紹介 セミナーの内容確認 パネルディスカッションのテーマについて討論 国際競争力ある人材育成アンケートの中間集計紹介 アンケートの回収状況 アンケートの中間集計結果 今年度残期および来年度の活動方針 企業向けアンケートについて 平成１６年度の予定
セミナーの現状 参加者の状況 セミナー進行 パネルディスカッションの進行 Web経由での申込者：75名（11月27日現在） 委員以外の参加者：50名（大学：40名，企業他10名） 全員で100名程度 セミナー進行 講演の座長役は，講師と関連のある委員に依頼 内容を録音，録画する予定． パネルディスカッションの進行 あらかじめ進行案（plot）を用意
パネルディスカッションの目的 目 的 本国際化セミナー､パネルディスカッションでは国際化の問題点を明らかにし､大学(院）における新たな“人材”育成教育システムの提言を行い､PublicなOpinionを形成する。
パネルディスカッションの進行案 イントロダクション（10分） 人事の両輪：人材の「育成」と「確保」（ヘッドハンティングも）：主査 人事の両輪：人材の「育成」と「確保」（ヘッドハンティングも）：主査 「国際競争力ある人材」とは（20分） 鎖国からＧｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎの時代へ：委員長 人材育成システムに関する紹介・提言(30分） ・Case Study：Harvard MBA教育システム（布川氏） ・青木委員からの提言:特化した教育システム エリート教育と底上げ教育についての議論 ・手続き的Consensusと国際化の強力な推進（調委員） ・「工学系国際人」：島田委員 ・海外インターンシップ制度（主査） ・海外サテライトキャンパスとインフラ整備（三木研究科長､高田先生） ・科学技術者英語授業：英語ディベート（副委員長） ・国際化特区（委員長）
パネル主題についてフリーディスカッション ・底上げ教育は必要 ・エリート教育は特区としておこなっては ・８大学が協力して特区の設置を考える ・特区の中では教育のプロが必要 ・マルチカルチャーに対応できる幅広い研究・教育の必要性 ・学生は勿論、教官の意識改革が必要 → 知識伝達型からの脱却 ・教官の役割分担の必要性 ・日本の大学研究室は個人商店、米国はスーパーマーケット
“人材”育成に関するアンケート中間結果 実施方法：・国公私立大学，工学部長宛に依頼状 ・委員会homepage上でアンケート実施 ・DNDメールマガジン（経済産業研究所発行）上 でアンケート実施 収集データ数 約230件：11/18現在 大学190件， 企業 40件 → 大学の解析 から開始 今年度中に企業向け アンケートの実施
“人材”育成の重要性について “人材”育成の重要性は高い → 全大学平均：94% 取組の実施割合 → 積極的25%，実施中39％ 大学別：８大学98%，国公私立大学：92％ 取組の実施割合 → 積極的25%，実施中39％ 大学別：積極的な取組 ８大学＞私立大学＞国公立大学 私立大学 ２局に分化する
“人材”育成が重要である理由 企業が求めている：私立大学＞国公立大学＞８大学 研究競争力確保 ８大学＞国公立大学＞私立大学 研究競争力確保 ８大学＞国公立大学＞私立大学 大学，研究者の評価 留学生確保という理由は少ない．
研究分野別“人材” 育成への取組 土木，エネルギー，化学・材料の順で，未実施割合が高い． 情報，電気，建築，土木の順に実施割合が高い． ともに，土木が高いのは東南アジアなどに積極的に進出している大学と，主に国内での就職を担当している大学に２局化していることを反映か？
大学／研究室が取り組むべき事 研究レベルの向上：８大学，国公立大学 外国語の日常化：私立大＞国公立大学，８大学 論理的思考力鍛錬：８大学＞国公立大学＞私立大学
今年度残期，来年度 の活動方針 今年度残期の実施項目： 平成１６年度の予定： 人材育成に関する期限後の回収アンケートの集計 人材育成に関する企業アンケートの実施 → アンケート集計結果の詳細な分析 国際競争力を意識した授業アンケートの集計解析 平成１６年度の予定： 国際競争ある人材育成に関する提言とりまとめの方針検討 平成１５年度のアンケートおよびセミナーの結果をもとに 具体的な提言の検討：必要に応じてアンケート実施か？ 国際競争力ある人材育成に関する提言 短期的に実行可能なプログラム：パイロット事業として実行可能 中長期的提言 報告書の作成