スマートフォンはＰｈｏｎｅだけど… － スマートフォンの特性を知ろう － スマートフォンはＰｈｏｎｅだけど… － スマートフォンの特性を知ろう － 「スマートフォンはフォンだけど…スマートフォンの特性を知ろう」についての研修を行います。 お手元の研修用ワークシートを使いながら進めていきます。また，先生方同士で話し合いながら進めていきますので，よろしくお願いします。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
スマホとガラケーの違い，どんなことがあるでしょうか？ 「スマートフォンの特性」について スマホとガラケーの違い，どんなことがあるでしょうか？ 着 信 090 0000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * 0 # 先生方の中で，ガラケーからスマホにしたよ，という方いらっしゃいますか？ 【挙手してもらう】 スマホとガラケーの違い，どんなものがあるでしょうか？ 様々な視点で考えてみてください。 研修用ワークシートの１番に自分の意見を書き込み， 近くの先生と話し合ってみましょう。 【書き込み，話合い １分程度】 話合いを終わりにしてください。 【２～３名指名し，確認する】 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
？ 「スマートフォンの特性」について ＰＣ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * 0 # 着 信 090 0000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 * 0 # ？ ＰＣ ガラケーは電話を小型化し，持ち運べるようにしたものです。 それに対し，スマホは何を小型化したものだと思いますか？近くの人と考えてみてください。 【話合い 20秒程度】 では見てみましょう。 《クリック：アニメーションの表示》 スマホはそもそもの成り立ちが異なっています。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
スマートフォンは 小型のコンピュータ 共通理解のポイント 「スマートフォンの特性」について 共通理解のポイント These are not three separate devices. This is one device. And, we are calling it ”iPhone”. スマートフォンは 小型のコンピュータ スマホは，持ち運びのできる小型のコンピュータと考えるとよろしいかと思います。みなさんはコンピュータと聞くと，どんなことができると思いますか？【２，３人指名し，確認する】 そうです。インターネットに接続できるのです。私たちも思春期に自分専用の小型のコンピュータを持っていたらと想像してみて下さい。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
青少年のスマートフォンの所有・利用率 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より 〔％〕 このグラフは，内閣府が青少年のスマホ所有・利用率を調査したものです。 特に平成23年から25年の伸びが大きく， 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より ※平成26年度より調査方法を変更したため，平成25年以前との直接比較はできない Ａ－１ 宮城県総合教育センター
青少年のスマートフォンの所有・利用率 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より 〔％〕 高等学校で約12倍，中学校で約10倍になっています。 高等学校では100%に近付いているため，今後は，小学校，中学校での所有率が高くなりそうです。 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より ※平成26年度より調査方法を変更したため，平成25年以前との直接比較はできない Ａ－１ 宮城県総合教育センター
青少年のスマートフォンの所有・利用率 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より 〔％〕 このスマホの所有・利用率の推移に似た調査結果のグラフがあります。 〔年度〕 「青少年のインターネット利用環境実態調査（内閣府）」より ※平成26年度より調査方法を変更したため，平成25年以前との直接比較はできない Ａ－１ 宮城県総合教育センター
「パソコンや携帯電話等でひぼう・中傷や嫌なことをされる」件数 ？？？ 「パソコンや携帯電話等でひぼう・中傷や嫌なことをされる」件数 〔件〕 このグラフです。何のグラフだと思いますか？ 【２～３名指名し，確認する】 「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸事情に関する調査（文部科学省）」より Ａ－１ 宮城県総合教育センター
「パソコンや携帯電話等でひぼう・中傷や嫌なことをされる」件数 〔件〕 これは，「パソコンや携帯電話等でひぼう・中傷や嫌なことをされる」件数の調査結果です。 平成23年までは横ばいでしたが，24年から急増しています。 スマホの普及時期が関係していることが考えられますね。 「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸事情に関する調査（文部科学省）」より Ａ－１ 宮城県総合教育センター
スマートフォンでほぼ毎日利用するサービス・アプリ （複数回答可） こちらのグラフは，児童生徒がスマホをどのように利用しているかを総務省が調査したものです。 多い順に並んでいますが，10位までの間に「電話として利用する」は入っていないのです。 つまり，児童生徒は，電話としてスマホを利用しているのではなく，コンピュータとしてスマホを利用していることが分かります。 〔％〕 「平成25年青少年のインターネット利用と依存傾向に関する調査（総務省）」より Ａ－１ 宮城県総合教育センター
教員も保護者もびっくり！ こんな方法でスマホ，ＳＮＳを利用することも･･･ ①中古ショップで購入可能 価格は1,000円から。保護者の同意無しで購入できる。 ②自宅の電話番号で，ラインアカウント取得 保護者に内緒で取得できる。 ③自宅，友だちの家，Wi-Fiスポット等で使用 保護者の承諾無しでＳＮＳ等が使える。 さて，スマホがあれば便利な生活が待っていると思い，スマホを保護者にねだる児童生徒もいます。 保護者から相談を受けた先生もいるのではないでしょうか？ 仮に保護者が買い与えなくても，児童生徒の中には，このように保護者の知らないうちにスマホを購入したり，ＳＮＳを利用したりしているケースもあります。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
携帯できるパソコン。 指で画面を直接触っ て操作。 「スマートフォンの特性」について 電話機能が付いた， 液晶画面が大きく， 電話機能が付いた， 携帯できるパソコン。 液晶画面が大きく， 指で画面を直接触っ て操作。 さてスマホは，従来の携帯電話と比べて，液晶画面が大きく，指で画面を直接触って操作できます。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
アプリケーションソフト 利用する人が，必要とするアプリを追加することができる。 「スマートフォンの特性」について TALK APP スマホはコンピュータと同じですからアプリケーションソフト，いわゆるアプリをインターネット経由で追加でき， 《クリック：アニメーションの表示》 利用する人が必要とするアプリを入れた端末にすることができます。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
ＳＮＳのアプリ ほとんどが無料で 入手できる。 「スマートフォンの特性」について TALK APP ＳＮＳのアプリ ほとんどが無料で 入手できる。 そして，ＳＮＳのアプリはほとんどが無料で入手でき，使い方が簡単で便利なため，児童生徒も多く利用しています。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
場所や時間を問わず ＳＮＳを利用することが できる。 「スマートフォンの特性」について TALK APP 場所や時間を問わず ＳＮＳを利用することが できる。 スマホは，場所や時間を問わず１人で利用することができます。また，ＳＮＳを利用すれば， 簡単に人とつながることができたり，気軽に匿名で情報発信したりすることができます。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
個人の責任が重い。 使う人のモラルが重要。 「スマートフォンの特性」について TALK APP 個人の責任が重い。 使う人のモラルが重要。 だからこそ，個人の責任が重くなり，使う人のモラルが大切になってきています。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
情報モラル教育が より一層重要 個人の責任が重い。 使う人のモラルが重要。 「スマートフォンの特性」について TALK APP 情報モラル教育が より一層重要 個人の責任が重い。 使う人のモラルが重要。 インターネット上では，年齢は関係ありません。 指導をためらっている猶予はありません。 学校での情報モラル教育，特にＳＮＳに関する指導が，より一層重要と言えます。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
今回の研修を 振り返ってみましょう。 ・学んだこと ・感想 ・活用できそうなこと など 今回の研修を 振り返ってみましょう。 ・学んだこと ・感想 ・活用できそうなこと など では最後に，この研修を受けて学んだことや感想，今後実際に活用できそうなことなど，３～４人の先生方に発表していただきます。まず，近くの先生と話し合ってください。 【１分程度話し合ってもらう】 【３～４人指名し，確認する】 いろいろな意見が出ましたね。今回の研修で学んだことや先生方の意見を参考にして，児童生徒と関わっていきましょう。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
今日使用した研修用の資料や授業用ワークシートは宮城県総合教育センターのWebページからダウンロードできます。 Ａ－１ 宮城県総合教育センター
クリックするとWebページに移動します また，他の事例も豊富に掲載されています。授業でも活用してみてください。 以上で研修を終わります。お疲れ様でした。 クリックするとWebページに移動します Ａ－１ 宮城県総合教育センター