大人からは見えない ネットの世界 みんなで何を 話していますか? なに はな

Slides:



Advertisements
Similar presentations
事前アンケートの結果 調査日:平成 2 3年 ○ 月 ○ 日 対 象: ○○○○○○ 中学校 ○ 年 ○ 組 1.
Advertisements

SNSとは? ネット上で色々なコミュニティの人とつながることができるサービス 学校・地元・趣味や友人の友人などとつながり 、 コミュニティを形成することもできる.
情報発信 について ブログ について みなさんに聞きます。 ブログ を知っていますか? みなさんに聞きます。 ブログ をしたことが ありますか?
3班 岩村雅大 橋爪彩 宮沢彩. 画像: / /?rt=nocnt ( PConline) Facebook ・ Twitter ・ LINE は便利で多くの人が 利用しているアプリケーションです。
SNS によるストレスの研 究 鴫原 康太. 本研究の目的 今回私がこの研究を行おうと思ったきっかけは、 SNS によるストレスを自分も少なからず感じるこ とがしばしばあったということが今回の研究を 行ったきっかけである。 「既読無視」「バカッター」など SNS のあり方、 使い方を誤って使ったり、
【情報モラル学習教材】 千葉市教育センター 1. インターネットのなかの Social Networking Service (ソーシャル・ネットワーキング・サービ ス)のことです。 LINE(ライン)やFacebook(フェイスブック)、 Twitter (ツイッター)、 mixi (ミクシ)などがあります。
1.情報モラル教育の必要 性 5 情報モラル教育. 【1】情報モラル教育とは 情報モラル教育は、①コンピュータや情報通信 ネットワークなどの情報技術の特性と、②情報 技術の利用による文化的・社会的なコミュニ ケーションの範囲や深度などが変化する特性、 などを踏まえて日常生活で適正な活動を行うた めの考え方と態度を育てることが求められる。
誹謗中傷や無責任な 書き込み ~友達とのトラブル ~ 883 高橋智嘉 884 高橋奈瑠美. 「誹謗」 とは・・・ 他人をけなすこと 「中傷」 とは・・・ 根拠もなく悪口を 言うこと 「誹謗・中傷」 とは・・・ 他人に根拠のない嫌がらせや悪口を言うこと 誹謗中傷とは・・・
ケータイ・ネット安全教室 被害者・加害者にならないために
体験型モバイル学習教材 「チバゲーシティー」 ~ 完結タイプ ~ 指導資料 (Power Point) ・迷惑メール ・高額請求  ・架空請求.
小学校3年 指導資料例データ.
ケータイ的関係 875  齋藤 愛 876 佐竹 祐美.
ほんとにだいじょうぶ!? ネット や ケータイ
情報モラル指導スライド(中学校) No,6 安全に使うために 平成22年3月 福島県教育センター.
2016/05/30 駒澤大学 経営学部 市場戦略学科 Mr4026 ばーちー
情報モラル研修 ~リアルいじめからネットいじめへ~ 小平市立小平第十四小学校 木村 達郎.
クイズ 「インターネットを使う前に」 ネチケット(情報モラル)について学ぼう.
「見えない困り感のある人を理解しよう」 ~もしもこんなとき、どうする?~
重点目標 ことばを 大切にし  共に高まろう 受信→熟考→発信.
お え う い あ お え う い あ しえない 自分のID パスワード す えぬ えす 個人情報 ねらわれる らサイト 大人が一緒に
ケータイ的関係 879 渋谷俊明 880 渋谷友里江.
校内研修会 予防・開発的教育相談の手法を取り入れた SNSトラブルの未然防止
学童保育とIT Information Technology
ケータイやスマホ、 パソコンで どんなことを書いていますか?
今日の授業    担当 纐纈(こうけつ) ①発音 ②メールを読みましょう ③メールの表現を練習しましょう.
お え う い あ お え う い あ しえない 自分のID パスワード す えぬ えす 個人情報 ねらわれる らサイト 大人が一緒に
犯行予告の書き込みについて 実際の書き込みの例とその影響について 書き込みには必ず記録が残されている まとめ
ケータイやスマホ、 パソコン どれだけ使っていますか? つか
第2回 FLIP FLOP杯 どうしてこの大会をひらくのか? 大会の目的はなにか?.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
- 事例から知る,個人情報の公開による被害 -
も  じ ま ほう 文字の魔法 文字の魔法、っていったいなんでしょう? 文字は、ものすごい魔法を持っているんですよ。
SNSに 画像を投稿するときは・・・ 情報セキュリティ(流出・漏洩),自他の権利(肖像権) ■指導のねらい
個人情報のネット流出と 拡散を防止する! 転送・拡散して良い情報と悪い情報を見極める! 法律を知り、「やってはいけない」ことを知る!
金銭・契約(不当請求) 会員登録が完了しました? 【アダルトサイト】 ■指導のねらい  あやしいサイトに遭遇した時の対処法を理解させる。
文字だけで 気持ちは伝わる? コミュニケーション(マナー・ルール) ■指導のねらい
インターネット上のコミュニケーションの 特徴について 正確な情報伝達が可能 気持ちが伝わりづらいという欠点も まとめ
SNSなどインターネットを使ったコミュニケーションで 送信!の前に、誤解を与えないか確認しよう
あなたが加害者にならないために こんどは「あなたが加害者にならないために」という観点からみていきましょう。
都立江北高校授業案資料 文字によるコミュニケーション.
なぜ、青少年はネットトラブルに陥りやすいのか
ほんとうに本人なの? 情報セキュリティ(不正アクセス) ■指導のねらい
  情報に関する技術       情報モラル授業   .
投稿: 投稿前に考えよう レッスン#2:投稿 - 投稿する前に考えよう!
10.ネットいじめは人権侵害 プレゼンテーション資料
文字と言葉のちがい.
金銭・契約(不当請求) 会員登録が完了しました? 【ゲーム攻略サイト】 ■指導のねらい  あやしいサイトに遭遇した時の対処法を理解させる。
金銭・契約(不当請求) 会員登録が完了しました? 【アダルトサイト】 ■指導のねらい  あやしいサイトに遭遇した時の対処法を理解させる。
ネットでの買い物は 大丈夫なの? だい じょう ぶ 金銭・契約〔ショッピング〕 ■指導のねらい
主人公だけでなく、 周りの人間の問題点も考えながら ドラマを視聴してください。
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
SNSに 画像を投稿するときは・・・ がぞう とうこう 情報セキュリティ(流出・漏洩),自他の権利(肖像権) ■指導のねらい
SNS・ミニブログとは ネット上で色々なコミュニティの人とつながることができるサービス 学校・地元・趣味や友人の友人などとつながり、コミュニティを形成することもできる.
ネットへの書き込みと その責任 これから第6回グループ検討会の発表を始めます。 ご指導よろしくお願いします。 1.
心を磨く 公共的なネットワーク社会の構築 知恵を磨く 情報モラル教育 情報社会の倫理 法の理解と遵守
小 学 校 高学年用.
ネットいじめは人権侵害 ② 『既読スルー』 は悪いこと? 沖縄県教育委員会.
ー事例から知る,SNS上のグループ外しー
  情報に関する技術       情報モラル授業   .
紙芝居「いっしょがいいね」はじまり はじまり
  情報に関する技術       情報モラル授業   .
インターネットを介したストーカー被害の実態について
文字だけで 気持ちは伝わる? コミュニケーション(マナー・ルール) ■指導のねらい
コミュニケーション手段の 発達.
誹謗中傷の書き込みについて 誹謗中傷の書き込みの例とその影響について トラブルを避けるために
学校裏サイト 「学校裏サイト」とは,公式な学校のサイトとは別に,卒業生や在校生によって情報交換を目的に作られた非公式なサイトのことをさします。 ほとんどが掲示板を使っていることから「裏掲示板」とも呼ばれています。 内容としては,部活動のことやテストの情報交換,卒業生同士の近況報告など,しっかりとした利用規約に基づいて運営されているものもたくさんあります。
いじめは決して許されるものではありません。 ネットいじめにあった場合は大人に相談しましょう。
ー 事例から知る,SNS上で起こり得る誤解 ー
 ナレーション  ゆうちゃんは森で遊ぶことが大好き。  ある日、土のお山を作って遊んでいると、ダンゴムシくんが出てきました。  
ケータイやスマホ、 パソコンで だまされないで!
Presentation transcript:

大人からは見えない ネットの世界 みんなで何を 話していますか? なに はな  みんなで何を   話していますか? (グループ以外の人からは見ることのできない、インターネット上の言わば「閉じた掲示板」で自由にコミュニケーションを楽しむことができる無料通信アプリを、2014現在多くの子どもたちが利用しています。クラスや部活動の連絡などにも用いられ実用的で便利なアプリである反面、部外者から見られることがないため、日常ではしないような過激な会話や画像の掲載、暴言が書き込まれたり、時には「いじめ」が発生したりするなど問題となっています。  このプレゼン教材では、友達とのやり取りで、自分の本当の気持ちと違うにもかかわらず、友達の会話に合わせてしまう様子や、少し勝手な書き込みをしたために、疎まれ、やがていじめに発展する事例を紹介します。  また、後半は秘密性の高いサイトやアプリ内でのやり取りや画像掲載であっても、自分以外の利用者の安易な行動によって、公の場へ情報を転載される例を示します。  ここでは、インターネット上であっても、人の気持ちを考えた発言や、いじめを絶対しない、いじめの傍観も「いじめ」であるという指導とともに、秘密性の高い場所でもインターネットへ書き込みや画像を掲載するときは、公の場に転載されても、後悔したり非難されたりすることのないように内容をよく考えることを指導します。) 操作:画面に変化がない場合は「ワンクリック」してください。 はな

え~ あしたは ポロ~ン♪ いやだなぁ~ でも「行けない」って 言ったら仲間外れ になっちゃうし ○年2組(4) ケン 19:24 え~ あしたは いやだなぁ~ ポロ~ン♪       うんどうこうえん あした運動公園で やきゅう 野球しない? ケン 19:24 でも「行けない」って い なかま はず 言ったら仲間外れ になっちゃうし いいね。 なんじ  しゅうごう 何時に集合? タロウ 19:26 <無料通信アプリの、登録した仲間で利用する画面> 誰かが書き込んだ通知音がしたため、僕はアプリの画面を開きます。 <画面上の「○年2組(4)」は、○年2組の4人が登録して利用している画面であることを示します。画面右側に自分の書き込み、左側に他のメンバーの書き込みが表示されます。メールと異なり、同時に登録者全員がそれぞれの書き込みを確認(読む)することができます。また、このグループに登録したメンバー以外が書き込みを見ることはできません。> 「明日野球をしないか」とケンちゃんがメッセージを書き込みました。僕(ジロー)は明日の予定があるため、困っています。タロウ君から賛成の書き込みがありました。仕方なく「ぼくも行くよ」と書き込みました。 <画面下の「(既読3)」は、グループ画面の登録者のうち、自分を除いたメンバーの3人が「すでに、読んだ」ことを示しています。ここは4人のグループのため、自分以外のメンバー全員がメッセージを「既に読んだ」ことになります。ケンちゃん、タロー君以外にもう一人が、この画面を見ています。>       い ぼくも行くよ・・・ 19:27(既読3)

えっ そんな勝手なこと 言ったら嫌われちゃうよ やっぱり、 怒っちゃったよ 仲間外れに したくないよ ・・・でも・・・ ○年2組(4)        かっ て そんな勝手なこと い きら 言ったら嫌われちゃうよ やっぱり、 おこ 怒っちゃったよ       うんどうこうえん あした運動公園で やきゅう 野球しない? ケン 19:24 いいね。 なんじ  しゅうごう 何時に集合? タロウ 19:26        なに い おまえ、何言ってんだ! く 来るな! ソーダ、そーだ。 タロウ 19:28       い ぼくも行くよ・・・ 19:27(既読3) オレ ピッチャーね! タケちゃん 19:27 ケン 19:28 えー なんでだよ! タケちゃん 19:29 ウザいんだよ!        む し みんな無視な! ケン 19:30 オッケー! タロウ 19:30 おい、ジローは? ケン 19:34 そーだね 19:35(既読3) なかま はず 仲間外れに したくないよ ・・・でも・・・ 3人目のタケちゃんが自分勝手な書き込みをしました。みんなが怒るのではないかと心配です。やっぱり、みんな怒ってしまいました。タケちゃんに「ウザイ」「無視」などのひどい言葉を投げ掛けます。僕にもタケちゃんを無視するように言われてしまいました。本当は「そんなことだめだよ」と言わなくてはいけないのですが、自分も「仲間外れになりたくない」と思って、仕方なく、みんなに合わせる発言(書き込み)をしてしまいました。

みんな ひどいよ・・・ ○年2組(4) オッケー! ケン 19:34 おい、ジローは? ジロちゃん 19:35 そーだね おい、なんだよ ケン 19:34 ジロちゃん 19:35 そーだね 19:35(既読3) おい、なんだよ む し 無視すんなよ! ・・・ みんな  ひどいよ・・・ <タケちゃんのスマホの画面です> 「無視」と言われたタケちゃんは「みんな、ひどいよ・・・」と書き込みます。すぐに「既読3」が表示されたため、全員がタケちゃんの書き込みを読んだはずですが、誰もメッセージを書き込みません。 <これが「既読無視」といわる、最近のネットいじめの一つです。>

       よ どこが良くなかった のだろう? (グループのメンバー以外には見られずに利用できるアプリですが、使い方にはルールがあります。以下の観点を踏まえて子どもたちと一緒に考えます。) (割愛する場合は⇒をクリック) (インターネット上の文字だけのやり取りの難しさや気持ちの伝え方、人が見ていなくても、してはいけないことなど日常のやり取りと同じであることを意識できるようにします。)

都合が悪くて「行けない」という自分の意思をはっきり伝えられず、「ぼくも行くよ」と返事をしてしまいました。ジロー君はどうしたらよかったでしょう。

<みんなの書き込みの「ウザイ」「無視」などの相手を傷つける言葉をなぜ使ってしまうのか、また自分が仲間外れにならないようにするために「そーだね」と答えてしまったジロー君の行動についてもについて考えます。> <普段、面と向かって言うことができない言葉でも、インターネットで顔が見えないと、相手が傷つく表情が見えないためついひどいことを言ってしまうことがあります。日常の生活の中でも使ってはいけない言葉は、ネット上でも使ってはいけないことです。また相手の気持ちや表情を感じたり想像したりする力を育てることも必要です。> <ジロー君の「そーだね」という発言についても、消極的(嫌々でも)な同意や傍観者(ただ見ているだけの人)であっても、いじめの加担になることや、場合によっては「命」に係わる問題であることを伝えます。自他の人権の尊重と命の大切さを指導します。>

ケータイやスマホ、        パソコンで き 気をつけることは

気をつけよう! 人に見られずに グループの友だちだけで 自由に話ができるアプリでも 使い方のルールはあります き ひと み とも じ ゆう ひと み グループの友だちだけで とも 自由に話ができるアプリでも じ ゆう はなし <読み上げて、振り返り> 使い方のルールはあります つか    かた

気をつけよう! 人を傷つけること みんなの前では言えないことは グループの中でも言わない (書かない) き ひと きず まえ い い か ひと    きず                  みんなの前では言えないことは まえ     い グループの中でも言わない い <読み上げて、振り返り> (書かない) か

みき ポロ~ン♪ おもしろいからTW○○ERに 載せよ ○校テニス部(18) 由香ちゃん 21:05 逆上がりができなかった 由香ちゃん 21:05 さかあ 逆上がりができなかった さぶ ろう        ほう か ご 三郎くんが、放課後に な          かお    いっしょう 泣きそうな顔して一生 けんめい れんしゅう 懸命練習してたよ。 (他の人から見ることができないグループだけの、あるいは公開範囲が限定されているサイトなどに書き込んだり、画像を掲載したりした内容が、誰でも見ることができるサイトに転載される事例を示します) 一生懸命逆上がりの練習をしている三郎君の写真を「由香ちゃん」が掲載しました。 三郎君の必至な顔を「おもしろい」と思った「みきちゃん」は、グループ以外の人にも見せたくて、(誰でも見ることができる公開設定の)外部のサイトへ画像を転載しようと考えたみたいです。 おもしろいからTW○○ERに の 載せよ みき

“グループだけの場所”から “みんなから見える場所”へ 簡単に情報を転載できます ショットを撮って ○校テニス部(18) 由香ちゃん 21:05                          ば しょ “グループだけの場所”から                    み        ばしょ        “みんなから見える場所”へ さかあ 逆上がりができなかった さぶ ろう        ほう か ご 三郎くんが、放課後に な          かお    いっしょう 泣きそうな顔して一生 けんめい れんしゅう 懸命練習してたよ。 画面のショットを撮って、すぐに他のサイトに掲載することができますね。「秘密の場所」から簡単に「みんなに見える場所」に情報を出すことがとても簡単にできます。 (ショット・・・スマートフォンやパソコンに表示されている画面を写真として保存すること。複数のボタンやキーを同時に押すことで撮影することが可能) かんたん    じょう ほう   てん さい  簡単に情報を転載できます           と ショットを撮って

気をつけよう! グループのメンバーだけの 内緒の話や写真が、 みんなが見ることができる 場所に公開されることも あります。 き  ない しょ     はなし   しゃ しん みんなが見ることができる                み <読み上げて、振り返り> <グループのメンバーしか見ることができないサイトや、非公開設定にして、見ることができる人を制限してあるサイトなどであっても、その書き込みや、画像を友だちなどが、安易に公開サイトへ転載することもあります。> 場所に公開されることも          あります。 ば  しょ     こう かい 

気をつけよう! もし勝手に公開されても 自分や人が、困ったり 傷ついたり、後悔したりする 書き込みや、掲載をしない き かっ て こう かい        かっ  て こう かい 自分や人が、困ったり じ  ぶん    ひと         こま 傷ついたり、後悔したりする こま                   こう  かい <読み上げて、振り返り> 書き込みや、掲載をしない か      こ             けい さい

気をつけよう! 人間関係の変化によって 秘密がみんなに伝わることも あるものです き にん げん かん けい へん か ひ みつ つた にん げん かん けい   へん か 秘密がみんなに伝わることも ひ  みつ                   つた あるものです <また、限られたグループのメンバーや、二人だけのサイトであっても、友だち関係、人間関係が変化することにより、情報が漏れることがあることを理解したうえで利用しなくてはいけないことを理解させます。>