協働事業のあらまし 特定非営利活動法人 シニアボランティア経験を活かす会
小・中学校の「総合的な学習の時間」 授 業 協 力 小・中学校の「総合的な学習の時間」 授 業 協 力 ～国際理解を深め、豊かな人間づくりをめざす教育の推進～ 特定非営利活動法人 シニアボランティア経験を活かす会
「総合的な学習の時間」とは ？ 内 容： 国際社会・環境・情報・健康など 対 象： 小学３年 ～ 高校３年 時 数： 週３時間以上 内 容： 国際社会・環境・情報・健康など 対 象： 小学３年 ～ 高校３年 時 数： 週３時間以上 特 色： 横断学習（教科・領域によらない）
ｼﾆｱﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ経験を活かす会 ・現職時の知識・技能を活かす ・シニア世代で、海外ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ経験者 ・社会還元をめざす → 生きがい ・現職時の知識・技能を活かす ・シニア世代で、海外ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ経験者 ・社会還元をめざす → 生きがい 活動例： 「国際理解」啓蒙・啓発 ・市民講座 ・大学 ～ 小学校 出前講座
「総合的な学習の時間の問題点」 ～ 小・中学校の現状 ～ 「総合的な学習の時間の問題点」 ～ 小・中学校の現状 ～ ・国際理解・環境・情報・健康・福祉など ※ 教科書・指導書・マニアルがない ※ 教材・資料の収集が困難 ※ 学習経験や体験が少ない ※ 指導方法・内容が分からない
杉並第六小学校の事例 1７年度： 食育と国際理解～モンゴル～ 18年度： 企画の段階から参加 ３年生 国語「三年とうげ」（韓国の物語） 1７年度： 食育と国際理解～モンゴル～ 18年度： 企画の段階から参加 ３年生 国語「三年とうげ」（韓国の物語） 1 韓国の概要 ２ 韓国の子ども ３ 子どもの遊び ※ 学芸会「三年とうげ」 → 学習を生かす
杉並第六小学校 韓国のはなし（三年とうげ） 杉並第六小学校 韓国のはなし（三年とうげ）
桃井第三小学校の事例 学習内容： 環境 教 材： Kids ISO 14000 指導計画： 環境（学校提示） 1 調査事前指導： 担任 学習内容： 環境 教 材： Kids ISO 14000 指導計画： 環境（学校提示） 1 調査事前指導： 担任 ２ 事前メーター調べ： 児童 ３ 省エネの大切さ： 夏休み前 ※ ゴミの削減・・・・・・・・・・・・・１時間 ※ 水の大切さ・・・・・・・・・・・・１時間 ４ メーター調べ 夏休み中 ５ ※ まとめ・・・・・・・・・・・・・・・・ １時間
桃井第三小学校 環境のはなし（ゴミと水）
阿佐ヶ谷中学校の事例 要 請： キャリア教育 ～経験談～ 内 容： １ なぜ現職時の職業を選んだか ２ なぜ海外でボランティアをしたのか 要 請： キャリア教育 ～経験談～ 内 容： １ なぜ現職時の職業を選んだか ２ なぜ海外でボランティアをしたのか ３ ボランティアとしてどんな活動をしたのか ４ ボランティアにどういう意義を感じたか ５ 子供たちへのメッセージ 方 法： パネルトーク （４名） ４カ国、職種４分野 留意点： 1 全体構成をしっかりと ２ 分かり易いことばを使う ３ 話は短めに
阿佐ヶ谷中学校 パネルトーク（キャリヤ教育） 阿佐ヶ谷中学校 パネルトーク（キャリヤ教育）
ま と め ～指導・助言をもとに～ ・ 年間計画の位置づけ ・ 授業のねらいを明確に ・ 授業者と担任の打合せをより充分 ま と め ～指導・助言をもとに～ ・ 年間計画の位置づけ ・ 授業のねらいを明確に ・ 授業者と担任の打合せをより充分 ・ 指導室への連絡・報告をより密に 以上を今後の活動に活かす
中間評価会議発表 お わ り 特定非営利活動法人 ｼﾆｱﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ経験を活かす会