Google Mapsを使っての観光地案内の提案

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第 4 課 写真をとっ てもいいですか?. 目的 許可に関する表現が聴き取れる。 聴く前に ( 1 )聴解に使う音声的知識について学 ぶ。 ー 外来語( 2 ) ( 2 )絵を見て許可を求めたり許可をし たりする。
Advertisements

●5 月~7月 イギリスからきたアーチーの旅行日誌に本校の児童が生活のことや 遊び のこと・学校行事のことなどを書く。(松前台小の学校生活 紹介) ● 9月~12月 トトロが持ち帰った旅行日誌(オーセット小の学校生活紹介)を全 児童が 読み,感想を持つ。 平成18年度の交流 旅行日誌交換プロジェクト.
1 Travel Memory's Map ~咲いた草花は地域への想い~ 大学生になると、サークルやアルバイトで出会った友達と旅行に行く機会が多くなる。 無計画の旅はそれなりに楽しいかもしれないが、事前に地域の魅力や情報を知っていたら、より充実した旅になるであろう。 一方、旅に来てもらう側では、訪れる人が少ないと地域経済が停滞し、地域社会が衰退する結果になってしまうので、積極的に地元の魅力.
データベースと情報検索 情報検索(2) メディア検索エンジンを使っ てみる 岩村 雅一. 日程(情報検索:担当 岩村)  12/9 検索エンジンを使ってみる  12/16 メディア検索を使ってみる  12/25 ウェブアプリケーションを 使ってみる  1/9 検索エンジンを用いた演習  1/20.
北村理絵.  多くのディズニーファンがいる中、自分も小さ い頃から何回も行っていて、その度に夢や元気 や笑顔を与えくれる大好きな場所である東京 ディズニーリゾート。毎回普通に旅行として楽 しんで終わりだった。そこで、こんなに多くの 人々の心を掴む具体的な魅力とは何か、どのよ.
研究者:スワット センサワート 指導教員:越田高志 先生 1.  従来のインターネットでは サーバから情報を得る一方向のみ。  現在のインターネットでは 双方向の利用に変わりつつある。 2.
上智大学 経済学部経営学科 杉谷ゼミ A 班. 就活中に心が折れた 泣きたくなった 本当に泣ける映画を知りたい 本当に泣ける映画を教えたい その時に人から教えてもらったスタンドバイ ミー 再び、頑張る気持ちになった インターネットという 輪 を通じて、 もっとたく さんの人へ 思いっきり泣けた.
プロジェクト演習Ⅱ インタラクティブゲーム制作
ホームページ活用勉強会+ホームページ作成体験会 スマートフォン時代のホームページ活用術
中井 彬人・大森 健吾 今井 悠妃・池亀 和明 末松 容子・西島 沙也加
小樽観光アンケートの分析について まず、基本情報について
6年 国語 ガイドブックを作ろう 効果を考えて書こう.
≪研究テーマ≫ 氷や雪を使った商品で お金儲けできないだろうか
多摩大まちクエストと 学内ストリートビューの開発
愛犬捜索のための      チラシ作成    ~無事に保護された愛犬~ 上池 敏子.
 授業を設計する(その4) 情報科教育法 後期5回 2004/11/6 太田 剛.
経営学部 キャリアマネジメント学科 宮前 駿史
戦争中の勝馬の様子 6年生.
~ 回答数  ~ 回答数 206.
勝馬の郷土料理について 5年生.
教育実習事前指導 第二回  2004.4.1 長谷川元洋.
ミシュラン まとめ   ミシュランの歴史は、楽しみを目的とする旅行 者を対象として、現在の人々がりようするものと 同じような体裁と内容で、地域(国)別に19世 紀に旅行案内書のシリーズ形式で出版されるよう になったことがきっかけである。自動車の空気入 りタイヤを発明したミシュランが、自動車旅行者 を対象として、1900年に創刊したとくにミ.
情報学部のWebサイトを考える 2007年5月14日 石上隆達.
小樽観光調査結果.
場所のメッセージアプリ ココチップ 株式会社ぶらんこ.
今日の授業    担当 纐纈(こうけつ) ①発音 ②メールを読みましょう ③メールの表現を練習しましょう.
使い方ガイド 1 2 「Photo」ページ 「Tickets」ページ 「Topics」ページ
ASPを利用して最適なSEOを Plus be corpo.
Nuggets Of Hospitality
Google Maps/Earth を 活用したwebサービスの提案 ~携帯電話とのコラボレーション~
ドローン(UAV)とPhotoScanを用いた 3次元データの作成・活用及び業務 対策セミナー アンケート集計
案1:グーグルマップスの観光地におけるGPS連動サービスと観光地域一体化サービスの提供
ワークシート 高校生向け Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 自然・環境 サンゴは海の中でどんな役割を担っていますか?
わたしの好きなWebページ 情報リテラシー実践Ⅰ 首都 大.
Hawaii’s recommendation
数字を見せます。 読みましょう。. (ステップ0) 自己紹介をする グループの人は,今日一緒に勉強するお友達です。名前と所属,今日のお昼に食べたものを紹介し合いましょう。 1人15秒。班長から。 終わったら雑談。
緑茶の興味向上のためのキャッチフレーズの提案
わたしの好きな Webページ 情報リテラシー実践Ⅰ 首都 大.
//ボタンにしたい画像を配置後、この画像に遷移したい先をハイパーリンクで指定しております。
フィールドセンシング 最終課題(課題1選択)
事業名 6月例会 第10回小学生ウルトラクイズ㏌京丹後 ~歩こうや!ロマンあるまち京丹後! 教科書にのっていない歴史がここにある!~
一人暮らしの男性のための料理検索システムの設計
埼玉県情報サービス産業協会主催 プログラミングコンテスト2018 応募企画
街のそうじを考えよう ・家のそうじと学校のそうじ以外には、どんな掃除があったかな? ●第2次授業(スライドノート内容)
みんなにどんなことが起こったのか? ~本当のことを正確に知りましょう~.
旅のしおり(鉄道旅行)の使い方 旅のしおりの内容 写真の挿入 写真の切り抜き 切り抜き写真の変更方法(背景の削除)
ルール説明 1)発表された防災気象情報を確認する。 2)災害にあわないためにどうするか、話し合う。 ◆どのタイミングで?
LAVIEで夏休みの自由研究! 「世界最軽量の秘密に迫る」.
わたしの好きな Webページ 情報リテラシー実践Ⅰ 首都 大.
連絡先 ① ② ③ 作成 平成 年 月 日 名 前 生年月日 住 所 学校・園 家や園での呼び名 平成 年 月 日 ( 男 ・ 女 )
オペレーティングシステムⅡ 第2回 講師 松本 章代 VirtuaWin・・・仮想デスクトップソフト 2009/10/09.
ワークシート 中学生向け Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 自然・環境 サンゴは海の中でどんな役割を担っていますか?
たくさんのことを学んだよ! 2年生職場体験学習 平成17年9月27~29日.
【沖縄の芸能】マナビの翼 目からウロコの琉球史・入門編 目からウロコの琉球史入門編 面白い歴史要素を交え、琉球史を紹介 場所
「おでかけ定期券」って なんだろう?.
旅のしおり(チェック柄)の使い方 旅のしおりの内容 写真の挿入 写真の切り抜き 切り抜き写真の変更方法(背景の削除)
せつ明書を作ろう 分かりやすく書いてせつ明しよう
ビフォーアフター歴史発見散策ARマップ IDEA SHEET 浜通 作成した地図画像を を貼り付けてください 京町通(旧東海道) 中央大通り
探究科スライド 教材No.10.
専門ゼミ最終発表会ガイダンス 平成26年1月8日 森田 彦.
駒澤大学 経営学部経営学科 MG8007 市川 綾由美 西村ゼミ課題 駒澤大学 経営学部経営学科 MG8007 市川 綾由美.
情報ネットワークと コミュニケーション 数学領域3回 山本・野地.
ビュースポットおおさかの発信・活用(案) 資料4
USEDセレクトショップにおける 新規顧客獲得のための広告に関する研究
いじめは決して許されるものではありません。 ネットいじめにあった場合は大人に相談しましょう。
情報社会とコンピュータ 第1章 2節 問題解決とコンピュータの活用 4 問題解決の流れと手順 p16~p21.
〇〇自慢 経営学部 経営学科 萱野 凌平 こんにちは
旅行自慢 法学部 法学科   村川実優.
車についての知識 知能情報学部 知能情報学科 植野 浩任
旅のしおり(チェック柄)の使い方 旅のしおりの内容 写真の挿入 写真の切り抜き 切り抜き写真の変更方法(背景の削除)
Presentation transcript:

Google Mapsを使っての観光地案内の提案 環境情報学部2年 波場友美子

背景: 観光地の情報を色んな人の色んな意 見を交えて知りたい 背景:  観光地の情報を色んな人の色んな意       見を交えて知りたい 観光案内や、旅行案内のパンフレットや本には、たくさんの情報がのっているが、どれも一般的でもっと詳しく知りたいときは不便である。 →もっとその街に詳しい地元の人の話などを 気軽に聞いてから旅行に行きたい。

今ある観光ブックの主な特徴 地図と、その周辺の主な観光名所や、名店や歴史的な場所などが書いてある。

どのような観光マップにしたいか その街に住む地元住民に、その土地の魅力を語ってもらい、観光客増加を目指す。 市販されている観光ブックにはない詳しくて分かりやすい観光地図を目指す。

どのようにして作成するか 地域住民が協力して自分達が自信をもってお薦めできる場所やお店、建物などを探しマップ上に記す。 そのときには実際に撮った写真などを一緒に載せて、そこにあるもの、そこでは何ができるかなどを詳しく書く。 自分の思い入れのある地域を決めてできるだけ詳しくする。

もう一つの提案 その地図を見た観光客がもっとその場所の情報やお薦めを知りたいときは、その場所の情報を書き込んだ人と連絡を取り合えるようにする。 さらに、そこへ行ったお客さんが後から書き込めるスペースを作っておいてどんどんその場所の情報が増えていくようにする。

例:横浜の場合1 横浜周辺の観光ブックといえば、よく紹介されているのはみなとみらいや、中華街や元町など。 もっとローカルなところで素敵で魅力的な場所はたくさんある。 そこを紹介したいときは、その場所の写真を撮ったり自分の知っているとっておきの情報をグーグルマップに書き込む。

例:横浜の場合2 それを見たお客さんがそこへ行く前にもっと情報を知りたいときはわたしのところへ連絡がくる。 そのお客さんが行ったあとに感想を残したかったり、写真を載せたかったら載せられるようにする。 「ここの情報もっと知りたい」 この情報を載せてる人に連絡 してみよう。

例:横浜の場合3 → 写真と一緒にコメントも出てくる。 Google Mapによってその場所の 正確な位置も分かるから 夜景がとても綺麗 大きな地図から見たいところに焦点あてて… 写真と一緒にコメントも出てくる。 Google Mapによってその場所の 正確な位置も分かるから 観光するときにとても便利。 ランドマークの展望台はおすすめ *授業で使ったGoogle Mapで説明したかったのですが 画像が貼れませんでした。

まとめ 今回の授業を通して、自分で地図上に書き込めてそれが公開される新しい Google Mapについて学んだ。  新しい観光マップの作成は、自分で書き込めるという利点を活かしていると思う。  このような自分達で作る観光マップが欲しいと思う。