1. はじめに 2. テレビ視聴行動の特徴 3. 幼児期と児童期に視聴していた 番組に関する記憶と評価 4. 社会的出来事の記憶と テレビの報道機能に対する評 価 5. 子育て世代にとってのテレビ

1. はじめに 「テレビ世代」の少女たち ・ 1960 年代後半～ 1970 年第前半に誕生。 ・生まれた時から自宅にテレビ受像機がある最初の 世代。 ・「テレビ全盛 ( 安定 ) 期」＝ 1970 年代に幼児期・児 童期。 ・ 1970 年代には、男の子向けアニメ・女の子向けア ニメが数多く放送された。 ・ 1970 年代後半は幼児向けテレビ番組の黄金期。

表 1 世代的特徴 年号年齢社会的出来事など 歳0歳 3C( 車、クーラー、カラーテレビ ) の普及が 始まる 歳2歳テレビ普及率 9 割を超える 歳7歳第 1 次オイルショック 歳男女雇用機会均等用志向 歳湾岸戦争 歳阪神・淡路大震災、地下鉄サリン事件 歳神戸児童連続殺傷事件 歳附属池田小事件、米同時多発テロ事件 歳イラク戦争 歳東日本大震災 経済成長期かつ政 治の安定期に成長 バブル経済期の売り 手市場時に社会人に 結婚もしくは 出産を機に退 職 混沌とした政治・ 経済、大規模な事 件、災害の中での 子育て

2. テレビ視聴行動の特徴 調査概要 調査協力者 小学生の子どものいる母親 13 名。 1963 ～ 1972 年生まれ。 手続き 2009 年 6 月～ 9 月に 3 ～ 4 名ずつのグループイ ンタ ビューを実施。 質問項目 子供時代のテレビ環境 ( 自宅にいつからテ レビがあったか ) テレビ視聴の思い出 ( 幼児期、児童期、青 年期、結婚後など )

最近 ( 結婚後、子育て期 ) ながら視聴 ← 子育て中の母親 ( 年齢効果 × 性役割 ) 中学入学後 ながら視聴 ( 細切れ視聴、つきあい視聴 ) ← 生活時間の変化、家族視聴の居心地の悪さ ( 心理的要 因 ) 幼児期・児童期 専念視聴 ← テレビの魅力

テレビ世代の少女たち (=40 代半ばの母親たち ) にとって のテレビ視聴とは・・・・・・ あくまでも「専念視聴」 「ながら視聴」 × 青年期に見たことがある番組 × 『おかあさんといっしょ』 × ニュース番組 テレビを多岐にわたる目的で使用 「ニュース提供」機能・「報道」機能 「娯楽」機能 「気晴らし」機能 「子守」機能 「教養」機能

テレビ世代の少女たちの テレビ視聴経験の思い出の想 起量 ◎幼児期と児童期に視聴した娯楽番組 ← テレビへの関与度 ( 熱心にテレビを見ていた ) ◎最近十数年の間に起きた社会的出来事＜新近性効果 ＞ ← 社会的出来事の持つインパクト × レミニセス・バンプ

3. 幼児期と児童期に視聴していた 番組に関する記憶と評価 幼児期と児童期に視聴していた番組 番組ジャンル番組名 幼児向け番組 『おかあさんといっしょ』 (NHK) 『ロンパールーム』 ( 日テレ ) ★ アニメ 『ひみつのアッコちゃん』 (NET) 『まんが日本昔話』 (NET→TBS) 『世界名作劇場』 ( フジ ) ★ バラエティ番組『 8 時だﾖ！全員集合』 (TBS) ★

各ジャンルの番組に関する記憶の構築プロセス テレビ番組の疑似体験 出演者への同一視⇒出演者の行為の模倣 感情の疑似体験⇒熱心な視聴 茶の間と劇場を一体化させる装置⇒ “ お茶の間劇場 ” パーソナル・ネットワークでの番組内容の共有 親の奨励⇒「テレビ的教養」 ( 佐藤, 2008) リアルタイムで世代を超えて番組内容を共有⇒家族 団欒 学校集団でのギャグやパフォーマンスの共有

幼児期・児童期に視聴した番組に対する評価 1960 年代以降、テレビの娯楽番組が子供たちへ負の影 響を及ぼすとされてきた。 ・学力低下 (Shin, 2004) ・思春期の社会的・心理的不適応 ( 角谷・無藤, 2010) しかし、 調査協力者たちは、幼児期・児童期に視聴したテレビ 番組を肯定的に評価。 ← 肯定的な感情体験 ← 昨今のバラエティ番組との違い 一方で、母親として子どもに及ぼす番組の負の影響に 懸念 ＝当時の PTA による番組批判

4. 社会的出来事の記憶と テレビの報道機能に対する評 価 テレビから入手した社会的出来事 発生年出来事 2008 北京オリンピック女子ソフト決勝戦 1972 あさま山荘事件 湾岸戦争 地下鉄サリン事件、阪神・淡路大震災 米同時多発テロ事件 JR 福知山線脱線事故 附属池田小事件 秋葉原通り魔事件 予定されて いた出来事 象徴的映像が存在 被害者になる可能性 パーソナル・ネットワークでの 共有 被害者になる可能性 パーソナル・ネットワークでの 共有

象徴的な映像が存在する場合 ある事件を象徴する決定的な映像はすべての世代の集 合的記憶を構築する。 ex. 「あさま山荘事件」の鉄球の映像 しばしば放送されることで世代を超えて共 有 「米同時多発テロ事件」の二機目の飛行機がビ ルに激突する映像 繰り返し放送されることで目に焼き付く 〃 矛盾した 気持ちになる

過度な情報収集 恐怖心の高ま り パーソナル・ ネットワークで の共有 象徴的な映像が存在しない場合 ・無防備な一般市民が無差別に殺戮 ・被害の規模が大きいほど、事件の特異性が高いほど 報道量が多い

社会的出来事について新近性効果が認められた理由 年齢効果と性役割の相互作用効果 母親として家事と育児に多忙 → テレビ視聴行動 手軽にニュースを入手できるテレビを重宝 年代効果 (1980 年代半ば以降のニュース番組の変化 ) 報道番組の刷新 インパクトのある世界的規模の出来事の発生

5. 子育て世代にとってのテレビ 幼児期と児童期にテレビ における娯楽を享受した 経験 ・社会的出来事の情報源としてテレビを利用 ・さまざまな機能がテレビに備わっていることを 熟知し、テレビを便利な道具とみなししている。 アニメ番組＝娯楽、気晴らし、子守り、教育 バラエティ番組＝娯楽、気晴らし、一家団欒 報道番組、情報番組＝情報、教育

幼児期と児童期にテレビに おける娯楽を享受した経験 ・娯楽としてのテレビ視聴は、小学校卒業までの通過 儀礼 ⇒テレビの子どもへの負の影響を懸念することは少な い ⇒小学生の子供たちが見る番組をあまり制限しない ・子どもが視聴する番組の良し悪しを自ら視聴してい た類似の番組と比較し判断 内面化された 母親役割 ・バラエティ番組に「一家団欒」機能を見い出してい ない ← 母親役割に忙しくテレビを楽しむ余裕がない 母親として 「つき合い視聴」を し、 「一家団欒」の場を 演出

参考文献 有馬明恵 (2012). 均等法世代の主婦にとってのテレビ視聴 メ ディア・コミュニケーション, 62, 太田省一 (2007). 開拓者の時代 ―70 年代のバラエティとい うフロンティア 長谷正人・太田省一 ( 編著 ) テレビ だョ！全員集合 青弓社 pp 佐藤竹己 (2008). テレビ的教養 ― 一億総博知化への系譜 NTT 出版 Shin, N. (2004). Exploring pathways from television viewing to academic achievement in school age children. The Journal of Genetic Psychology, 165, 角谷詩織・無藤隆 (2010). 児童期にドラマ、お笑いのバラ エティ、トーク番組、音楽番組をよく見ることが、思春 期の子供の社会的・心理的不適応に及ぼす縦断的影響 上 越教育大学研究紀要, 29,