マンガをコマの構成要素に分解する 話題提供：住山晋一 日本心理学会第68回大会 ワークショップ
今日の話題 Ⅰ—1. 画像編集ソフトを使って、コマを分解する Ⅰ—2. スコア譜形式による視点と話者の整理 Ⅱ マンガと書字方向
Ⅰ—1. レイヤー分解 ★構成要素 ★画像編集ソフトのレイヤー機能を活用する ○マンガの構成要素： 絵・言葉・コマ枠 Ⅰ—1. レイヤー分解 ★構成要素 ○マンガの構成要素： 絵・言葉・コマ枠 ○コマの構成要素 ： 主体・背景・吹きだし・ 形喩・音喩など ★画像編集ソフトのレイヤー機能を活用する ○レイヤー機能：透明なフィルム ○レイヤー機能の活用：任意の部分を表示したり 消したりできる
★ファイルを作る 手法1 トレーシングペーパーで構成要素を トレースしてから入力 ・作者のペンの運びを疑似体験できた。 ・時間がかかった。 手法1 トレーシングペーパーで構成要素を トレースしてから入力 ・作者のペンの運びを疑似体験できた。 ・時間がかかった。 手法2 ソフト上で構成要素に分解 ・時間が短縮できた。 ・線の区別に苦労した。
★“夏目”表現論の課題 1. 身体感覚に依拠する分析では、マンガが描けなければ“絵”“線”の分析ができないことになる。この、身体感覚に頼る部分を開くことはできないのか？ ・トレーシングペーパーで描き写すだけでも、一端は分かってもらえる（夏目） 2. このままだと個別の作品の評論に終始しそう。 ・作業の最中は結構おもしろい。しかし、散発的で蓄積がないと、ただの遊びに終わってしまう。
Ⅰ-2. スコア譜形式による視点と話者の整理 ★少女マンガ『毎日が夏休み』（大島弓子）のレイヤー分解で気づいたこと ・言葉が多い Ⅰ-2. スコア譜形式による視点と話者の整理 ★少女マンガ『毎日が夏休み』（大島弓子）のレイヤー分解で気づいたこと ・言葉が多い ・話者不明の言葉がある ・絵やコマが重なっている
★スコア譜 見開き1ページを単位にして、分解・再配置する。 ・横軸：時間 ・縦軸：視線の主体（誰の見た目？）と言葉の 主体（誰の言葉？） ・縦軸：視線の主体（誰の見た目？）と言葉の 主体（誰の言葉？） （登場人物が多く、それぞれがセリフや内言を話すと、スコアは縦に長くなる。）
★視点とセリフ 内在的視点・内在的言葉を理解するためには、「心の理論」が成立している必要がある。
★分析 ・『毎日が夏休み』： ・『マスター・キートン』： ・『ドラえもん』：前主観的描写・安定した描写 重層する言葉・言葉を通して主人公と同一化する ・『マスター・キートン』： 視覚を通した同一化・ルポルタージュ的手法 ・『ドラえもん』：前主観的描写・安定した描写
Ⅱ マンガと書字方向 ・現在は縦書き（左へ行送り）+左横書き ・完全横書きへの見通し Ⅱ マンガと書字方向 現在のマンガ形式で、縦書きの言葉が横書きになるのか？ ・現在は縦書き（左へ行送り）+左横書き ・完全横書きへの見通し 小説・マンガの領域で横書きが主流にならないかぎり、縦書き・横書きの併存は続く 『横書き登場』（屋名池誠著）より
★オリジナル版と書字方向を 変化させたものの比較 ★オリジナル版と書字方向を 変化させたものの比較 ・オリジナル版が縦書きのもの：『Dr.コトー診療所』 ・オリジナル版が横書きのもの：『まり子のパラード』 ・見開き2ページを使用。オリジナル版と吹きだしの文字の書字方向 を入れ替えたものを用意。 ・最初にオリジナル版を見たあとで、書字方向を変えたものを見て もらい、感想を述べてもらった。
★感想 ・書字方向を変化させたものは読みにくい。 視線が自然に流れず、吹きだしを読むときにせき止められる。 視線が自然に流れず、吹きだしを読むときにせき止められる。 コマの中を行ったり来たりしてしまう。 ・読み手の読みの速さで印象が違う。 読みの速い人；読みにくい。視線がスムーズに流れない。 読みの遅い人；書字方向の変化は気にならない。字体の不自然さの方が気になる。
まとめ “夏目”表現論で述べられたもの “コマの配置、コマ内の構成要素の配置で読者の視線を巧みに誘導している。” →吹きだしの中の書字方向の影響大。 縦書き、横書きに適応した構成要素の配置になっている。 →現在の形式のまま、書字方向だけが横書きになることはないのではないか？