平成25年校務分掌表 校長 教頭 職員会議 運営委員会 総務部 教務部 教科部 専門部Ⅰ部 専門部Ⅱ部 学年部 各委員会 4組 3組 2組

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1 このプレゼン資料について ● 校内(園内)研修での使用を目的に作成しました。 ● 「個別の教育支援計画」を理解し、作成する上で大切 な事柄を整理し、図やテキストで示しました。 ● 各スライドでは、ポイントとなる事柄を吹き出しや枠 囲みで示し、強調しています。 ● 各スライドのノートには、スライドの内容とポイント.
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おおた中学校サポート連絡会(仮) 2016年02月吉日 みその学校サポート事務局 細川 COPYRIGHT 2015 MISONO GAKKOU SUPPORTCOPYRIGHT 2016 OOTA CHUUGAKU SUPPORT RENRAKU-KAI.
教員に組織の一員としての経営参画 意識を育てる 校内組織や組織マネジメントの工夫 小平市立小平第十四小学校 校 長 村松 守夫 1.
箱根町園小中一貫教育. 園小中一貫教育の経緯 ● 少子化 ● 地域活性 (地域から学校がなくなる) ● 法改正(H27年1月27日通知) 「公立小学校・中学校の適正規模・ 適正配置等に関する手引き~少子化に 対応した活力ある学校づくりに向けて ~」
発達障害等支援・特別支援教育総合推進事業(新規) 発達障害を含む全ての障害のある幼児児童生徒の支援のため、各種教員研修、外部専門家の巡回・派遣、厚労省との連携による 一貫した支援を行うモデル地域の指定などを実施することにより、学校(幼小中高特)の特別支援教育を総合的に推進する。 文 部 科 学 省 厚生労働省.
熱海市教育振興基本計画 1.子どもの力を伸ばす教育の推進 2.学校・教職員の力を高め、安全・安心な 教育環境の整備 3.子どもの未来を応援する教育環境の整備 2.学校・教職員の力を高めます 3.みんなで子どもの未来を応援します 4.生涯学習を支えます 4.循環型生涯学習社会の整備 1.子どもの力を伸ばします.
『特別支援教育と 就学までの流 れ』. 専門的な教育の場と 対象の児 童生徒 特別支援学校:障害の比較的重い児童生徒を対 象 特別支援学校:障害の比較的重い児童生徒を対 象 視覚、聴覚、知的、肢体、病弱の原則5障害 「訪問教育」:教員を家庭に派遣して指導す る 「訪問教育」:教員を家庭に派遣して指導す.
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PT、OT、ST等の外部専門家を活用した指導方法等の改善に関する実践研究事業(新規) 平成20年度予算額(案) 42,790千円              
学校薬剤師仕事(中教審/学校保健安全法)
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保健学習の進め方・指導案の書き方 さいたま市立三橋小学校   豊島  登.
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○県教育委員会の考える課題を 知り、予算獲得への連携を ○今、校長として校長会として 考えるべきこと ○国の教育改革の動き
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熊本県事務職員協会 会長 中村知子 熊本県の校務情報化について.
茨城県つくば市立茎崎第一小学校 校長 大塚 隆幸
教育用コンテンツの開発・収集と活用 IT活用で確かな学力 ~活用授業をどう広めるか~ 岐阜県教育委員会研修管理課 横山隆光
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深浦町地域包括ケアセンター 保健師 阿部 丈亮
教育課程研究集会資料 小学校における外国語活動について 平成21年1月5日 徳島県立総合教育センター.
The 7th Junior High School
中学校における薬教育 大曽根清朗.
平成19年度地域教育フォーラムin京都   第5分科会 「学力向上アクションプラン」     ~洛西方式Ⅱ~  京都市立洛西中学校 2007,7,31.
2013/11/27 くすり 中学校における薬教育 平成25年11月27日 教育プラザ 大曽根清朗.
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学校評価と事務職員の役割 学校評価に対する 事務職員の 視点を養おう! 平成26年7月29日 夏季学習会.
不登校対策担当者の役割 キーパーソン? 学校の 組織的な対応 不登校対策担当者ナビー1 宮城県総合教育センター ②校外研修に参加
授業者 (「私」が) 「校内委員会」とは,特別支援教育に関する校内委員会のことです。
茨城県つくば市立茎崎第一小学校 校長 大塚 隆幸
平成29年度 埼玉県立熊谷特別支援学校グランドデザイン
計 画 支 援 要 請 支 援 平成21年度の研修支援 「『大阪の教育力』向上プラン」に基づく府内全公立小中学校への訪問
「新しい学習指導要領」実施にかかる留意点
歓迎のあいさつ [年度を挿入] 学年度 学校名 教員名 学年 2019/5/5.
「直接支援チーム」とは? B チーム支援ガイド Bー1 宮城県総合教育センター
教育目標 重点目標 取組の柱 学習意欲・学力向上 人間関係作り 体づくり 特色ある取組の充実と発展 チーム安塚
教職教養+保健体育 問題  24.
〜平成31年度の主な取り組み・予算(案)〜 (平成30年度からの変更項目を主に抜粋)
1 はじめに 2 防災主任配置に至る経緯 3 防災主任の役割 4 具体的な業務の例 5 教職員の連携・役割分担 6 おわりに
宇佐支援学校 学校評価実施計画 改善 教職員自己評価 自分らしく 生活する 子ども 保護者・ 地域から 愛される 学校 のびのびと 過ごせる
鍋屋田小学校 コミュニティ・スクールの活動
健康教育導入について 宮崎県薬剤師会 健康教育推進委員会  鈴木 啓子.
研修会の内容 時間の目安・・・1時間程度(規模による) ①危機管理・・・・15分 ●「プール開放」の説明 ●監視時の留意点
基礎情報の収集・・・前年度の出欠席状況、配慮の必要性、長期欠席経験者への対応
2019年度 すべての教職員のための授業改善研修 本研修の背景とねらい
学校における教育の情報化の推進と校内研修の企画運営
特別支援教育総合推進事業 特別支援教育 推進員 高等学校 1(新)特別支援教育総合推進事業【4,752千円】 県教育委員会 特別支援学校
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平成25年校務分掌表 校長 教頭 職員会議 運営委員会 総務部 教務部 教科部 専門部Ⅰ部 専門部Ⅱ部 学年部 各委員会 4組 3組 2組 サポートセミナー・教師力養成 教科部 専門部Ⅰ部 専門部Ⅱ部 管理用務 教職員動静 防災対策 校舎施設 経理用務 学校予算 就学援助 共済・互助 給食会計 旅費 給与事務 庶務 教育計画 教育課程 研修計画 代行計画 学籍 転出入 教科書 評価 学校だより ホームページ 初任者指導部 情報管理部 国語 社会 算数 理科 生活 音楽 図画工作 家庭 体育 総合的な学習の時間 道徳 外国語活動 生徒指導部 校内指導 校外指導 教育相談部 特別支援教育部 健康安全部 人権・同和教育部 保健指導 安全指導 食育指導 給食指導 図書館教育部 環境教育部 国際理解教育部 情報教育部 キャリア教育部 放課後学習クラブ安全管理 小中一貫教育部 特別活動部 児童会 クラブ 委員会 学級活動 学校行事 学力充実部 授業研究 学力分析・環境整備 学年部 各委員会 学校保健委員会 防災対策委員会 教育相談校内委員会 特別支援教育校内委員会 校長・教頭・教務主任・学年代表・養護教諭 校長・教頭・保健主事・養護教諭・体育主任・学校三師・PTA代表 校長・教頭・教務主任・安全部 校長・教頭・教務主任・教育相談部・担任・養護教諭、まなび・生活アドバイザー                                必要に応じて特別支援教育部、各部・各学年の担当 校長・教頭・教務主任・特別支援教育部・担任・養護教諭、まなび・生活アドバイザー                                必要に応じて教育相談部、各部・各学年の担当 PTA担当 本部 地域 広報 保体 文化 学級 対外組織担当 綴喜小教研 保健主事 小体連理事 衛生推進者 市就学指導委員 不登校担当 綴喜人権教育研究会 互助組合 小中連携 幼小連携 社会科副読本 特別支援コーディネーター 少人数教育推進担当 学  年  部 4組 3組 2組 1組 1年 2年 3年 4年 5年 6年 学年 通級指導教室 まなび・生活アドバイザー 道徳教育推進 平成25年校務分掌表 そよかぜ