ユビキタス社会における 学校と携帯電話の関係をさぐる 千葉県柏市立土南部小学校 西田 光昭 nihida@kiu.ad.jp
携帯モラルの指導 学校での携帯電話 情報モラル指導と携帯電話 日常モラルの延長として 安全に暮らすために 指導の方法 携帯モラル指導の実際
学校での携帯電話 日常的な児童の活動の中に位置づけられていない 家庭では使われ，一般的に 安全・安心のために使われ始めた Push型の携帯メール活用 安全・安心のために使われ始めた 安心はホント？ 安全な携帯電話の利用とは？ 携帯モラル安全教育が必要に
情報モラル指導のあり方 文部科学省等では，数年に渡って研究 何を，どう指導するか コンテンツは多数開発 体系化が研究されている
指導のための資料 【インターネット活用ガイドブック，モラル・セキュリティ編】 http://www.cec.or.jp/books/guidebook.pdf 【インターネット活用のための情報モラル指導事例集】 http://www.cec.or.jp/books/H12/pdf/b01.pdf
ネット社会の歩き方 携帯電話のマナー ワン切りに気をつけて 携帯電話で楽しむのもほどほどに 携帯電話をなくしたら利用停止。でも… H17版 携帯電話のマナー ワン切りに気をつけて 携帯電話で楽しむのもほどほどに 携帯電話をなくしたら利用停止。でも… 肖像権に気をつけて ネットいじめは人権侵害 ワンクリック不当請求に気をつけて ネット上のあぶない出会い http://www.cec.or.jp/net-walk/
“情報モラル” 授業サポートセンター http://sweb.nctd.go.jp/g_support/ “情報モラル” 授業サポートセンター http://sweb.nctd.go.jp/g_support/ http://sweb.nctd.go.jp/support/
情報モラル指導の考え方 携帯モラルも同じ 日常モラルの延長 情報安全教育 体験に結びつける 日常との違いを考える 周囲への影響を考える 周囲の受け止め方を考える 情報安全教育 被害者にならない 加害者にならない 体験に結びつける 日常との違いを考える 携帯モラルも同じ
指導の実際 H16 子どもの意識を揺さぶる
○携帯はいろいろな機能などがあるから使ってみたい。 怖い機能があるかもよ！！！（＾－＾）（＝・－・）▼・エ・▼ ないないある分けない けんかうってんのか！！！（笑い）でも怖い機能はあるよ (-_-;)(*^_^*)(^o^)(^_^;)うそじゃないしーーーー
○携帯は今、おさいふ携帯やテレビ、ラジオなどでとても便利なところもあって私も欲しいと思うけど、通話料とか高いから、ちょっといやだなあ。と思うこともあります。 でも、お金は、かかるけど、そのぶん、楽しめるよ！それに、テレビを見ると きだって、お金がかかるんだから、身近に、もってたほうが、みたいときに、みれるよ！ でも電波悪いところは、テレビ見えないらしい けいたいがほしいっていってるけど少し気をつけろ
○私は、今携帯を持っているけど、料金を制限されています☆★だけど、メールだけでも料金が精いっぱいです。今の時代は、危険がいっぱいだから持っていた方がいいと思う！たまに迷惑メール、わん切りはあるけど、あった方が得する！！ 私も桃の意見には賛成！でも、やっぱり料金が高いから自分はまだ買わないと思う・・・・・・。 レスありがとうございます↓↓うちは、たまに『ゴールデンレター』＆『ハッ ピーレター』など友達から来るけど、気にしてませんb>_<d
児童のやりとりから 総体的に使ってみたいというあこがれレベルの話が多い。 怖いと書いている子も多いが，具体的な物がない。 教員研修センターの研修教材を少し見せて，携帯が元に起こるトラブルの事例を示した。
モラルコンテンツの視聴後 話し合い，コンテンツの利用で，意識は変化する。
具体化のために パソコン との 違い
携帯用コンテンツを使って H18 ６年生は ６割がケータイを使う
ケータイへのイメージ 便利さに目が向いている
コンテンツの利用 http://www.gakujoken.or.jp/moral/index.html
学習による変化
学習による変化 便利なだけではなくなってきた
学校における携帯モラルの指導 指導用コンテンツ活用の効果 活用しながらは難しい 生活の中には，日常的に 正しい知識を持たせる 思いこみによるイメージを揺さぶる 指導用コンテンツ活用の効果