柏市立土南部小学校 教諭 西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/ 情報モラルの指導 柏市立土南部小学校 教諭　西田光昭 E-mail： nishida@derek.jp http://derek.jp/ 平成19年8月20日　日野市

情報モラルの指導 情報モラルの指導はなぜ必要か 情報モラルで指導すること 情報モラル指導のためのコンテンツ 情報モラルの指導の実際 情報モラルの指導が広まらない原因？ 情報モラルの指導を全ての学級で行うために

情報モラルの指導はなぜ必要か？ 子ども達が取り巻かれている環境 無秩序に発達したネットワーク社会 メディアに囲まれている生活 メディアから受けている影響 これからの幸せな生活 被害者にならない 加害者にならない 社会への貢献

こんな事例知ってますか？ アダルト 出会い系 ワンクリック詐欺 迷惑メール チェーン・脅し・誘い 違法 学校裏サイト と呼ばれる様々な形態 ソフト版？　プロフ，ファンサイト ワンクリック詐欺 迷惑メール　　チェーン・脅し・誘い 違法 学校裏サイト　と呼ばれる様々な形態 　　　　まだまだ

子どもも犯罪被害に http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf 警察庁　平成18年のサイバー犯罪の検挙及び相談状況について　より http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf

出会い系の被害

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これは被害者？ http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf 警察庁　平成18年のサイバー犯罪の検挙及び相談状況について　より http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf

相談事例から http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf 警察庁　平成18年のサイバー犯罪の検挙及び相談状況について　より http://www.npa.go.jp/cyber/statics/h18/pdf34.pdf

こんなメールが htmlメール セーラー服と機関銃 「歌は下手なので、二度と歌いたくないです」って記者会見で言ってたねｗ その自称下手クソな歌がコレ。 http://idol.yahoo.co.jp/~MyLittleLover/Nagasawa/

実際は セーラー服と機関銃 「歌は下手なので、二度と歌いたくないです」って 記者会見で言ってたねｗその自称下手クソな歌がコレ。 http://adalia.see-happy.com/350.php?SvFS1SdOEIYDq0uEkw3BOxqnpCxSywWPOxqSdOxSyL0i2aNan7BUKan7yALpIk3yS07 http://idol.yahoo.co.jp/~MyLittleLover/Nagasawa/

こんなのが出てきたら？

こんなメールが来て・・・ Subject: we need to update your information! Dear eBay user, eBay Customer Support Team requests you to complete eBay user confirmation form. This procedure is obligatory for all users of eBay. Please click hyperlink below to access user confirmation form. <http://userconfirmationform-id710587848.ebay.com.lkirewen.hk/userdirectory/eBayISAPI.dll>http://userconfirmationform-id710587848.ebay.com/userdirectory/eBayISAPI.dll Thank you for choosing eBay.　This mail generated by an automated service. ============================================================= 0x140, 0x2, 0x76837801, 0x75, 0x75134176, 0x46, 0x30821551, 0x2113, 0x4917 UOU, NXPP, rev, ETH, BIU8, NA9V, include, 3Q7N 0I8: 0x4, 0x46, 0x13324792, 0x121, 0x2517, 0x91207346, 0x2, 0x6, 0x67, 0x69206761, 0x747, 0x1140, 0x587, 0x9 0x65784656, 0x7, 0x88675171, 0x9314, 0x6477, 0x9, 0x669, 0x58, 0x9, 0x0, 0x41, 0x95593590, 0x9 0x51065079, 0x30, 0x3, 0x169, 0x20032335, 0x2, 0x5883, 0x61, 0x423, 0x72768405, 0x60, 0x31535470, 0x4240, 0x6637 60E: 0x1238, 0x224, 0x2, 0x43962447, 0x60, 0x70544279, 0x07, 0x069, 0x61104724, 0x44, 0x10041917, 0x36, 0x4, 0x401, 0x48 0x52, 0x02467779, 0x4, 0x7417, 0x5499, 0x98433505, 0x98, 0x826, 0x231, 0x530 create: 0x87430885, 0x0022 interface: 0x938rev: 0x5, 0x1, 0x2, 0x21347488, 0x229, 0x5759, 0x30222139, 0x5107, 0x7207, 0x6092, 0x48, 0x5, 0x7435, 0x506, 0x5033 XL2: 0x7619, 0x4372 0x79, 0x8, 0x7, 0x53, 0x557, 0x3, 0x2, 0x910, 0x52 close, 4E!4, DHL, cvs, tmp, YQXI, engine, U7X4, SV2 close: 0x660, 0x3643, 0x7, 0x3, 0x741, 0x321, 0x4611, 0x75404453, 0x84885568, 0x3630, 0x3, 0x89670276, 0x9742, 0x19, 0x3 0x67, 0x19919024, 0x96, 0x817, 0x08913559, 0x536, 0x1 VCU create start BG8 stack N3TC 0x452, 0x1, 0x68949641, 0x69010398, 0x7, 0x38173058, 0x04488519, 0x12, 0x24945197, 0x77048481 hex: 0x306, 0x6869, 0x6579, 0x66, 0x11610975, 0x0094, 0x76, 0x92469484, 0x0, 0x8783, 0x27, 0x412, 0x0, 0x41119976 PK0: 0x52280226, 0x8722, 0x94, 0x425, 0x9051, 0x084309530x5, 0x0871 0x9868, 0x5003, 0x0427, 0x5, 0x5929, 0x35729217, 0x1 0x0, 0x24, 0x56, 0x286 0x386, 0x94244304, 0x1, 0x7266, 0x46, 0x40740598, 0x4, 0x9, 0x3, 0x5320, 0x68337771, 0x21, 0x027, 0x525 common, 4Z3L, start, ZT8S, A3I2, dec, file.common: 0x92763284, 0x74463466, 0x5265, 0x050, 0x64, 0x9339, 0x260, 0x7689, 0x119, 0x4 0x8985 OQ4: 0x40648336, 0x38428632, 0x925, 0x779, 0x64, 0x8072 exe, SNH, F657, include, KHLR QJ6R: 0x299, 0x73, 0x480, 0x320, 0x56, 0x558, 0x3, 0x9655, 0x1834, 0x47250820, 0x56855643, 0x6, 0x8299, 0x284, 0x8

セキュリティ対策ソフトが・・

情報モラル教育とは モラルとは 情報モラル ＋ 社会に生きていくうえの基礎となる善悪の判断力や主体的な態度 「情報社会を生きぬき，健全に発展させていく上で，すべての国民が身につけておくべき考え方や態度」 　　　　　　＋

情報モラル教育とは 情報モラル 危険回避 「情報社会を生きぬき，健全に発展させていく上で，すべての国民が身につけておくべき考え方や態度」 情報社会に的確な判断ができない児童生徒を守り，危ない目にあわせない

情報モラル教育 情報安全 情報モラル コンピュータ，インターネットを使うだけなら学校でしなくてもできる。 児童・生徒が関わる社会的問題 社会的な要請 情報モラル教育 情報安全 （危険回避） 情報モラル 社会の変化の中で，ＰＣやインターネットの使い方だけなら，子どもは学校以外でも身につけている。 しかし，社会的な問題を起こしたり，これからの社会に生活していくために必要な社会的要請がある。 その中心が，情報モラル・情報安全の指導

情報モラルで指導すること 情報モラル指導カリキュラムより 情報社会の倫理 法の理解と遵守 安全への知恵 情報セキュリティ 公共的なネットワーク社会の構築 「情報モラル」指導実践キックオフガイド

１ 情報社会の倫理 ２ 法の理解と遵守 心の教育としてのモラル指導 日常的なモラル指導の延長線上 低学年 基本的には日常モラルの指導を優先させる 中学年 徐々に情報社会の特性

１ 情報社会の倫理 ２ 法の理解と遵守 高学年・中学校 自ら考えさせ理解させるように指導 情報社会への参画における責任や義務，態度の問題 自分の権利，他人の権利の尊重の問題 中学校・高等学校 社会は互いにルール・法律によって成り立っていることを知り，情報に関する法律の内容を理解した上で遵守する態度を養う

３ 安全への知恵 ４ 情報セキュリティ 情報社会の危険から身を守るとともに，不適切な情報に対処できる 安全や健康を害するような行動を抑制できる 危険を予測し被害を予防するとともに，安全に活用する

３ 安全への知恵 ４ 情報セキュリティ 中学校・高等学校 情報セキュリティに関する基礎的・基本的な知識 情報セキュリティの確保のために，対策・対応がとれる

５ 公共的なネットワーク社会の構築 安全に活用する知恵の育成 健全な心と社会のルールの理解 　　　　　↓ 態度を育てる

安全の側面 知恵を磨く （日常）モラルの側面 心を磨く １情報社会の倫理 ２ 法の理解と遵守 ５ 公共的なネットワーク社会の構築 （日常）モラルの側面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 心を磨く　　 １情報社会の倫理 ２ 法の理解と遵守 ５ 公共的なネットワーク社会の構築 安全の側面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知恵を磨く ４ 情報セキュリティ ３ 安全への知恵 これら５つの領域は次のような関係にあります。１の「情報社会の倫理」と２の「法の理解と遵守」は日常モラルの延長線上にある心を磨く領域であると考えられます。３の「安全への知恵」と４の「情報セキュリティ」は、ネットワークから身を守り安全に利用するための知恵を磨く情報安全教育の領域であるといえるでしょう。 ５の「公共的なネットワーク社会の構築」は、１と２の心を磨く領域と、３と４の知恵を磨く領域を土台にして、それらを総合する発展的な領域であると考えられます。これら５つの領域をバランスよく年間指導計画に位置づけ、体系的な指導を行うことが必要です。 25

ICT活用指導力 Dから 【 情報モラルなどを指導する能力 】

d-1 児童が発信する情報や情報社会での行動に責任を持ち、相手のことを考えた情報のやりとりができるように指導する。 D-1-01　Webページなどで発信した情報に対して、責任をもつことの大切さを指導する。 D-1-02　コンピュータなどで電子掲示板や電子メールを利用させる際に、相手のことを考えたやりとりをするように指導する。 D-1-03　情報手段の特性を理解させ、コンピュータやインターネットなどの便利な活用を考えるように指導する。 １情報社会の倫理

d-2 児童が情報社会の一員としてルールやマナーを守って、情報を集めたり発信したりできるように指導する。 D-2-01　Webページなどで発信する場合に、著作権や個人情報で気をつける点を指導する。 D-2-02　デジタルカメラなどで撮影したり、著作物を利用したりする際に、場合によって許可が必要であることを指導する。 D-2-03　インターネット上での誹謗・中傷や詐欺などに留意させ、違法な行為を絶対しないように指導する。 D-2-04　児童がインターネットから収集した情報について、著作権で気をつける点を指導する。 ２ 法の理解と遵守

d-3 児童がインターネットなどを利用する際に、情報の正しさや安全性などを理解し、健康面に気をつけて活用できるように指導する。 ３ 安全への知恵

d-4 児童がパスワードや自他の情報の大切さなど、情報セキュリティの基本的な知識を身につけことができるように指導する。 D-4-01　IDやパスワードの大切さを理解させ、パスワードの管理について指導する。 D-4-02　自分や友だちの個人情報を知らない人に教えることの影響と危険性を考えさせ、教えてはならないことを指導する。 D-4-03　コンピュータウィルスや不正アクセスの危険性について理解させる。 ４ 情報セキュリティ

情報モラル指導のためのコンテンツ 情報モラル指導資料 ネット社会の歩き方 情報モラル部会(学校インターネット) 情報モラル研修教材 情報モラル授業サポートセンター やってみよう情報モラル教育

指導のための資料 【インターネット活用ガイドブック，モラル・セキュリティ編】 　　http://www.cec.or.jp/books/guidebook.pdf 【インターネット活用のための情報モラル指導事例集】 　　http://www.cec.or.jp/books/H12/pdf/b01.pdf 情報モラル指導の基本的な考えはこの２冊に書かれている。 　黄色は　指導すべき内容　考え方が整理され 　青は，その具体例が示されている。 　黄色は全校に配布されたはず　　＞　見たことある？ 　今でもＰＤＦでの入手は可能

ネット社会の歩き方 http://www.cec.or.jp/net-walk/ 公費では初めに作られたコンテンツ 老舗 公費では初めに作られたコンテンツ　老舗 　Ｈ１７に改訂が行われ，現在は一番新しく　携帯なども対応している http://www.cec.or.jp/net-walk/

情報モラル・ネットワーク部会 学校インターネット 情報モラル・ネットワーク部会 　　　学校インターネット 学校インターネットの中で　動画　を多く使ったコンテンツ 　べからず集ではなく，どうすれば良いかが示されている http://moralnet.kashiwa.ed.jp/

情報モラル研修教材 http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/index.htm 教員研修センターの 研修用教材 教員研修センターの　研修用教材 教師が，実態を知る機会が少ないので，それをフォーローするために，体験から学ぶコンテンツが用意された http://sweb.nctd.go.jp/kyouzai_new/index.htm

“情報モラル” 授業サポートセンター http://sweb.nctd.go.jp/g_support/ “情報モラル” 授業サポートセンター 具体的な，指導事例や指導の様子を見ることができる。 http://sweb.nctd.go.jp/g_support/ http://sweb.nctd.go.jp/support/

やってみよう情報モラル教育 http://www.kayoo.org/moral-guidebook/

メディアとのつきあい方学習 情報モラルの指導の実際 メディアの特性を知って上手に活用すること。 メディアが生活に影響を与えていること メディア社会での安全なくらし方 メディアとのつきあい方学習(堀田 龍也著)より http://www.justsystem.co.jp/book/kids/kyoiku5.html

実際に授業は・・ A-05 「個人情報を奪うWebサイトを見抜く」 授業を体験 まずクリップを ワークシートへの記入 話し合い チェックテスト