10과 河童(かっぱ）

９課 確認テスト 1.私は漢字が全然（ ）。 ➀知りません ➁知っています ➂分かります ➃分かりません 2.[사장님 만날 수 있어요]? ９課　確認テスト 1.私は漢字が全然（　　　　）。 　➀知りません　　➁知っています 　➂分かります　　➃分かりません 2.[사장님 만날 수 있어요]? 　➀社長を会います　　➁社長に会います 　➂社長に会えます　　➃社長が会えます 3.[혼자서 걸을 수 있어요]? 　➀一人が歩けます　　➁一人で歩けます 　➂一人で歩きます　　➃一人で歩けません

　4.ビールは麦（　　）作ります。 　　➀で　➁から　➂を　➃と 　5.くつはガラス（　　　）作ります。 　　➀で　➁から　➂が　➃と 　6.学校まで行く（　　　）４０分かかります。 　　➀と　➁ば　➂から　➃には

河童（かっぱ） 갑파. 물 속에 산다는 어린아이 모양을 한 상상의 동물 動物（どうぶつ） 동물 ↔ 植物（しょくぶつ） 식물 本当に（ほんとうに） 정말로, 참, 진실로 背（せ / せい） 키 低い（ひくい） 낮다 ↔ 高い（たかい） 높다 メートル（meter） 미터 ▶ 彼は背が1メートル80センチあります。 그는 키가 1미터 80센티입니다. 頭（あたま） 머리 皿（さら） 접시 アヒル 집오리 水かき（みずかき） 물갈퀴 泳ぎ（およぎ） 수영, 헤엄 ＜ 泳ぐ 수영하다, 헤엄치다 上手な（じょうずな） 능숙한, 잘하는 ↔ 下手な（へたな） 서투른, 못하는

　▶「 上手」と「下手」 　→　何かをしたり、作ったりする技術について使う。 　○私はからい料理を作るのは上手だ/下手だ。 ×私はからい料理を食べるのは上手だ/下手だ。 ○私はからい料理を食べるのは平気だ/苦手だ。 　▶ 私は漢字が苦手です。 　나는 한자가 약합니다. 　▶ 走りが苦手です。 달리기를 못합니다. 　▶ 私はいくら寒くなっても平気です。 　나는 추워져도 아무렇지 않아요. 　▶ 苦いものを食べても平気です。 쓴 것을 먹어도 아무렇지 않아요.

皮膚（ひふ） 피부 カメレオン（chameleon） 카멜레온 まわり 주위, 주변, 둘레 草（くさ） 풀 岩（いわ） 바위 → 石(いし)　돌 灰色（はいいろ） 회색 変わる（かわる） (자동사) 변하다, 바뀌다 : 　変える（かえる） (타동사) 바꾸다, 변화시키다 　▶ 皮膚の色が変わりました。 피부색이 변했습니다.

～にとって ~에게 있어서 身近な（みぢかな） 친근한, 가까운 存在（そんざい） 존재 ▶河童は日本人にとって身近な存在です。 　갑파는 일본인에게 있어서 친근한 존재입니다. 水泳（すいえい） 수영 ≒ 泳ぎ 髪型（かみがた） 머리 모양 ▶　髪型が変わりましたね。 　머리 모양이 바꼈네요. 前髪（まえがみ） 앞머리 額（ひたい） 이마 切りそろえる（きりそろえる） 잘라서 가지런히 하다 スタイル（style） 스타일 河童巻き（かっぱまき） 갑파 말이

大好物（だいこうぶつ） 아주 좋아함 　▶ 私の大好物はカルビです。/ カルビは私の大好物です。 　　　나는 갈비를 무지 좋아합니다. 　▶大好き（だいすき） 아주 좋아함 　　　大きらい 아주 싫어함 ことわざ 속담 流れる（ながれる） (자동사) 흐르다　: 流す（ながす） (타동사) 흘리다, 흐르게 하다 　　▶　額から血が流れています。 　　　　이마에서 피가 흐르고 있습니다. 　　▶ 涙を流さないでください。 　　　　눈물을 흘리지 마세요. 流れ（ながれ） 흐름 ＜ 流れる 흐르다 　　▶ 流行の流れに乗っています。 　유행의 흐름을 타고 있습니다. 名人（めいじん） 명인, 뛰어난 사람 失敗する（しっぱいする） 실패하다 　　↔　成功する（せいこうする） 성공하다 いたずら　　장난　→　いたずらする　장난치다

気（き）をつける 주의하다, 조심하다 ▶　～に　気をつける

1.～は～が～ わたしは頭がいたい。 河童は皮膚の色が変わる。 예문) - このカバンは形が変です。 - 東京は人口が少なくないです。 　わたしは頭がいたい。 河童は皮膚の色が変わる。 예문) - このカバンは形が変です。 - 東京は人口が少なくないです。 - 彼は背が低かったです。 - 彼女は顔が広いです。

2.～かどうか この答えが正しいかどうか、知っていますか。 山本さんが来たかどうか、わかりません。 예문) - 彼が生きているかどうか知っていますか。 - 彼女が死んだかどうか分かりません。

3.～ようだ 河童の足はアヒルのようだ。 河童は魚のように上手に泳ぐ。 河童の頭には皿のようなものがある。 cf. 河童は魚みたいに上手に泳ぐ。 * 양태 : 모양이나 태도로 미루어 짐작하는 것. * ~ようだ / ～みたいだ　→ 불확실한 짐작 * ~みたいだ　: 회화체 ~ようだ : 회화체, 문어체

예문) - 彼女はまるで人形のようです。 - 彼女は人形のようにきれいです。 - 彼女は人形のような青い瞳をしています。 - 金先生は天使みたいです。 - 金先生は天使みたいにやさしいです。 - 金先生は天使みたいな翼がついています。 - あの二人は夫婦のようです。 - あの二人は兄弟のように似ています。 - あの二人は双子のような同じ顔をしています。

4.～ほうがいい 道を渡る時は、車に気をつけたほうがいいですよ。 試験の前に この本を読んでおいたほうがいいと思います。 　この本を読んでおいたほうがいいと思います。 * 형용사가 나올 경우 → た형을 쓰지 않는다.

예문) - 食事はみんなと一緒にするほうがおいしいです。 - 旅行は一人で行くほうが楽です。 - 彼に会ってみたほうがいいです。 - 酒は飲まないほうがいいです。 - タバコは吸わないほうがいいです。

5.～ところ 友だちのところへ遊びに行く。 ごみ箱はドアのところに置いてある。 耳の下のところで髪を切る。

6.～のような～をしている 河童はアヒルのような足をしている。 東京ドームはたまごのような形をしている。 リンゴのような赤い顔をしている。

１．右と反対の意味の言葉を　　に書け。 （例）右 にまがる ↔ 左にまがる。 （１）水泳が上手だ。 ↔ 水泳が だ。 ➮下手 （２）リンゴが好きだ。 ↔ リンゴが だ。 ➮きらい、いや （３）実験に失敗した。 ↔ 実験に した。 ➮成功 （４）林さんは背が高い。 ↔ 河童は背が 。 ➮低い

２．質問に答え。 （１）河童は手や足がどうなっていますか。 ➡アヒルのような水かきがあります。 （２）河童はどうなった時に死んでしまいますか。 ➡皿に入っている水がなくなったときに死んでしまいます （３）河童のような子供というのはどんな子供ですか。 ➡水泳（およぎ）が上手なこども

質問に答え。 （４）河童の好きな食べ物は何ですか。 ➡キュウリです （５）川で泳ぐ時はどうしたほうがいいですか。 ➡河童に気をつけたほうがいいです。

３．例のように文を作りなさい。 （例）河童は背が１メートルしかありません。 （１）私は熱が あります。 ➮３８度も （２）キリンは首が 。 ➮長い （３）イタリアは国の形が 。 ➮長靴のような形をしている（靴のようだ） （４）日本語は が 。 ➮漢字 難しい

４．「ようだ」を適当な形にして、　　に。 （１）鳥の 空を飛びたい。 ➡ように （２）このおかしはバナナの 形をしている。 ➡ような （３） あの赤ちゃんの顔は人形の 、とてもかわいい。 ➡ようで（같아서)

５．例のように文を作りなさい。 （例）おもしろいですか。 ➡ おもしろいかどうか、わかりません。 （１）田中さんは本を買いましたか。 ➡ 本を買ったかどうか、わかりません （２）山下さんは元気ですか。 ➡ 元気かどうか、わかりません