知の探究者を育てる教育 ～フィンランドの教育戦略～ 知の探究者を育てる教育 ～フィンランドの教育戦略～ 東京コミュニティスクール 校 長 市 川 力
今回参加したセミナーは？ セミナータイトル Special features of the finnish education system International seminar for educators 主催 Finnish National Board of Education 都留文科大学 福田誠治先生とともに
フィンランドの 教育システムの特徴 ① 教育行政の「脱中央化」が徹底されている ② ほぼすべての学校が公立 ③ 能力別クラス編成を行わない ① 教育行政の「脱中央化」が徹底されている ② ほぼすべての学校が公立 ③ 能力別クラス編成を行わない ④ クラスサイズが小さい ⑤ ゴールは示すがルートは多様 ⑥ 授業日数・時数が少ない ⑦ 教員を尊敬し、信頼し、支援する社会風土がある
『知の探究者』とは、「発見」を「追究」し続ける人！ 『知の探究者』とは、「発見」を「追究」し続ける人！ 探索し続ける 論理と感情 学びのコンテクストの 豊かさ 追 究 re-search へえ！すごーいで終わり 感 性 発 見 dis-cover 瞬間的 好奇心 学びの原動力 拡散しがち 自己効力感 能動性を 生む根源
フィンランドの教育から学んだこと ① 理科・社会を統合した科目から派生した 教科横断型学習によって、 『知の探究者』を育てることを目指す！ → それがフィンランドの生きのびる道！
探究の発展 表現 仮説 解釈 検証 表現 予想 分析 調査 表現 事象 観察 もしかしたら？（小6～中3） なぜだろう？（小3～小5） 探究の発展 表現 仮説 解釈 検証 もしかしたら？（小6～中3） 表現 予想 分析 調査 なぜだろう？（小3～小5） 表現 事象 観察 ふしぎ！おもしろい！（小1～小2）
フィンランドの教育から学んだこと ② 教員自身が 『知の探究者』のモデル となるような、質の高い教員を養成する。 → 実践者であり、研究者であること！ → チームで支えあい、高めあうこと！ → 教える技術を磨き続けること！