中学校 高校 小学校 「言語活動の充実」を意識した授業につ いて （対象者：小学校 178 名、中学校 68 名、高校 30 名の国語指導者、計 276 名） 児童・生徒、指導者の意識調査の結果 （単位 % ） 平成 21.

子どもの貧困 ～機会の平等と幼児教育～ 森、池上、小山田、小谷. 現状１ ～相対的貧困率～ 出典 厚生労働省ＨＰ平成 25 年国民生活基礎調査の概要.
なぜ貧しい国はなくならないの か 第 1 章 開発経済学とは何か 1. まず定義から始めよう 筆者による定義 「貧しい開発途上国 の貧困削減に貢献する 戦略を研究する学問分 野」 2.
村上春樹の紹介 Japanese 3C Spring 村上春樹 (1949-) 日本の小説家 日本の小説家 米文学翻訳家 米文学翻訳家 エッセイスト エッセイスト.
メディア論 第 14 回 ドキュメンタリーとは何 か （ ） 担当：野原仁. 最終課題 提出期限： 2 月 16 日 ( 月 ) １７時 提出期限： 2 月 16 日 ( 月 ) １７時 提出場所：研究室前ボックス 提出場所：研究室前ボックス.
三万円支給の是非 肯定派. 三万円支給と は？？ 年金生活者等支援臨時福祉給付金 一億総活躍社会の実現に向けた、賃金引上 げの恩恵が及びにくい低年金受給者への支 援であり、給付による景気活性化の効果を 期待するもの ６５歳以上の低所得者や６５歳未満の障害 者基礎年金と遺族基礎年金の受給者合計１ ２５０万人に３万円を給付する.
入門B・ミクロ基礎 （第４回） 第2章 2014年10月13日 2014/10/13.
公開セミナー　子どもの貧困に対する政策を考える 第Ⅱセッション　子どもの貧困と社会的排除を理解する 子どもの貧困と「重なりあう不利」 松本伊智朗 北海道大学教育学研究院教育福祉論研究グループ 本報告の目的 子どもの貧困について重なり合う不利・困難の 複合的性格という観点から理解を試みること.
インターネット利用と学生の学力 　中島　一貴 　三国　広希 　類家　翼.
Ａ 主人公は14歳の女の子。「私って誰？」そんなことを考え始めた人にぴったりの哲学のファンタジー。世界各国の言語に訳されており、英語版もお薦めです。 Ｂ 17歳の男子が主人公。ちょっと刺激的な表現もありますので「自分は大人だ」と思った時に読んで欲しいです。センター入試の国語にも出題されたこともあります。多感な時期の心に染み込む、表現に溢れています。
東京ディズニーリゾート 顧客獲得戦略 MR１１６６　あんまん.
2009/01/27 がん患者を家族に持つ子ども達のケア 聖隷三方原病院 ホスピス科 天野功二.
～ネパールの事例を通して～ ２００３年９月１０日 国津小学校 元青年海外協力隊員 野田 珠輝
サドベリバレイ校の教育 子どもは自発的に勉強するのか.
今後の「良い発表」に向けて アンケート実習まとめ：８時間目.
心理学 底知れない複雑な分野 12年3組3番 　原　優子.
Step-by-Step Guide on How to Start ALICE Analysis
米ソ　冷戦 　　　　　　～今現在とのつながり～ 　　　　　　11－3　　　　　　福島　愛巳.
アジア北地域第5日曜日の教科課程 （2015年8月30日）
平和研究Ⅰ　第2回 積極的平和と消極的平和 2007年4月18日 広島平和研究所 水本和実.
メディア社会学 2010/10/1９（火）.
校内研修会 自己への気付きを基にした 児童生徒理解の方法
子どもの幸せと健やかな成長を図る 社会の実現を目指して
日本神話 ～ひょんなことから日本は生まれた～ １１－１－１３　 田中亮祐.
家庭教育論 親はだめになったのか.
レポート課題２（２０１０中村） 理科二類８組　０５０１００H 小山奈々.
日本における多文化共生社会の可能性 「国際理解教育」の取り組み
形態素解析および係り受け解析・主語を判別
携帯電話の歴史 MR0002 ぽん
HIV／エイズと開発 HIVは伝染病。 病原体はヒトT細胞白血病III型ウイルス。
言葉を用いた革命の試み 東北学院大学　小宮友根.
～少年よ 神話になれ～ 「アニメと社会現象」
労働運動への発信 Common Sense 　 　　　 　 　　　　　号外　201１.4.29 政権を取って財源がないことに気付いたからできないものをはっきりさせる－マニュフェスト政治の破たん‥‥。 ウソの看板で票を集めた言われかねない行為に結果として加担したという自責の念すらある。
群馬医療福祉大学2年 教育と学習の原理レポート ○○諒雅
教育玩具についての調査 1DS04189P 田丸 藍子 1DS04195M 東 真理絵 1DS04204R 宮原 春香
「ものだ」　　「ことだ」 否定形 「ものだ」→「ものではない」 「ことだ」→「Ｖない形＋ことだ」.
一般社団法人アンビシャス・ネットワーク 田中 嵩久
今日からやれる「親道」 公益社団法人 日本青年会議所 ２０１７年度 教育再生グループ 道徳教育推進委員会 おや どう
道徳教育２・生活指導.
フリードリヒ・ニーチェ 『ツァラトゥストラ』 ～万人にあたえる書、何びとにもあたえぬ書～
『お姫様とジェンダー』について 山澤成康.
英語絵本と読み聞かせ －読み聞かせ体験の有効性－
なぜ、青少年はネットトラブルに陥りやすいのか
オブジェクト指向 プログラミング 第十三回 知能情報学部 新田直也.
協働事業のあらまし 特定非営利活動法人 シニアボランティア経験を活かす会.
児童虐待の実態 ～虐待増加の社会背景と虐待予防の課題～ 公共政策学科４回生　　椿井　麻友.
保育技術検定 Ｑ＆Ａ.
をあわせた数です。 2.8はどのような数かいいましょう。 整数のときはどうだったかな。 たとえば２８０を数直線に表すと・・・。
外国文化との交流 〜日欧交流や日本の近代化に大きな業績を残した 「長崎とシーボルト」〜
不登校の見方 Ｃ 保護者研修ガイド Ｃ－３ 宮城県総合教育センター
子育て支援だより 大人の期待 子どもの出来ること 嫩幼稚園 ①子どもの成長の過程を知ること 平成２8年8月23日
結論 菅久・笠原・新実・伊藤・藤矢 2018/1/10.
「政府には人々のために様々な役割がある」
子どもに対する 生活習慣病予防の 取り組み 　　　　　　　　　　健康情報分析学 　　　　　　　　　　　三輪　夕起.
有効な主張のための ポイント TAKAHASHI Masaru Saitama Institute of Technology
性差と、性別（＝ジェンダー）の相違とその調べ方
『論理哲学論考~語らな い哲学者の挑戦~』
彩の国さいたま ICTコンテスト2018 アイディア部門 「本の森」 構想.
コラボ商品 MR1166 あんまん.
東京工科大学 コンピュータサイエンス学部 亀田弘之
アルゴリズムとデータ構造 第2章 リスト構造 5月24日分
サービス・ラーニングの最後のプレゼンテーション
生活綴り方の生活指導 コミュニケーションの形成.
サービスラーニング 最終プレゼンテーション
2012‐06‐14 まい ヒトラーの政策.
<4> 狙われたブルーゴールド 環境・市民派の物語
モンスターペアレントについて 国際学部　こども学科　武内ゼミ.
駒澤大学 経営学部経営学科 MG8007 市川綾由美 出生率と少子化 駒澤大学 経営学部経営学科 MG8007 市川綾由美.
浜松医科大学附属病院・磐田市立総合病院 チャイルド・ライフ・スペシャリスト 山田 絵莉子
発育と栄養について ● 子どもの発育には個人差がある