1DS04167N 稲益晃仁 1DS04179M 阪上翔伍 1DS04202Y 三井所健太郎 オープンコースウェアの 現状と課題 1DS04167N　稲益晃仁 1DS04179M　阪上翔伍 1DS04202Y　三井所健太郎　

目次 OCWとは OCWの歴史 日本のOCW 海外のOCW 今後の課題

OCWとは 自由かつ制約のない「知」へのアクセス 大学で実際に行われる講義のシラバスや講義ノートの一部をネット上で無償で公開 ある程度幅広い領域をカバーする 高度の専門知識を持った人が作成したコンテンツであることを保証 インターネットを通じて全世界からアクセスすることができる 利用のために登録する必要はない

OCWとは(2) 単位や学位の授与とは関係がない 非営利な教育目的であれば、コピー、配布、編集等を自由に認めている 学生向けなのでわかりやすい 　　とりかかりとしての利用価値大

OCWの歴史 2000年5月、MIT(ﾏｻﾁｭｰｾｯﾂ工科大学)がビジネスとしてこのシステムを考える。 しかし無償で公開することになる。 　　[理由] ビジネスモデルとして魅力が見出せなかった。 これ以前に大学の教育者が教材をネット上に配布していた。 それはビジネスではなく授業をよりよくするためであり、これを機にこの委員会はビジネスと教育精神は合わないとしたため。

OCWの歴史(日本） 2005.5月　大阪大学、京都大学、慶応義塾大学、東京工業大学、東京大学、早稲田大学の六大学によって日本OCW連絡会として発足した。 2005.12月　九州大学、名古屋大学、北海道大学が新たに加盟。協賛としてメディア教育開発センターを加え、10団体での活動となった。 2006.4月　OCW国際会議を京都大学で開催し、日本オープンコースウェア・コンソーシアム（JOCW）として新たに発足した。

日本のOCW 東京工業大学 京都大学 講義数が最大（１１分野、講義数１３７） アクセスランキングTOP5やアップデートTOP5があり、工夫を凝らしてある 京都大学 音声や映像を配信できるポッドキャスト導入 講義数４３

MIMA Searchとは 複数ある講義の関連性を視覚化して表示するツール 内容的に近い講義の集合を見つけたり、履修の順序、さらには他大学とのシラバス間の関連等を視覚化された構造により直感的に把握することができる。

日本のOCW 大阪大学 留学生向け講義が豊富 講義数４１ 東京大学 11分野24講義 留学生向け講義が豊富　講義数４１ 東京大学 11分野24講義 各講座にシラバス、スケジュール、講義ノートを配布。参考資料も提示されている ポッドキャストによる講義や公開講座の映像、音声を利用することができる。 一週間に１つのペースで増えている またMIMA　Searchという検索システムも利用している

日本のOCW 慶応義塾大学 文学部、経済学部、法学部のみの１３講義　(2006.5.1現在) 早稲田大学 主に理工学部の教科　講義数１２

日本のOCW 名古屋大学 九州大学 北海道大学 主に理系の教科 講義数２５ 農学部の講義が豊富 講義数２３ 各学部の案内映像が見れる 主に理系の教科　講義数２５ 九州大学 農学部の講義が豊富 講義数２３　　　　 北海道大学 各学部の案内映像が見れる　 講義数１４

MITと日本の比較 MIT(マサチューセッツ工科大学) 日本 全１８００コースのうち１２５０の講義数を公開 講義の分野も多様 一日アクセス数、２万件 日本 日本のOCWの全講義数約３５０程度 学生、教員ともOCWがまだ広まっておらず、質、量ともにMITに比べ少ない

海外のOCW アメリカ 当初の予想ほど人気を博しているわけではないが、MITを中心に、ジョンホプキンス大学、ユタ州立大学などで自らの講義情報をOCW形式で公開。拡大中。 ヨーロッパ イギリス、フランスなどで講義情報をOCW形式で公開している。 m-learning （mobile learning)などを生かした学習が普及してきている。

海外のOCW（２） 中国 アフリカ その他の動き 中国　 年8.5%の割合で高等教育人口が増加している中国では、中国国内の大学から教育コンテンツを集め共有することを目的に、CORE（China Open Resources for Education)が進行中。 中国の１５０以上の大学、５００万人以上が利用している。 主に発展途上国向けに翻訳利用の取り組みをしている。 アフリカ 当初、OCW講義情報をVTRなどに記録し持ち込む。 今では、アフリカの大学でOCWの利用が始まり、順調に利用者が増えてきている。　 その他の動き 国連、OECDなどで教育資源の提供を推進。 　（WSIS2005など）

OCWを運営する上での問題 コンテンツを公開する為のコスト 教員の意識 著作権問題 　JOCWによれば、すでに存在する講義コンテンツの発信には時間がかからないが、著作物の処理に時間とコストがかかる。　 教員の意識 　苦労して公開するための準備や作業をしなければならない、教員たちのモチベーションの問題。大学は社会的貢献や大学の広報的価値のためと強調。 著作権問題 　最初に公開した講義ノートのうち、３割が著作権問題を抱えていた。

著作権問題 見つけた素材のどこが著作権に問われるのかを明確にすることが難しい。 発見した場合は著作権問題をクリアするか、改良して著作権問題を回避するか、断念するか選択しなければならない。 素材は授業で使う分には構わないが、WEB上に載せると著作権に引っかかってしまう。 そのため・・ 講義情報の中にはWEB上に載せられない資料が発生してしまう。

今後の課題 著作権クリアランス 教員の著作権に対する意識 より多くの国や人々へOCWを広めること そのためには・・ 信頼できる教材を増やす。 　　　　　　　　そのためには・・ 信頼できる教材を増やす。 世界各国のＯＣＷと連携、提携する必要がある。