校内研修会 予防・開発的教育相談の手法を取り入れた ＳＮＳトラブルの未然防止 プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 校内研修会 予防・開発的教育相談の手法を取り入れた ＳＮＳトラブルの未然防止
明日、休校？ マジ！？ １組は連絡 あったらしい よっしゃ！ Ａ子 既読 21:33 21:34 Ｂ男 既読 21:36 21:36 プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 明日、休校？ Ａ子 マジ！？ 既読 21:33 21:34 １組は連絡 あったらしい Ｂ男 既読 21:36 よっしゃ！ 21:36
ウォーミングアップ ＳＮＳに関することについて話しあってみましょう
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 １ ねらいの確認 （１）高校生のＳＮＳによるコミュニケーションの 特徴を知る （２）ＳＮＳ上で起こるトラブルを未然に防止する ための取り組みの例を知る
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ２ ＳＮＳについて （１）ＳＮＳとは （２）ＳＮＳのサービスの特徴 5 5
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 今、何してる？ 送信者のメッセージ 受信者が 開封すると 表示 既 読
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ３ 高校生のＳＮＳトラブル （１）高校生がＳＮＳで起こしやすい問題 7 7
テスト範囲教えて！(^o^) 既読 19:00 Ｂ子 19:40 Ａ子 別の友人 あ～ひま～ 誰かからんで～
２時間後 テスト範囲 Ａ子 Ｂ子 他の人に教わったからもういい
次の日、学校で 仲間外れ Ｂ子 Ａ子
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ３ 高校生のＳＮＳトラブル （２）ＳＮＳで起きる問題の指導の困難さ 11 11
「公共的なネットワーク」 誰でも閲覧可能 「ＳＮＳのグループ」 特定のメンバーのみ 閲覧可能 プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 「公共的なネットワーク」 誰でも閲覧可能 「ＳＮＳのグループ」 特定のメンバーのみ 閲覧可能 12 12
４「いじめ防止対策推進法」における いじめの定義 （１）総論より （２）学校いじめ防止対策基本方針 プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ４「いじめ防止対策推進法」における いじめの定義 （１）総論より （２）学校いじめ防止対策基本方針 13 13
４「いじめ防止対策推進法」における いじめの定義 （１）総論より 「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する いじめの定義 （１）総論より 「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する 学校に在籍している等当該児童生徒と一定の 人的関係にある他の児童生徒が行う心理的 又は物理的な影響を与える行為 （インターネットを通じて行われるものを含む） であって、当該行為の対象となった児童生徒が 心身の苦痛を感じているもの」 「インターネットを通じて行われるものを含む」と定義されました。現在、福島県の県立高等学校におきましては、原則学校に携帯電話の持込を禁止、最低でも使用禁止の学校がほとんどだと思いますが、この法律が施行されてからは、学校においても、ネットいじめに対して、何かしらの未然防止策を行わなければならなくなりました。
４「いじめ防止対策推進法」における いじめの定義 （２）「学校いじめ防止対策基本方針」について プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ４「いじめ防止対策推進法」における いじめの定義 （２）「学校いじめ防止対策基本方針」について 15 15
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ５ 情報通信機器を介した 「他者への関わり方」に関する指導の例 16 16
プレゼン資料（進行者用・研修者用） 2017/3/15 ６ 「自分も相手も大切にした表現」 【演習資料】をご覧ください。 17 17
プレゼン資料（進行者用・研修者用） ７ まとめ 2017/3/15 ○ＳＮＳによるトラブルは外部からは見えない （ ）なグループの中で起きている ことが多い。 ○生徒のＳＮＳのトラブルの未然防止には、 （ ）に関する指導援助が 有効である。
プレゼン資料（進行者用・研修者用） ７ まとめ 2017/3/15 ○ＳＮＳによるトラブルは外部からは見えない （ 閉鎖的 ）なグループの中で起きている ことが多い。 ○生徒のＳＮＳのトラブルの未然防止には、 （他者への関わり方）に関する指導援助が 有効である。