復習しましょう.

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新版標準日本語 初級下 劉志昱 博士 復習篇. 文型復習 简体句作定语修饰名词 ~は 終止形+名詞 です 这是照片。 これは 写真です。 小刘拍的。 劉さんは 取りました。 这是小刘拍的照片。 これは 劉さんが取った 写真です。
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第八課 李さんは 日本語で 手紙を 書きます 劉志昱 博士. 知識ポイント ~(工具)で ~(工具)で Aは Bに Cを あげます Aは Bに Cを あげます Aは Bに/から Cを もらいます Aは Bに/から Cを もらいます Aに 会います Aに 会います よ もう①もう食べました ②もう一度.
第六课 铃木的业余爱好是什么? 学习辅导书 词义辨析  “ どう ” 与 “ どんな ”  “ を ” 与 “ が ”  汉语的 “ 趣味 ” 与日语的 “ 趣 味 ” 译文 测试题 关联知识  日语的动词  动词的词形变化 学习之前 业余爱好 会话 1 : 铃木的爱好是什么?
第 9 課. が 接续助词。表示转折, “ 但是 ” 的意思。两个句子 由「が」连接成一个句子。 (1) 日本料理はおいしいですが、高いです。 (2) この本はもう読みましたが、あの本はまだです。 (3) 李さんにはプレゼントをあげましたが、陳さんにはあ げませんでした。
●5 月~7月 イギリスからきたアーチーの旅行日誌に本校の児童が生活のことや 遊び のこと・学校行事のことなどを書く。(松前台小の学校生活 紹介) ● 9月~12月 トトロが持ち帰った旅行日誌(オーセット小の学校生活紹介)を全 児童が 読み,感想を持つ。 平成18年度の交流 旅行日誌交換プロジェクト.
第三十九課第三十九課. 文型 ニュースをきいて、びっくりしました。 地震でビルが倒れました。 体の調子が悪いので,病院へ行きます。
第八課 北京オリンピック.  復習  文法の説明  練習 4. 宿題 検討しましょう あの店はおいしいです。 あの店は有名です。 昔、あの店は____。
1. いくら~ても ( でも ) 「疑问词(いくら)~ても」表示无论怎么样的情况,结果都如此。此句 型前接动词「て形」。イ形容词接续时为「く + ても」,ナ形容词、名 词接续时为「でも」,表示逆态假定。相当于汉语的 “ 无论怎么~都~ ” 、 “ 即使~也~ ” 、 “ 尽管~也~ ” 。 V ます形.
第1課 リニアモーターカーは 日本の新幹線より速いで す 日本の新幹線より速いで す. 学习内容  今日は昨日より暑いです。 京都は大阪より静かです。 京都は大阪より静かです。  北京と京都では、どちらが広いですか。 中国語と日本語と、どちらが簡単ですか。 中国語と日本語と、どちらが簡単ですか。
第 23 課 花見の 人々は 楽しそうです 二 回 目. 1.助動詞そうだ:様態を表す 接続: § 形容詞語幹+そうだ ☆ない → なさそうだ ☆よい → よさそうだ § 形容動詞語幹+そうだ § 動詞Ⅰ連用形+そうだ.
第25課 陳 志文. V <形容詞> <形容動詞> 普通形過去+ら、~ N 本句型用於表示假定條件. 和「もし」一起使 用時條件的假定性更強烈 雨が降ったら、出かけません。 わたしのうちは小さいです。大きいうちが ほしいです。お金がたくさんあったら、大 きいうちを買います。 明日雨が降らなかったら、釣りに行きます。
第 8 課 中国のインターネット 事情. 一、単語 1 、いつも いつも行きます いつも厳しいです 2 、ときどき 時々飲みます ときどき行きます 3 、よく よく食べます よく来ます 4 、たくさん たくさん食べます たくさん買います 5 、たまに たまに食べます たまに行きます.
江西財経大学外国語学院 厳新平 1 第10課 案内 学習目標 ①人を誘うこと ②案内すること 学習要点 ①・・・ V ましょう ②・・・に・・・がある(いる) ③・・・になる.
第9課 四川料理は 辛い です。. 四川料理は 辛いです。 基本课文 语法句型 重点单词 会话练习.
第九課 四川料理は 辛いで す 标准日本语初级上. 语法要点 形容詞 形容詞作谓语的肯定形式 形容詞的否定形式 形容詞的过去时(肯、否) 形容詞接名词 あまり+形容詞否定形式 表示程度的副词.
第 9 课 四川料理は辛いです. まずは、次の会話を聞いて、その内容を理解 できますか。 名詞 りょうり た もの おんせん みず ゆかた なが くすり 料理 食べ物 温泉 水 浴衣 眺め 薬 てんき うみ やま かみ じょせい かぶき きも 天気 海 山 紙 女性 歌舞伎 気持ち.
文体 下線部分を「だ. である体」に直してくださ い。 1. 専門は科学です。 2. さらに悪くなるでしょう。 3. このテーマは難しいです。 4. 何も言いませんでした。 5. 大学で研究しています。 6. ダイオキシンが原因なのです。 7. 実験を始めましょう。 8. サンプルがありませんでした。
文型 - 丁寧形 ( 敬體 ) 與普通形 ( 常體 ) 動詞 *特殊例外 丁寧形 ( 敬體 ) 普通形 ( 常體 ) 書きます 書きません 書きました 書きませんでした 書く ( 原形 ) 書かない ( な い形 ) 書いた ( た形 ) 書かなかった ( ない形的 過去式 ) あります ありません.
中級日本語文型 第16課 練習と人生   吉林華橋外国語学院 日本語学部 製作.
文法の発表 周春秀 劉慧梅 岑泳珊 蘆詩韻.
第十課案内 ユニット1北京案内 魏海燕.
第三課 へや.
第28課 陳 志文.
動詞第三変化+から 動詞第四変化+ので cf:中止形「て」
第十六课 ホテルの部屋は 広くて 明るいです.
全方位超值N4班 除了语法以外,课程融入了初级写作与口语的知识,结束课程后,让每位同学都能达到真正意义上的N4 198 RMB 5/4起   毎週月、木曜日 N5精讲班
第十一課 趣味.
标准日本语初级上 第十八课 携帯電話は とても 小さくなりました.
新编日语第一册 第十一课 趣味.
第 15 課.
仮定,条件表現 場合によっては言い換えられる それぞれの特徴がある文では言い換えられない。
体言さえ+动词・形容词・助动词等的“ば”(たら)形、…。
L15 おいしいですね。 L16 私は野球が好きです。
プレゼンテーションの技法 諏訪邦夫.
基础日语Ⅰ  第7课  日本語の勉強.
     いらっしゃいませ 教者 钱汶汶.
第24課 陳 志文.
存在表現 所在を表す用法 田中さんは事務所にいます。 ハサミはここにあります。 存在を表す用法 事務所に田中さんがいます。
第 九 課.
第9課.
第十三课.
日本語会話② 第28課 2010.
第 10 課.
希望の仕事につくために.
第二課 これは本です。.
第36課 頭と体を使うようにしています.
第6課.
第11課 小野さんは 歌が好きです。.
図表の利用.
マリアさんはアルバイトの 面接を受けています。
日ごろの運動 學號:4A0E0100 姓名:梁夢茹.
第十八課 料理.
新版标日初级下册 第25課 これは明日会議で使う資料です.
新版中标初级 第1課 李さんは 中国人です.
第20课 遠足.
第十課 日本語の授業 新编日语第二册.
第11課 陳志文.
第5課 本場の味はおいしいと思います.
2016年上海師範大学・名古屋大学言語文化学術交流会 日本語の格助詞「を」と「から」の選択
ホテルの部屋が  広くて明るいです 第16課.
第7课 李さんは毎日コーヒーを飲みます.
第九課 シンポジウム 学習目標: ○過去のことを簡単に述べること 学習要点: ○動詞過去形の敬体 ○動詞過去形の簡体 2018/11/8
日常- 週・曜日 会話 単語 文型 練習 レベル: 初心者 1.
第 九 課 2019/4/6.
田中さんは元旦に初詣に行くつもりです 平湖职业中专夏莹莹.
第32課 今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです
第十五課 料理.
第九课 趣味.
初級日本語会話練習 第25課 雪   吉林華橋外国語学院 日本語学部 製作.
今年の学年のルール 自分の名前をここに入力します.
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復習しましょう

~ことは~が~ 此句型重复同一个词,表示让步,相当于汉语的“~是~的,但是~” 例:難しいことは難しかったですが‥‥ 例:難しいことは難しかったですが‥‥           翻訳:电视好看是好看,但补怎么喜欢。 テレビを見ることは見るのですが﹑あまり好きではありません。 去是去了,但迟到了5分钟。 行くことは行きましたが、5分遅れました。 ‥

~の+に~ 前接动词时用形式名词,「の」加格助词「に」,接名词时直接加「に」,表示评价的基准以及目的。 例:授業を準備するのに時間がかかります。 写贺年卡用去4个小时。 年賀卡を書くのに4時間もかかりました。  这里是打网球的好地方。 ここはテニスをするのに いいです。

~のに 「~のに」表示转折。以为“~却~” ﹑“~居然~” 例:ほしいと言ったのに、どうして買わなかったんですか。 例:ほしいと言ったのに、どうして買わなかったんですか。                   说过想要的,为什么不买呢? ほしいと言ったのに、どうして買わないんですか。                          已经是秋天了,却任然这么热。        もう秋なのに、まだこんなに暑いです。          お

~ような~ 表示比喻,推量,例示或目的,要求,属于形容词活用。修饰名词是用「ような」,修饰动词,形容词时用「ように」。助动词「ようだ」前接动词普通形 或「N+の」。意为“像~样的”,“像~那样地”。        例:昔はそのような人が多かったです。     我喜欢像网球那样的体育运动。 私はテニスのようなスポーツが好きです。  我喜欢像渡边家那样的大浴缸。        渡辺さんの家にあるような広いお風呂が好きです。

~のおかげで 「~おかげで」前接「」或动词普通形,表示原因和理由。多用于结果好的场合,用于结果不好的句子中,具有讽刺含义。 例:日本語の友だちのおかげで、日本語が好きになりました。                   全靠父亲,我的游泳水平提高了。 父のおかげで、水泳が上手になりました。  全靠大家,我取得了好成绩。           みなさんのおかげで、いい成績があげられました。 

~すぎる 此句型前接动词「ます形」,イ形容词,ナ形容词词干,表示程度过甚,相当于汉语的“过分~”,“太~”等意思。 此句型前接动词「ます形」,イ形容词,ナ形容词词干,表示程度过甚,相当于汉语的“过分~”,“太~”等意思。            例:ご飯を食べ過ぎて、お腹をこわした。    这间房间太窄小了。 この部屋は狭すぎます。             这张桌子大了些。                 この机はちょっと大きすぎます。

数量词/副词+ずつ,相当于汉语中的“各……”、“每……” 1.等量的反复 日语一点点好起来了。 日本語が少しずつ上手になった。 每天学习三小时。 毎日3時間ずつ勉強していまし。

2.等量的分配 请每人拿一个。 一人一ずつ一個取ってください。 给孩子们每人两本书。 子供たちその本を一人2冊ずつあげます。

相当于汉语中的“没……(就)、“不……(要)……” 名词 で(は)     形容动词            なくて 形容词连用形

なくて 表示因果或并列 他不是老师而是学生。 彼は先生ではなくて、学生です。 大热天不下雨,真发愁。 熱い天気は雨が降らなくて、困っている。

AないでB 前只能接动词,表示B以怎样的状态、方法、手段进行。 昨天没有刷牙就睡了。 夕べは歯を磨かないで寝ました。 做作业时请不要看电视。 テレビを見ないで宿題をしてください。

     动词辞书形+には 表示动作、行为的目的。 相当于汉语中“想……、为了…… ”

去北京乘飞机比较方便。 北京へ行くには飛行機が便利です。 为了玩才会去那里。 遊びには、その所を行った。

(よ)うと する 可 换 为 頑張る、 努力する 前接动词意向形,意为“要(想要)……”

他为了去国外旅游而学外语。 彼は外国へ旅行しようと外国語を勉強しています。 星期天想去看电影,因为下雨了没去成。 日曜日映画をみうとしましたが、雨が降ったので行くことができませんでした。

~にとって 此句型前接名词,意为“对~来说”,后面可加助词「は」「も」。 这个问题对孩子来说是难以说明的。 この問題は子供にとって、説明しにくい問題です。 对于我爸爸来说教育是他的工作。 わたしのちちにとって教育は彼の仕事。 看书对于小王来说是他最开心的事情了。 本の読むことは王さんにとって一番楽しいことです。

~も~し、~も~(し) 此句型用于列举两个或两个以上的事项,相当于汉语的“又~又~”, “既~又~”,表示两个以上的理由时,常用「~し、~から、~」。 这个菜既便宜又好吃。 この料理は安いも、おいしいです。 田中又想买车又想买房。 田中さんは車も買いたいし、家も買いたいしです。 小刘人既认真又和蔼,在班里很有人缘。 劉さんはまじめだし、やさしいから、クラスでとても人気があります。

~として 表示某种资格 、立场、身份或分类等。相当于汉语的“作为”。 麦克作为美国留学生代表发言。 マイクさんはアマリカ留学生の代表として発表しました。 那栋建筑物作为博物馆而出名。 この建物は博物館として有名です。 作为老师所力所能及的事全做了。 老师としてできことはすべてしました。

~に伴って 随着天气的变化,气温也变了。 我觉得随着年龄的增长,走路也有困难了。 年を取るのに伴って、歩くは難しいと思いました。 此句型前接名词或「V辞書形+(の)」、表示后项随前项的变化而变化,意为“随着”。 随着电脑的普及,看书的人越来越少了。 パソコンの普及に伴とって、本を読む人がなくなりました。 我觉得随着年龄的增长,走路也有困难了。 年を取るのに伴って、歩くは難しいと思いました。 随着天气的变化,气温也变了。 天気のなるに伴って、気温もなりました。

~さえ~ 提示助词「さえ」接在名词或助词等后面,举出尽人皆知或极端事例并暗示其他。意为“连~”,“甚至~”。 这个学校连湖都没有。 この学校は湖さえありません。 那个公园连樱花也没有。 あの公園は櫻さえありません。 连一句招呼都不和老师打就出了教室。 先生にさえ言いなかった、教室に出しました。

~はもちろん、~も~ 此句型前接名词,表示般程度的前项,自不用说,就连程度较高的后项也不例外。意为“不用说~,连~也~”。 小李什么运动项目都会,不用说游泳,羽毛球也打得很好。 李さんはスポーツは何でもできます、水泳はもちろん、バドミントンも上手です。 下个星期,日语考试就不用说了,连英语也要考试。 來週日本語の試験はもちろん、英語の試験もあります。 那个日本人会说中文不在话下,连法语也会说。 この日本人は中国語の話すことはもちろん、フランス語もできます。