中野研究室 4年ゼミのイロハ 中野研究室 博士前期課程2年 金子 昌弘
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは？ 発表するときの心得 聴講するときの心得 守ってほしいこと まとめ 最後に
中野研究室の4ゼミ 輪講をおこなう 複数人で交替に講義し合うこと 発表者 担当範囲 エンマ : pp.23-27, pp.43-46 , ... アオベエ: pp.28-33, pp.47- , ... アカネ : pp.34-37, pp, ... キスケ : pp.38-42, pp, ...
中野研究室の4ゼミ 輪講をおこなう 複数人で交替に講義し合うこと 発表者 担当範囲 エンマ : pp.23-27, pp.43-46 , ... アオベエ: pp.28-33, pp.47- , ... アカネ : pp.34-37, pp, ... キスケ : pp.38-42, pp, ...
中野研究室の4ゼミ 輪講をおこなう 複数人で交替に講義し合うこと 発表者 担当範囲 エンマ : pp.23-27, pp.43-46 , ... アオベエ: pp.28-33, pp.47- , ... アカネ : pp.34-37, pp, ... キスケ : pp.38-42, pp, ...
中野研のゼミ（輪講）の順番 1順目は院生が担当, 後に4年生が担当 大学院生 4年生 1人1回だけ お手本になるように!!!
実際に順番見てみると...
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは ? 発表するときの注意 聴講するときの注意 守ってほしいこと まとめ 最後に
発表するときの注意 発表までの道のり 発表者の心構え
発表までの道のり 発表 担当範囲 読む 発表資料作り 石井 p23-27, 43-46, andry p28-33, …
石井 23 -27, 43 -46, Andry 28 -33, 47- ... 小又 34 -37, ... 久保田 38 -42, ... 1. 担当範囲の確認 担当範囲の確認(1/2) ホームページで自分の担当範囲を確認（http://www.msc.cs.gunma-u.ac.jp/nakano_lab/seminar/seminar2007.html） 下の方を見てみると
次の担当の人と話し合って, 境界をきちんと決めておいてください 石井 23 -27, 43 -46, Andry 28 -33, 47- ... 小又 34 -37, ... 久保田 38 -42, ... 1. 担当範囲の確認 担当範囲の確認(2/2) p27 p28 次の発表者との境目を決めておく!!! 担当範囲 石井君 Andry君 次の担当の人と話し合って, 境界をきちんと決めておいてください
発表までの道のり 発表 担当範囲 読む 発表資料作り 石井 p23-27, 43-46, andry p28-33, …
読む 訳すのではなく, 読んで理解する 読む ポイント 論理の流れをチェックすべし!! わからないところがなくなるまで読む 書籍・インターネット等を調べる 先生・先輩に質問する
発表までの道のり 発表 担当範囲 読む 発表資料作り 石井 p23-27, 43-46, andry p28-33, …
発表資料作り (1/3) 今までの勉強 新しい領域 良い発表を行えるように, 良い資料を作る 発表資料作り 分かりやすい 発表 分かりやすい 資料 今までの勉強 新しい領域 読む 発表資料作り 発表 担当範囲
発表資料作り (2/3) 発表資料作りの基本ツール 基本はコレ!! PowerPoint, OpenOffice Impress, OHP
発表資料作り (3/3) 発表資料作りのコツ 全体の説明 → 詳細の説明 （大 → 小） 図をたくさん使う （文字ばかりではダメ） 有効的に色を使う （黒1色はダメ）
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 1 値 ｘ が以下の条件を満たすとき「ｘ は完全補完定理を満足する」といい、式○△＋■×◎○で与えられる （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・ （条件4） ・・
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 2 関数 y が次の条件を満たすとき「y は完全に充足している」といい、y = ○△＋■×◎○を満たす （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・ （条件4） ・・ （条件5） ・・・
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 3 値 ｘ と関数 y が次の条件を同時に満たすとき必要状態遷移を互いに補うといわれ、このとき両者には y = ○△＋■x×◎○という関係がある （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 4 かくかくしかじか ･････ blah-blah-blah ･････
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 結論 定理 1 ～ 4 を組み合わせて次のことがいえる ･････
発表資料作り (3/3) 発表資料作りのコツ 全体の説明 → 詳細の説明 （大 → 小） 図をたくさん使う （文字ばかりではダメ） 有効的に色を使う （黒1色はダメ）
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 全体の概要 定理 1 定理 3 定理 2 結論 定理 4
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 1 値 ｘ が以下の条件を満たすとき「ｘ は完全補完定理を満足する」といい、式○△＋■×◎○で与えられる （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・ （条件4） ・・
全体の説明 → 詳細の説明（悪い例） 定理 2 関数 y が次の条件を満たすとき「y は完全に充足している」といい、y = ○△＋■×◎○を満たす （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・ （条件4） ・・ （条件5） ・・・
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 全体の概要 定理 1 定理 3 定理 2 結論 定理 4
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 定理 3 値 ｘ と関数 y が次の条件を同時に満たすとき必要状態遷移を互いに補うといわれ、このとき両者には y = ○△＋■x×◎○という関係がある （条件1） ・・・・ （条件2） ・・・ （条件3） ・・
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 全体の概要 定理 1 定理 3 定理 2 結論 定理 4
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 定理 4 かくかくしかじか ･････ blah-blah-blah ･････
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 全体の概要 定理 1 定理 3 定理 2 結論 定理 4
全体の説明 → 詳細の説明（良い例） 結論 定理 1 ～ 4 を組み合わせて次のことがいえる ･････
発表資料作り (3/3) 発表資料作りのコツ 全体の説明 → 詳細の説明 （大 → 小） 図をたくさん使う （文字ばかりではダメ） 有効的に色を使う （黒1色はダメ）
図をたくさん使う（悪い例） 非常に見辛い!! JR桐生駅から群馬大学 への移動方法
図をたくさん使う（まあまあな例） JR桐生駅から群馬大学 への移動方法 移動方法は全部で3種類 1. 徒歩 2. タクシーを利用 料金：0円 所要時間：約30分 2. タクシーを利用 料金：800円 所要時間：約10分 3. バスを利用 料金：200円 所要時間：約20分
図をたくさん使う（良い例） 群 馬 大 学 Ｊ Ｒ 桐 生 駅 JR桐生駅から群馬大学 への移動方法 1. 徒歩 料金：0円 Ｊ Ｒ 桐 生 駅 群 馬 大 学 料金：0円 所要時間：約30分 2. タクシーを利用 料金：800円 所要時間：約10分 3. バスを利用 料金：200円 所要時間：約20分
発表資料作り (3/3) 発表資料作りのコツ 全体の説明 → 詳細の説明 （大 → 小） 図をたくさん使う （文字ばかりではダメ） 有効的に色を使う （黒1色はダメ）
発表までの道のり 発表 担当範囲 読む 発表資料作り 石井 p23-27, 43-46, andry p28-33, …
発表 良い発表をするためには 慣れ 概要 → 詳細 ゆっくりと大きな声で話す 4. 発表 発表 良い発表をするためには 慣れ 概要 → 詳細 ゆっくりと大きな声で話す 聴衆の反応を確かめながら （同じことでも何度も言う, 聴衆は忘れっぽい） 努力 わかりやすい発表資料作った? 発表練習をした? （繰り返す／声を出すと効果大!!）
発表までの道のり 資料作りに疲れたら… 発表 担当範囲 読む 発表資料作り 石井 p23-27, 43-46, andry p28-33, … 小又 p34-37, … 久保田 p38-42, … 担当範囲 資料作りに疲れたら… ここまでが発表までの一連のながれになります。 読む 発表資料作り
息抜きをしましょう！！ 机の下には息抜きアイテムがたくさんあります トランプ UNO 囲碁 将棋 ジェンガ 上毛カルタ 他色々 ブーム トランプ ブーム UNO 囲碁 将棋 ジェンガ ブーム 上毛カルタ 他色々 ( 注：OB )
発表するときの注意 発表までの道のり 発表者の心構え
発表者の心構え 最終目標: 分かりやすい発表 発表は, ヤサシク, 視覚的に, 直観的に, 概要が全員に伝わるように －ヤヤコシイことをヤサシク伝えるところが腕のみせどころ 自分が本当に理解したことしか, 聴衆に分からせることはできない －自分の言葉で語る（直訳×） －他人にわかってもらうためには, 自分が理解するのにかかった3倍くらいの時間が必要 発表は, 練習すれば必ずうまくなれます
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは ? 発表するときの注意 聴講するときの注意 守ってほしいこと まとめ 最後に
聴講するときの注意 聴講者の心構え 質問のススメ
聴講者の心構え たくさん質問してください ゼミの目的: ディスカッション（議論, 話し合い）の練習 質問から, ディスカッションがはじまる 充実したディスカッション ができるように たくさん質問してください 「もう一度, 教えてください」でもＯＫです －今は、わからないけど、あとで自分で勉強するからいいや! (多分、後では勉強しないので、今、質問しよう!) 質問から, ディスカッションがはじまる 1回のゼミにつき, 1回以上発言しよう
質問のススメ 充実したゼミ 質問がもたらす好循環 質問 深い 理解 問題 解決 質問 → 発表者をいじめてる!? 互いのスキルアップ 質問でなくても, 何か発言できるように 質問 → 発表者をいじめてる!? 互いのスキルアップ 深い 理解 ディス カッション 充実したゼミ 問題 解決
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは ? 発表するときの注意 聴講するときの注意 守ってほしいこと まとめ 最後に
守ってほしいこと ゼミが始まる前に準備 順番がまわってきそうな人は準備しておく 担当範囲をきちんと区切る わからないところがないように 欠席する場合
ゼミが始まる前に準備 時間通りにゼミを始められるように, 開始時間より少し前にゼミ室に来て準備しておきましょう 俺の席 ココ 用意するもの 研究室のカギ 時間通りにゼミを始められるように, 開始時間より少し前にゼミ室に来て準備しておきましょう 俺の席 プロジェクタ ＆ ペン 用意するもの ノートパソコン＆ サシ棒 1. プロジェクタ 2. ノートパソコン 3. サシ棒 or レーザーポインタ 4. ホワイトボード用のペン ココ
守ってほしいこと ゼミが始まる前に準備 順番がまわってきそうな人は準備しておく 担当範囲をきちんと区切る わからないところがないように 欠席する場合
順番がまわってきそうな人は準備しておく ゼミが滞りなく進行するようにしましょう 体調不良でゼミを休む 寝坊してゼミに遅れる （http://www.msc.cs.gunma-u.ac.jp/nakano_lab/seminar/seminar2007.html）より 体調不良でゼミを休む 寝坊してゼミに遅れる トラブルに巻き込まれゼミに遅れる 家庭の事情でゼミを休む
守ってほしいこと ゼミが始まる前に準備 順番がまわってきそうな人は準備しておく 担当範囲をきちんと区切る わからないところがないように 欠席する場合
次の担当の人と話し合って, 境界をきちんと決めておいてください 担当範囲をきちんと区切る p27 p28 石井君 Andry君 次の担当の人と話し合って, 境界をきちんと決めておいてください
守ってほしいこと ゼミが始まる前に準備 順番がまわってきそうな人は準備しておく 担当範囲をきちんと区切る わからないところがないように 欠席する場合
わからないところがないように 自分で調べて解決（書籍・インターネット等） 先生・先輩に質問
守ってほしいこと ゼミが始まる前に準備 順番がまわってきそうな人は準備しておく 担当範囲をきちんと区切る わからないところがないように 欠席する場合
欠席する場合 連絡してください （何かあったのではないかと心配なんです...） 就職活動 忌引き 病気・けが 主な理由 就職活動 忌引き 病気・けが 体の中に石的なものができる（!?）
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは ? 発表するときの注意 聴講するときの注意 守ってほしいこと まとめ 最後に
まとめ ゼミで何をするのかを説明 上手な発表を行うことが目標 聴講者もゼミの主役 守ってほしいことを説明
目次: 4年ゼミのイロハ ゼミとは ? 発表するときの注意 聴講するときの注意 守ってほしいこと まとめ 最後に
最後に... (1/2) ゼミでは, 次の能力アップが期待できる プレゼンテーション能力 Discussion能力 論理的に考える力 社会に出てから とくに重要 ゼミでは, 次の能力アップが期待できる プレゼンテーション能力 Discussion能力 論理的に考える力 本の知識 英語の読解力
最後に... (2/2) ゼミ・研究でつまづかないために ..... 研究室にきて勉強しましょう せっかく, 自分の机・PCがあることですし 先生・先輩に質問しましょう 早め早めの行動を
以降は, 大学院生が, 発表お手本を見せてくれます 発表の心得はおしまい 以降は, 大学院生が, 発表お手本を見せてくれます 下間君: 1～4ページ いっし～: 14～18ページ キョウカさん or 中野先生: 5～8ページ 韓ちゃん: 19～22ページ 薗田さん: 9～13ページ