第 4 課 写真をとっ てもいいですか？. 目的 許可に関する表現が聴き取れる。 聴く前に （ 1 ）聴解に使う音声的知識について学 ぶ。 ー 外来語（ 2 ） （ 2 ）絵を見て許可を求めたり許可をし たりする。

第 9 課. が 接续助词。表示转折， “ 但是 ” 的意思。两个句子 由「が」连接成一个句子。 (1) 日本料理はおいしいですが、高いです。 (2) この本はもう読みましたが、あの本はまだです。 (3) 李さんにはプレゼントをあげましたが、陳さんにはあ げませんでした。
第7課第7課第7課第7課 道具・言語・手段 授受表現. 文型 ～で～ます（道具・言語・手段） ～は〈言語〉で～です わたしは〈人〉に〈物〉をあげます。 わたしは〈人〉に（から）〈物〉をも らいます。 もう～ました／まだです。
第二十四課 課後練習. 3 例： 道を おしえます おじいさん → 私は おじいさんに 道を 教えて あげま した。 １） 自転車を 貸します テレサちゃん → ２） 手紙を 読みます おばあさん → ３） スペイン料理を 作ります 友達 → ４） 飛行機の 雑誌を みせます 太郎 君 → 練 習.
第三十九課第三十九課. 文型 ニュースをきいて、びっくりしました。 地震でビルが倒れました。 体の調子が悪いので，病院へ行きます。
Katazukeru no ga suki nan desu Pertemuan Matakuliah: >/ > Tahun: 2009.
第八課 北京オリンピック.  復習  文法の説明  練習 4. 宿題 検討しましょう あの店はおいしいです。 あの店は有名です。 昔、あの店は＿＿＿＿。
スピーチ原稿の作成 ポイント スピーチの指導において、発音や完成し た文章中の表現をチェックすることだけ が重要でしょうか。 文章の組み立てを学ぶ機会をきちんと学 生に与えていますか？
第 23 課 花見の 人々は 楽しそうです 二 回 目. １．助動詞そうだ：様態を表す 接続： § 形容詞語幹＋そうだ ☆ない → なさそうだ ☆よい → よさそうだ § 形容動詞語幹＋そうだ § 動詞Ⅰ連用形＋そうだ.
第２５課 陳 志文. V ＜形容詞＞ ＜形容動詞＞ 普通形過去＋ら、～ N 本句型用於表示假定條件. 和「もし」一起使 用時條件的假定性更強烈 雨が降ったら、出かけません。 わたしのうちは小さいです。大きいうちが ほしいです。お金がたくさんあったら、大 きいうちを買います。 明日雨が降らなかったら、釣りに行きます。
日本人のリズム感.
第２８課 陳　志文.
第11課　比較（2）いろいろな選択 文型.
うわさ.
動詞第三変化＋から 動詞第四変化＋ので ｃｆ：中止形「て」
第7課 陳　志文.
第7課 台風.
Location nouns.
医療制度とその活用.
第6課 助詞：を、で 他動詞 Kalimat ajakan.
な－形容詞（KS‐な） い－形容詞（KS‐い）
情報モラル学習（４年－１） 電子メールを使おう.
クイズ　「インターネットを使う前に」 ネチケット(情報モラル)について学ぼう.
第37課　海を埋め立てて　造られました.
第２４課 陳　志文.
第９課.
第十三课.
第３６課 頭と体を使うようにしています.
マリアさんはアルバイトの 面接を受けています。
今日の授業　　　　担当　纐纈(こうけつ) ①発音 ②メールを読みましょう ③メールの表現を練習しましょう.
日語会話.
～私たちはことばを使って何をしているか～ 学びLIVE2006/6/18 東洋大学 三宅和子
「三月三日」 ０８２１００６６.
第　７　課.
SINTAGMATIK-PARADIGMATIK BAHASA JEPANG
第　７　課.
Pertemuan 25 Kanji mengenai ide yang abstrak
Pertemuan 25 Melihat Bunga Sakura
STRUKTUR KALIMAT BAHASA JEPANG
第11課 陳志文.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
峰山学園ほっとニュース 峰山学園各小・中学校２学期教育活動始動 峰山学園小中一貫教育だより 第２回部活動体験 ９月２日（土）実施
みんなの日本語 初級Ⅰ本冊 ー第７課への適用例ー.
Obchodní Japonština Bc. Jana Pospíchalová
若あゆの思い出 相模原新宿教室 Ｍ．Ｙ 小６.
日常- 電話する 会話 単語 文型 練習 レベル: 初心者 1.
Prepared by Kuma- istikuma.wordpress.com
Matakuliah : Bahasa Jepang IV Tahun : 2005
第1課 みんなの日本語（初級Ⅰ本冊） 始めましょう！.
10.ネットいじめは人権侵害 プレゼンテーション資料
Hiragana dan Katakana Pertemuan 1
第　九　課 2019/4/6.
「ネット上のいじめ」 ネット時事課題 ○子供たちは、スマートフォンや携帯ゲーム機を使い、毎日様々なインターネットサービスを利用しています。
今日のログオン ユーザー名　「ｕｓｅｒ○○」 パスワード「ｐａｓｓ」 ＷＷＷを閲覧して指示を待て 今日の授業内容 電子メールを活用しよう.
新日本語の基礎Ⅰ 第11課 金子文 老師.
みんなにどんなことが起こったのか？ ～本当のことを正確に知りましょう～.
ー事例から知る，ＳＮＳ上のグループ外しー
都立江北高校授業案資料 ネットへの投こうについて考えよう.
初級日本語会話練習 第25課　雪 　 吉林華橋外国語学院 日本語学部　製作.
プログラム・アイディア・カード (Ver /2/3) タイマー 育成ゲーム びっくりハウス ファッションアドバイス クイズ
第４課　場所を聞く ―コンビニで―　 黒竜江省方正県第一中学 張麗.
Unit 6 Part 3 教科書 p.54～55 I, you以外の単数の人やもの について「…しません」と 説明するときの言い方を
ex-8. 平均と標準偏差 （Excel を演習で学ぶシリーズ）
使用するスライドの番号（各スライドの右下に表記）
細かい表は自己満足？ 図形・グラフ化は一目瞭然
今年の学年のルール 自分の名前をここに入力します.
　まみさんの　クラスでは、きのうまでに　メダルを８３こ作りました。　今日は、４６こ　作りました。 　メダルは、ぜんぶで　何こ　できましたか。
文字語彙の授業について ＜担当＞ Ⅰ（原田）ひらがな長音単音＋長音名詞 Ⅱ（岩間）ひらがな名詞まとめ Ⅲ（佐藤）カタカナ単音＋カタカナ名詞
授業を見学してA ＜漢字＞ ・学生から発言するように促している ・説明するだけでなく例文をいくつか提示 ・指導する先生によって教え方が異なる ＜文法＞ ・見学した課にもよると思うがレアリアの使用 が少ない ・学生にとって身近な例文を提示 ・指示をしっかり出していた ・文を読むだけでなく表情でも表現していた.
都立江北高校授業案資料 インターネット上での安全なやり取り.