科ボ研２００７発表 SKIPPA原体験教育研究会＠豊田 緒方秀充 テーブルサイエンスノススメ 科ボ研２００７発表 SKIPPA原体験教育研究会＠豊田 緒方秀充
１ 学びのイメージ 子どもはオモチャが大好き！ おもしろい（知的好奇心） →ほしい→作ってみたい →原理？→分かった！ １ 学びのイメージ 子どもはオモチャが大好き！ おもしろい（知的好奇心） →ほしい→作ってみたい →原理？→分かった！ →こんなのもあり！（応用） 子どもの『センス オブ ワンダー』を、大人になっても 大切にしてほしい。・・・これが科学で伝えられることの一つ
２ 意識していること 複数のアイデアを共有 使える素材・得意な素材をもつ 一つの素材を多角的にみる 自分のものづくり技法を知る ２ 意識していること 複数のアイデアを共有 使える素材・得意な素材をもつ 一つの素材を多角的にみる 自分のものづくり技法を知る デザインに凝る（愛着） 職人や伝統技術も含め科学を広義にとらえる 幼少の原体験と科学を結びつける
３ 素材アレンジノススメ シーラント材 ・柔らかさ・・・加工のしやすさ ・気密性 ・穴の有無 ●コマの軸 ●ヤジロベーの頭 ●ロケットの本体 ３ 素材アレンジノススメ 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 自分の技法 デザイン 職人 原体験 シーラント材 ・柔らかさ・・・加工のしやすさ ・気密性 ・穴の有無 ●コマの軸 ●ヤジロベーの頭 ●ロケットの本体 ●ブンブンゴマの軸
４ 思考の広がり 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 自分の技法 デザイン 職人 原体験
6 デザイン＝愛着 日本人は軽視しがちですが… 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 自分の技法 デザイン 職人 原体験
５ 素材とアイデア 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 自分の技法 デザイン 職人 原体験
7 活動の広がり SKIPPA トコネットワーク 豊田市ものづくり文化のまち構想 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 7 活動の広がり 複数のアイデア 使える素材 多角的にみる 自分の技法 デザイン 職人 原体験 SKIPPA ＊原体験 と センス オブ ワンダー ＊サイエンス ＋ アート ＋ クラフト トコネットワーク ＊原体験＋つみ木 ＊デザイン＋職人（市民活動） 豊田市ものづくり文化のまち構想 ＊小学低学年に系統的なものづくり学習（5〜10時間） ＊サポーター制度・・・チーム・個人・サークル ＊サポートセンター（工房）設置・・・開発・蓄積・提供
まとめ テーブルサイエンスノススメ 科学に親しむための環境作り ・・・子どもたちに、科学実験やものづくりを、まず自分のテーブルでしてほしい。そのために、僕は完成品の素晴らしさよりも、それを生み出す発想や技術の大切さを伝えたい。そこに価値があるという価値観の転換を豊田市で実現し、日本中に発信したい。