Imagine Cup 2016 日本予選大会 応募用紙 2016/7/151. 注意事項 それぞれの応募部門に従ってご記入ください。 枚数や書式、レイアウトに制約はありませんが、 できる限り簡潔にまとめてください。 ストーリーボードやユーザーフローは別途ご提出 いただく動画で補完いただいても結構です。

＜ 3 日目内容＞ 出席点呼 班分けとテーマの確認 HP 更新内容の確認 課題 3 ～ 5 の説明 （ i-sys ） 今後のスケジュール プレゼンテーション方法論の講義 ネタ探し，班討論.
平成26年度大阪府通所支援事業者育成事業 事業所アンケート結果
本日のスケジュール １４：４５～１５：３０ テキストの講義 １５：３０～１６：１５ 設計レビュー １６：１５～１６：３０ 休憩
-ＯＨＢＹカードを素材とした演習- カードの演習と職業理解 大学等でのキャリア教育プログラム（活用案） ２コマ分
第１章 情報を理解しよう 第２節 身近な問題を解決しよう １．身近な問題を見つけよう ２．進路を考えてみよう ３．問題解決のさまざまな手順
イメージＣＭを作ろう！ 選択情報　課題⑦.
typeＧ ① 自己理解 ワークシート Ｐ Ｄ １位 Ｗ Ｓ Ｃ Ａ １位 Ｅ Ｆ 『自分で考えた』結果 『Ｒ‐ＣＡＰ』の結果（興味･関心）
“想い”を受け継ぎ,“想い”を繫ぐ ～生活期からの発信！「連携シート」の活用を試みて～ 長崎県 介護老人保健施設 恵仁荘
H17年度授業評価アンケート報告 教務WG：山澤一誠.
＜4日目内容＞ 今後のスケジュール HP更新内容の確認 課題の確認　（i-sys） 発表準備・予行演習の進め方について
元 淀川キリスト教病院ホスピス 現 大阪大学大学院保健学科保健学専攻 博士前期課程 市原香織
デザインと感性 第１講 担当：伊藤.
マイブームを プレゼンテーションしよう！ 高校1年　社会と情報④.
（現在困っていること、現在やりたいこと、将来やりたいこと・・など）
＜研修資料＞研修後の具体的な取組の事例紹介 ＜クラスの実態に合わせて個々の学級担任が取り組んだ例＞
課題の整理表 № 記入様式 １ グループ 利用者名 さん 意向等ニーズの把握 初期状態の評価 （利用者の状況 ・環境の状況）
イメージポスターを作ろう！ 高校2年　情報選択②.
＜4日目内容＞ 今後のスケジュール HP更新内容の確認 課題の確認　（i-sys） 高原のプレゼン　2回目
パワーポイント資料作成上の注意点 ※提出時には本スライド削除 ■スライド様式 ：指定の項目について記入。
＜4日目内容＞ 今後のスケジュール HP更新内容の確認 課題の確認　（i-sys） 発表準備・予行演習の進め方について
データ構造とアルゴリズム論 第２回目テスト 平成15年12月9日 森田　彦.
文字だけで 気持ちは伝わる？ コミュニケーション（マナー・ルール） ■指導のねらい
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第３回　コミュニケーションと表情.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第２回　言葉以外のメッセージを読もう.
（現在困っていること、現在やりたいこと、将来やりたいこと・・など） ④初期状態の評価（利用者の状況・環境の状況）
情報処理 第１３回：Excelを用いた表計算 その３ July 22, 2016.
-ＯＨＢＹカードを素材とした演習- カードの演習と職業理解 大学等でのキャリア教育プログラム（活用案） ２コマ分
（現在困っていること、現在やりたいこと、将来やりたいこと・・など）
コンピュータリテラシー.
探究科スライド 教材No.９.
【演習】 アクティブ・ラーニングの 視点を取り入れた 授業をデザインしよう
情報基礎演習I（プログラミング） 第10回 6月29日 水曜５限 江草由佳
付箋紙を用いたワークショップ型 授業研究会の進め方
大阪府公立小学校英語学習 6カ年プログラム「DREAM」 活用支援研修
ポジティブな行動支援実践の流れ 個人 小集団 クラスワイド スクールワイド 指導すること（目標）を決める 指導の仕方を決める
一生に一度の高校生活、 あなたは何に挑戦しますか？
心のバリアフリー研修 基本プログラム例Ｃ 00:00.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第４回　話しかけるタイミングを読む.
Shimatterシステムの トップダウン分析
第2回　線の種類 機械製図では 「線」を使い分ける！.
受講日：　　　月　　日 暗黙知の見える化ワーク 第１回　コミュニケーションとは.
高齢者の権利擁護のための研修 ５ 神奈川県 平成26年9月 平成28年11月改訂
探究科スライド 教材No.12（K2）.
＜4日目内容＞ 今後のスケジュール HP更新内容の確認 課題の確認　（i-sys） 発表準備・予行演習の進め方について
【演習４】研修の振り返り（６０分）　　 ＜ねらい＞ 　サービス種別毎の演習から統合的な演習に転換し実施した本研修を受講した上で、各分野別のグループにて意見・感想等の発散および集約を行う。 No 項目 内容 留意事項 時間 グルーピング 分野別のグループに分かれる ※演習２の終了時にグルーピングをお願いします。
埼玉県立総合教育センター 特別支援教育担当
情報処理 第１３回の教材 プレゼンテーションソフト PowerPoint 高知大学 共通教育 理学部 対象 担当教員 ： 塩田
（現在困っていること，現在やりたいこと，将来やりたいこと・・など）
＜4日目内容＞ 今後のスケジュール HP更新内容の確認 掲示板の開設 原発についての討論　2回目 プレゼンテーション方法論の講義
美保飛行場周辺まちづくり計画 第１回市民ワークショップ （平成２７年８月２７日（木）午後７時～市民会館大会議室）
連絡先 ① ② ③ 作成 平成 年 月 日 名 前 生年月日 住 所 学校・園 家や園での呼び名 平成 年 月 日 （ 男 ・ 女 ）
4人班を作りましょう！ 4人班を作りましょう。.
自由席にしています。 資料のある席へお座りください.
情報処理概論Ⅰ 2007 第6回 2019/5/16 情報処理概論Ⅰ 第6回.
今日は広告のポスターを調べます。.
「おでかけ定期券」って なんだろう？.
学習指導案の検討会を通し て、 本時の授業への見通しを持ち、 参観の視点をつかむ。
お絵かきプログラム開発演習.
探究科スライド 教材No.04.
１日目 13：50～16：20〔150分〕 テキスト37-53 【演習】強度行動障害とコミュニケーション 国立のぞみの園 志賀 利一
チーム (チーム名) メンバーの氏名１ メンバーの氏名２ メンバーの氏名３ メンバーの氏名4
文字だけで 気持ちは伝わる？ コミュニケーション（マナー・ルール） ■指導のねらい
typeＳ ① 自己理解 ワークシート Ｐ Ｄ １位 Ｗ Ｓ Ｃ Ａ １位 Ｅ Ｆ 『自分で考えた』結果 『Ｒ‐ＣＡＰ』の結果（興味･関心）
新大 うら太 新潟大学 研究企画室 ○左上にはご所属とご氏名を、
レジュメの構成 １．はじめに ・このテーマにした理由 ・自分の問題意識 （例）難民選手団は毎回結成 すべきと考える ２．・・・・について
[学校名XXXXXXXXX] [対象学年/クラス/クラブ] [ご提出者名]
就業基礎力育成計画シート L I A S 育成対象者氏名 就業先担当者氏名 派遣会社担当者氏名 伸ばしたいチカラ （どれかにチェック）
バスボムの作り方 年　　組 名前を記入 年　　月　　日.
上を参考にして、自分がやってみたいこと、やらなければならないことを自由に書いてみましょう