英語音声学(7) 音連結.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
だい六か – クリスマスとお正月 ぶんぽう. て form review ► Group 1 Verbs ► Have two or more ひらがな in the verb stem AND ► The final sound of the verb stem is from the い row.
Advertisements

Humble and Honorific Language By: Word-Master Leo, Mixer of Ill Beats.
て -form - Making て -form from ます -form -. With て -form, You can say... ~てもいいですか? (= May I do…) ~てください。 (= Please do…) ~ています。 (= am/is/are doing…) Connecting.
VE 01 え form What is え form? え? You can do that many things with え form?
英語特別講座 場面別会話表現 #1    英語特別講座 2011 場面別会話表現.
Note for How to Write an English Paper (2014 Second Semester)
Quiz Tomorrow! Answer in Japanese as best you can. Ask Sensei to write vocab on the board. Use your TE/TA-Form tools. 日本と第二次大戦(だいにじたいせん)について、なにをしっている?
英語特別講座 疑問文 #1    英語特別講座 2011 疑問文.
All Rights Reserved, Copyright (C) Donovan School of English
The Bar バー.
Presentation by Hiroshi Kaga Oct 12
文法(ぶんぽう)5--Invitation
日本語の文法 文型(ぶんけい)をおぼえよう!
Dont’ Ask Me That Question!
Chapter 11 Queues 行列.
日本語... ジェパディー! This is a template for you to use in your classroom.
と.
絶対だよ! 助動詞 must「~しなければならない」.
5か ぶんぽう ふくしゅう.
授与動詞(あげる).
Chris Burgess (1号館1308研究室、内線164)
じょし Particles.
てフォーム Conjoining sentences (Verb)
Starter Sensei Lesson Practice.
疑問詞+ to 動詞の原形.
What did you do, mate? Plain-Past
もう~終わった?.
G: Objectives Can I read all the hiragana? Can I understand Japanese in a movie? Agenda A: Renshu N: らりるれろ、わをん A: Flashcards, えいが G: Can I test.
英語特別講座 代名詞・前置詞・形容詞・助動詞 #1   
日本人の英語文章の中で「ENJOY」はどういうふうに使われているのか
Let’s discuss in English! What are your opinions? Let’s discuss it!
Intend or plan to do something: つもり です。
Verb たform + ことがあります Past experience.
Nagoya University Global 30 program
V 03 I do NOT eat sushi. I do NOT do sumo.
にほんご JPN101 Sep. 23, 2009 (Wednesday).
Reasonので + Consequence clause
The future tense Takuya Mochizuki.
Chapter 4 Quiz #2 Verbs Particles を、に、で
定期考査2 英語.
The Sacred Deer of 奈良(なら)
Who Is Ready to Survive the Next Big Earthquake?
Did he/she just say that? Get your head out of the gutter! Oh wait….
“You Should Go To Kyoto”
know / knows(s) / ___________
て みる.
Which season do you like?
1 Point! 2 Points! 3 Points! 4 Points! 5 Points!!
Causative Verbs Extensively borrowed from Rubin, J “Gone Fishin’”, Power Japanese (1992: Kodansha:Tokyo) Created by K McMahon.
ふくしゅう Indefinite Pronoun 小テスト
suppose to be expected to be should be
-Get test signed and make corrections
完了を表す現在完了形 ~してしまった.
疑問詞 1年生で学習した疑問詞.
受け身の疑問文 Practice ~ed・・・?.
There is/are X (living thing)
<Mission 1> ミッション.
Smiley.
ロールプレイアクティビティ ある状況設定の中で、登場人物になりきり会話をします。 CAN-DO: 状況に応じた適切な質問をすることができる。
Tag question Aoyama Shogo.
What’s your favorite book?
ー生命倫理の授業を通して生徒の意識に何が生じたかー
The difference between adjectives and adverbs
What’s your favorite book?
英語音声学(6) イントネーション.
Please don’t… …so as not to…
~て しまう.
より具体的に 相手に伝えよう.
英語4技能指導のための 帯活動素材・2 図形再現アクティビティ.
Make a Greeting card with Origami
Presentation transcript:

英語音声学(7) 音連結

音連結(linking) (速く発音されるとき)結びつきの強い2語以上の語が ( )して発音される。 ↓ (   )して発音される。       ↓ 前の語の最後の(   )と次の語の最初の(   )が結合 (同時調音は経済的) 単語の(    )がわかりにくくなる (聞き取り注意)    not at all → no ta tall (??) (a) The church is … (b) the church’s (c) the churches

連結がよく起こるケース  (意味的まとまり) 1.他動詞+目的語 read a book, eat it 2.前置詞+目的語 in an hour, after it 3.動詞+不変化詞 take out, put off, run away, brush up, turn on 4.名詞 and/or 名詞 bread and butter 5.名詞 of 名詞 a pail of water, most of all

連結される音 1.(   )音+母音 read it again, keep in touch 2.(   )音+母音 That class is easy. 3.(   )+母音 open an account 4.(   )+母音 Bill is ill again. 5.r+母音 here and there, for it, for hours r 連結(r-linking):(     )英語で、語末[r]     は発音されないが、次の語の母音と連結    するときは、明瞭に発音される。    The door is open.

連結への対策 1.多く聴く  → 自分でまねてみる   (連音パタン)   (シャドウイング) 2.ゆっくり発音する → 速く発音してみる   (強弱リズムをつける)   (意味のまとまりを意識する) This clock is made in England. I like apples most of all.

A: The boss is on vacation,   and the sheep are playing in the fields. B: What are you talking about? A: Come on. Do you think anybody’s done any work since he’s been gone? B: When you put it that way … A: You see? I’m absolutely right. B: Maybe you’ve got me there. A: I think I’ll take a break. B: Another one? A: It’s not like I haven’t done any work today. B: No, but let’s put it this way ---   Your work breaks have been a lot shorter      than your rest breaks.