教職教養＋保健体育 問題　３０

教育課程 A.一定の教育水準を確保するために国が定めた教育課程の水準 Q.1　学習指導要領とは何か？ Q.2　昭和２６年中学校で体育は何に変わったか？ A.保健体育 Q.３　昭和３３年小・中学校で体育は何に変わったか？ A.「教科」「道徳」「特別教育活動」「学校行事など」 Q.4　こどもの興味・関心・要求をもとに生活の場で実践的経験が生かされる内容によって構成されるものは？ A.経験カリキュラム Q.5　昭和２２年教師のための手引きとされた文字は何か？ A.試案 Q.6　わが国の小・中・高の教育課程編成の手引きないし基準とされたものは何か？ A.COURSE OF STUDY

Q.７　昭和５２年に授業時間を約１割減らす何が始まったか？ A.ゆとりの時間 Q.８　いくつかの教科を基礎にして新しい教科・領域を編成したものは何か？ A.融合カリキュラム Q.９　学問体系を背景にして教材　　を系統的に構成したものは何か？ A.教科カリキュラム Q.10　「範囲」「領域」はなんと言う言葉に変えられるか？ A.スコープ 学習指導要領 Q.１　わが国の小・中・高の教育課程編成の手引きないし基準とされたものは何か？ A.COURSE OF STUDY Q.2 昭和５２年に授業時間を約１割減らす何が始まったか？ A.ゆとりの時間

Q.３　昭和２２年教師のための手引きとされた文字は何か？ A.試案 Q. ４　平成元年中学校に○○○○○○の導入がされた。○に入る言葉をいれよ。 A.習熟度別制度 Q.５　公の機関が決定した事柄を広く一般的に国民に知らせること A.告示 Q.６　平成１０年に高校で必修科目として○○を新設。○に入る言葉をいれよ。 A.情報 Q.７　平成元年に小学校の低学年で社会科と理科を統合した○○を廃止したか？　　 A.生活活動 Q.８　生きる力に必要な３つを答えよ。 A.思考・判断・表現

Q.９　平成１０年に中・高の特別活動の○○を廃止したか？ A.クラブ活動 Q.１０　学校行事は教育課程の編成でどこに属するか？ A.特別活動 道徳・特別活動・総合的学習の時間 Q.１　道徳の目標は生き方についての自覚を深め○○を育成するものか？ A.道徳的実践力 Q.２　道徳の時間に関しては数値などの○○は行わない。 A.評価 Q.３　道徳ではボランティア活動や自然体験活動などの○○活動を生かす。 A.体験 Q.４　学級を単位として健全な生活態度の育成に資する活動をなんというか？　 A.学級活動

Q.５　学校の全児童をもって諸問題を話し合い、その解決を図る活動をなんというか？ A.児童会活動 Q.６　学年や学級の所属を離れ、共通の興味・関心を追求する活動 A.クラブ活動 Q.７　学校または学年を単位として学校生活の充実と発展に資する活動 A.学校行事 A.学級活動・生徒会活動・学校行事 Q.８　中学校の特別活動は主に何があるか？ Q.９　高校の特別活動は主に何があるか？ A.ホームルーム・生徒会活動・学校行事 A.国旗・国家 Q.１０　入学式や卒業式においては○○を掲げ、○○を斉唱するように指導するのか？

指導要録・外国語活動 Q.１　指導要録とは何か？ A.児童等の学習及び健康の状況を記録した書類の原本 Q.２　指導要録で学籍に関する記録は何年保存しなければならないか？ A.２０年間 Q.３　指導に関する記録は何年保存が必要か？ A.５年間 Q.４　特定の目的に沿って学んだ事柄を生徒と教師が共同で学習成果を評価することをなんと言うか？ A.ポートフォリオ評価 Q.５　外国語を通じて、言語や文化について○○的に理解を深めるべきか？ A.体験 Q.６　外国語活動においては○○を取り扱うことを原則とするべきか？ A.英語

教育プラン・教授ー学習理論 Q.１　プロジェクト・メソッドの考案者は誰か？ A.キルパトリック Q.２　ウィネトカ・プランの考案者は誰か？ A.ウォッシュバーン Q.３　モリソン・プランの考案者は誰か？ A.モリソン Q.４　ドルトン・プランの考案者は誰か？ A.パーカースト A.ペーターゼン Q.５　イエナ・プランの考案者は誰か？　 Q.６　１７世紀コメニウス・ペスタロッチによって近代教育の原理・方法として確立されたのは何か？ A.直観教授 Q.７　プログラム学習の関連人名を答えよ。 A.スキナー Q.８　問題解決学習の関連人名を答えよ。 A.デューィ

Q.９　発見学習の関連人名を答えよ。 A.ブルーナー A.ハインペル・クーゲンシャナイン Q.１０　範例学習の関連人名を答えよ。　 学習指導の原理・生徒指導の意義・生徒理解 Q.１　ケッペルの教育方法名を答えよ。 A.チーム・ティーチング Q.２　ブルーム・キャロルの教育方法名を答えよ。 A.完全取得学習 Q.３　フィリップスが考案した学習法は何か。 A.バズ学習 Q.４　教師は児童生徒の個性を引き出すための指導を工夫することを何の原理というか？ A.個性化の原理 Q.５　教師は学習指導を通して児童生徒を社会的存在へと形成する任務を持つことを何の原理というか？ A.社会科の原理

Q.６　個人が自分の潜在的可能性を最大限に達成・現実化しようとすることを何というか？ A.自己実現 Q.７　現実の自分を客観的かつ性格に認識することを何と言うか？ A.自己理解 Q.８　事実を歪めず、あるがままの自分を受け入れることを何と言うか？ A.自己受容 Q.９　生徒理解のための資料を３つあげよ。 A.友人関係・健康状態・学校生活・・・など Q.１０　その収集方法を１つあげよ。 A.観察・面接・質問紙・・・など 学校経営～環境教育 A.人（men） 金（money） 物（materials） 組織・運営（management） Q.１　４Mのうち２つを答えよ。

Q.2 P-D-Sサイクルの流れを答えよ。 A.計画（plan）・実施（do）・評価（see） Q.3 P-D-Sのマネジメントサイクルを踏まえて運営する営みを何と言うか？ A.学校経営 A.学級経営 Q.４　学級を単位として行われる学校経営の一領域を何と言うか。 Q.５　学年を単位として行われる学校経営の一領域を何と言うか。 A.学年経営 Q.６　教育課程の特徴は「小・中・高」のいずれにも○○○○があること。 A.自立活動 A.デシベル Q.７　聴力を示す単位を何というか。 Q.８　高機能自閉症は何歳までに現れるか？ A.３歳 Q.９　大正１１年　全国水平社の創立大会において発表された宣言は何か？ A.水平社宣言

Q.１０　生涯にわたり学校などを組織的・計画的な教育と職場での労働を繰り返す教育のあり方を何というか？ A.リカレント教育 古代・中世～ A.コメニウス Q.１　著書「大教授学」を書いたのは誰か？ A.ロック Q.２　著書「人間悟性論」を書いたのは誰か？ Q.３　著書「エミール」「社会契約論」を書いたのは誰か？ A.ルソー A.カント Q.４　著書「教育学講義」を書いたのは誰か？ A.ペスタロッチ Q.５　著書「ゲルトルート児童教育法」を書いたのは誰か？ A.ヘルバルト Q.６　著書「一般教育学」を書いたのは誰か？

Q.７　著書「人間の教育」を書いたのは誰か？ A.フレーベル A.「産婆術」「助産術」 Q.８　ソクラテスの用いた問答法は何というか？ Q.９　アリストテレスは学塾○○○○○を開いたか？ A.リュケイオン Q.１０　プラトンは学塾○○○○○を開いたか？ A.アカデメイア 器械運動 Q.１　鉄棒の握り方で真上からにぎる方法を○○という。 A.順手 Q.２　開脚前転の着地足はつま先を上に向け○○○で支えるのがよい。 A.かかと Q.３　開脚前転はマットのつく直前に手は○○○の内側に着くとよい。 A.両もも

陸上 Q.１　短距離走でフライングを○回目に行うと失格する。 A.２（回目） Q.２　リレーでバトンパスを行わなければならないゾーンを何と言うか？ A.テークオーバーゾーン Q.３　砲丸投げで男子中学生は何キログラムの砲丸を使うか？ A.４キログラム A.ピッチ走法 Q.４　中ー長距離走で歩幅の狭い方法をなんというか。 Q.５　ハードルとハードルの間は何メートルか？ A.７m A.ストライド走法 Q.６　走り幅の広い走法をなんというか？ A.インターフェア Q.7　競技中に他選手を妨害することをなんというか？ Q.８　走り幅跳びで基本的な飛び方を何と言うか？ A.またぎとび

学習のメカニズム A.モデリング Q.１　バンデューラが提唱した社会的学習理論あるいは観察学習とは何か？ Q.２　クロンバックが提唱したATIとは何か？ A.適性処遇交互作用 Q.３　レディネスとは～と訳されるか？ A.準備性 A.初頭・親近性 Q.４　系列位置曲線には○○効果と○○○効果がある。○に入る言葉をいれよ。 A.マズロー Q.５　欲求の階層構造は誰が主張する説か？

剣道 Q.１　反則を一試合に何回すると相手の一本になるか？ A.二回 A.５分・３分 Q.２　試合時間は何分か？また延長戦は何分か？ A.４６歳以上 Q.３　剣道の八段は何歳以上か？ A.９ｍ Q.４　試合場の床は○mの正方形で行うか？ Ａ．小手うち Ｑ．５　小手を打つ技を何と言うか？